Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).
Повышение квалификации

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
28.12.2019

Рабочая программа по родной русской литературе для 6 класса

Юлдуз
учитель русского языка и литературы
Рабочая программа по курсу «Родная (русская) литература» направлена на решение важнейшей задачи современного образования — воспитание гражданина, патриота своего Отечества.

Образовательные задачи курса связаны, прежде всего, с формированием умений читать, комментировать, анализировать и интерпретировать художественный текст.

Родная художественная литература, как одна из форм освоения мира, отражает богатство и многообразие духовной жизни человека, влияет на формирование нравственного и эстетического чувства учащегося.

В родной (русской) литературе отражается общественная жизнь и культура России, национальные ценности и традиции, формирующие проблематику и образный мир русской литературы, ее гуманизм, гражданский и патриотический пафос.

Целями изучения курса «Родная (русская) литература» являются:

– воспитание ценностного отношения к родной литературе как хранителю культуры, включение в культурно-языковое поле своего народа;

– приобщение к литературному наследию своего народа;

– формирование причастности к свершениям и традициям своего народа, осознание исторической преемственности поколений, своей ответственности за сохранение культуры народа;

– обогащение активного и потенциального словарного запаса, развитие у обучающихся культуры владения родным языком во всей полноте его функциональных возможностей в соответствии с нормами устной и письменной речи;

– получение знаний о родном языке как системе и как развивающемся явлении, о его уровнях и единицах,

– о закономерностях его функционирования, освоение базовых понятий лингвистики, формирование аналитических умений в отношении языковых единиц и текстов разных функционально-смысловых типов и жанров.



Стратегическая цель изучения литературы на этапе основного общего образования — формирование потребности в качественном чтении, культуры читательского восприятия и понимания литературных текстов, что предполагает постижение художественной литературы как вида искусства, целенаправленное развитие способности обучающегося к адекватному восприятию и пониманию смысла различных литературных произведений и самостоятельному истолкованию прочитанного в устной и письменной форме. В опыте чтения, осмысления, говорения о литературе у обучающихся последовательно развивается умение пользоваться литературным языком как инструментом для выражения собственных мыслей и ощущений, воспитывается потребность в осмыслении прочитанного, формируется художественный вкус.

Изучение литературы в основной школе (5–9 классы) закладывает необходимый фундамент для достижения перечисленных целей.

Объект изучения в учебном процессе — литературное произведение в его жанрово-родовой и историко-культурной специфике. Постижение произведения происходит в процессе системной деятельности школьников, как организуемой педагогом, так и самостоятельной, направленной на освоение навыков культуры чтения (вслух, про себя, по ролям; чтения аналитического, выборочного, коммен-

тированного, сопоставительного и

Содержимое разработки

Календарно-тематическое планирование по родной (русской) литературе для 6 класса

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

Примечание

По факту

По плану

1

Русский фольклор. Древнерусская литература. Истоки родного языка и культуры. Притчи «О Емшане», «О купце», «Притча к хотящим учиться».

1

5.09

2

Поэзия пушкинской поры. Тема природы в стихотворении Н.Языкова «Две картины»

1

12.09

3

М.Лермонтов. Слово о поэте. «Ашик-Кериб» -турецкая сказка. Источники сюжета сказки «Ашик-Кериб».

1

19.09

4

Главные герои сказки М.Ю. Лермонтова «Ашик-Кериб». Фольклорная и литературная традиции в сказке М. Ю. Лермонтова «Ашик-Кериб»

26.09

5

Литературные сказки 19-20вв.

Взрослые и дети в пьесе-сказке Л.С.Петрушевской «Два окошка»

1

3.10

6

Тема гуманизма и добра в пьесе «Два окошка».

1

10.10

7

Проблема добра и зла в пьесе-сказке  Л.Петрушевской «Два окошка»

1

17.10

8

Поэзия 2-й половины 19 в.

А.Майков «Емшан» или «Кто он?». Тема и основная мысль стихотворения

1

24.10

9

Проза конца 19 – начала 20 вв. Н.Лесков «Неразменный рубль». Проблема выбора, проблема самостоятельности, жертвенности в рассказе Н.Лескова «Неразменный рубль».

1

7.11

10

Идейно-художественное своеобразие рассказа Н.С. Лескова «Неразменный рубль»

1

14.11

11

Поэзия конца 19 – начала 20 вв.

И.Бунин. Слово о поэте.«Увертюра» стихотворения и переживания лирического героя. Роль средств художественной выразительности в произведении «Голуби».Поэтические образы стихотворения и чувства лирического героя в стихотворении «Жасмин»

1

21.11

12

Мир природы в стихотворениях А.Блока «Полный месяц встал над лугом», «Лениво и тяжко плывут облака»

1

28.11

13

Поэзия 20-50-х гг. 20 в.

Б.Пастернак Слово о поэте. «Бабье лето», «По грибы». Человек и природа в стихотворении. Образный строй.Переживания лирического героя, их динамика. Роль бытовых деталей в произведении. Средства художественной выразительности, использованные в описании природы. Музыка стиха в произведении.

1

5.12

14

Контрольная работа за 1 полугодие.

1

12.12

15

А.Тарковский. Слово о поэте. «Ходить меня учила мать...», «Кузнечики».

Впечатления и переживания ребёнка в воспоминаниях лирического героя. Идея связи человека и мироздания. Средства художественной выразительности в стихотворениях.

1

19.12

16

Б.Пастернак «Страшная сказка», «Победитель». Стихи о войне.

1

26.12

17

Проза о ВОВ

Автобиогрфичный рассказ К.Воробьева «Седой тополь».

1

9.01

18

К.Воробьев «Седой тополь».Психологическое состояние человека на войне. Характер главного героя в динамике. Образ советского военнопленного.

1

16.01

19

Художественная проза о человеке и природе, их взаимоотношениях С.Радзиевская «Джумбо». Слово о писателе.

1

23.01

20

С.Радзиевская «Джумбо».Рассказ о собаке-овчарке. Тема верности и преданности в рассказе «Джумбо».

1

30.01

21

Проза о детях

В.Железников «Чучело». Необычныые герои повести «Чучело» и их поступки. Изображения конфликта в детском коллективе

1

6.02

22

Проблема милосердия и сострадания в повести В. Железникова «Чучело»

1

13.02

23

Подготовка к домашнему сочинению. Идейно-художественное своеобразие произведения В.Железникова «Чучело»

1

20.02

24

Поэзия 2-й половины 20 в.

Б.Окуджава «А мы с тобой, брат, из пехоты», «До свидания, мальчики...». Авторская песня как жанр. Возрождение мирной жизни после войны. Душевная щедрость лирического героя. Музыкальность стихотворения.

1

27.02

25

Проза русской эмиграции

И. С. Шмелев. «Лето Господне» (главы «Рождест­во» и «Святки»).

1

5.03

26

Защита индивидуальных проектов «Обряды моей семьи».

1

12.03

27

Проза и поэзия о подростках и для подростков последних десятилетий авторов-лауреатов премий и конкурсов

Э. Веркин «Облачный полк». Слово о писателе. Тема ВОВ. Жизнь подростков-партизан в годы ВОВ.

1

19.03

28

Э. Веркин «Облачный полк». Главный герой повести – герой-пионер Леня Голиков.

1

2.04

29

Идейно-художественное своеобразие повести Э. Веркина «Облачный полк».

1

9.04

30

Н.Дашевская. Слово о писателе. Тема дружбы и одиночества в рассказах

Н.Дашевской «Около музыки»

1

16.04

31

Внутренницй мир героев в сборнике рассказов Н.Дашевской «Около музыки»

1

23.04

32

Е.Басова «Подросток Ашим». Социальные проблемы современного общества и внутренний мир детей в повести.

1

30.04

33

Жизнь нашего общества со всеми конфликтами социального и имущественного неравноправия в повести Е.Басовой «Подросток Ашим»

1

7.05

34

Итоговая контрольная работа.

1

14.05

35

Анализ контрольной работы. Обобщение изученного.

1

21.05

36

Итоговый урок.

1

28.05

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389782-rabochaja-programma-po-rodnoj-russkoj-literat

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки