Урок литературы в 6 классе по теме «Уроки Маленького принца»

Конспект урока

Уроки Маленького принца

Урок изучение нового материала

Литература. 6 класс

Тема урока: Уроки Маленького принца

Тип урока: Изучение нового материала.

Вид урока: Беседа. Практическая работа. Самостоятельная работа.

Технология проблемного обучения

Урок разработан по УМК В.Я. Коровиной

Цель урока: раскрыть нравственные проблемы, поставленные автором в произведении.

Задачи урока:                    

Образовательная: формировать умения и организовывать деятельность учащихся по анализу художественного текста.

Воспитательная: воспитание ответственности за свои поступки; умение ценить дружеские отношения.

Развивающая: развивать речь, творческие способности учащихся.

Образовательные ресурсы:

Литература 6 класс под редакцией В.Я. Коровиной, Москва «Просвещение», 2018г..

авторская мультимедийная презентация.

фрагменты видео к песне в исполнении Валерии «Маленький принц», аудиозапись фрагмента из сказки «Маленький принц и Лис» в исполнении В. Городецкого.

портрет Антуана де Сент-Экзюпери

Оборудование:

компьютер

проектор

экран

Ход урока

1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности:

                                                       … И вы увидите: всё станет по-другому...

Антуан де Сент-Экзюпери

Учитель:

- Здравствуйте, ребята, садитесь. Сегодня у нас с вами очень важный и необычный урок. Существует литература детская и взрослая, но есть произведения, которые написаны и для детей, и для взрослых, к которым хочется обращаться на разных этапах жизни. Об одном таком произведении у нас сегодня и пойдет речь на уроке.
Мы с вами работаем в группах, поэтому выбрали командиров, которые будут сегодня в конце урока ставить вам оценки, заполняя по ходу работы оценочные листы.

Откройте тетради, запишите число.

2. Актуализация знаний учащихся.

Показ видеоролика. (Слайд №1)

Учитель:

О каком произведении пойдет речь на уроке?

- Назовите жанр произведения? Докажите. (Сказка)

- Каков характер сказки? (философский, грустный, с элементами юмора).

- Часто слово «философия» используют как синоним слову «мудрость». В сказке французского писателя звучит много мудрых мыслей, размышлений о вечных вопросах жизни.

- Назовите главную мысль, этого произведения. (Произведение заставляет задуматься над жизнью, в ней много размышлений о дружбе, преданности, об отношениях людей.)

3. Постановка учебной проблемы. Целеполагание.

Учитель:

Скажите, а чему-нибудь вы научились у Маленького принца? Чему?

Итак, ребята, какова тема нашего урока?

Учащиеся отвечают.

Тема нашего урока «Уроки Маленького принца» (Слайд №2)

- Какие цели и задачи вы поставите перед собой сегодня на уроке?

Учащиеся отвечают:

1.Продолжить знакомство со сказкой.

2.Высказывать своё отношение к прочитанному.

3.Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

4.Развивать речь, внимание, воображение, память.

Учитель:

- Ведь если звёзды зажигают,

 Значит это кому-нибудь нужно?

 Значит это необходимо,

 Чтобы каждый вечер над крышами

Загоралась хоть одна звезда?!

  Этот вопрос задавали сотни мудрецов. И Маленький принц задумчиво говорит: «Хотел бы я знать, зачем звёзды светятся». А вы, ребята, когда последний раз смотрели на звёзды?

   Задумались... Наверно, думаете про себя: «Какие звёзды, какая душа, если и без них вздохнуть некогда, есть проблемы куда важнее: контрольные, зачёты, уроки...»

И всё же сегодня я приглашаю вас к размышлению над самыми важными, философскими вопросами:

- Для чего человек живёт? Что значит верная дружба и настоящая любовь?

Нашим собеседником будет добрый, мудрый человек - французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери и, конечно, главный герой его повести-сказки загадочный Маленький принц.

Рассказ о биографии писателя (рассказывает подготовленный ученик)(Слайд №3)

4. Поиск решения. Открытие новых знаний.

Учитель:

-А вы никогда не задумывались над тем, что где – то там, далеко,– живет Маленький принц, герой сказки, отрывки из которой вы прочитали. (Слайд №4)

-Откуда прилетел Маленький принц? Где и при каких обстоятельствах встречался с ним автор?

Дети отвечают. (Маленький принц прилетел с маленькой планеты — астероида Б-612. Автор потерпел аварию в пустыне, здесь он и встречался с золотоволосым мальчиком, который просил его нарисовать барашка.)

— Что удивило рассказчика в этом мальчике?

Дети отвечают. (Маленький принц совершенно иначе воспринимал окружающий мир. Он способен был оценить всё его многообразие, замечал необычное в самом неприметном.)

Учитель:

-Какое правило соблюдал Маленький принц на своей планете? Актуально ли это правило и для нас, землян?

Дети отвечают. (Он твёрдо усвоил правило: встал поутру, умылся, привел себя в порядок — и сразу приведи в порядок свою планету. Каждый день Маленький принц чистил вулкан и вырывал ростки баобабов. (Он решал экологические проблемы)

Учитель:

-А как решал экологические проблемы на своей планете маленький принц, с чем он боролся на ней?

Дети отвечают. (Боролся с баобабами) (Слайд №5)

Учитель:

-Назовите лексическое значение слова баобаб.

БАОБАБ, Тропическое дерево с очень толстым стволом.

-Чем так грозили его планете баобабы? (Слайд 5)

Дети отвечают. (Если планета маленькая, а баобабов очень много, они разорвут ее на клочки)

Погружение в проблему.

Учитель:

-Ребята, как вы думаете, только ли о баобабах говорит нам здесь писатель. Закройте глаза. Представьте, что вы – это маленькая планета. И на ней появились баобабы, которые хотят заполонить вашу планету, ваш мир, ваши чувства, мысли. Так символом чего являются баобабы?

Вывод: Баобабы – символ зла, всего плохого и дурного, что мешает жить человеку. Экзюпери говорит нам, что если вовремя не распознать в себе ростки дурного, за это можно потом дорого заплатить. Чтобы нести в себе свет и добро, душа обязана трудиться.

Но вдруг на планете Маленького принца появляется прекрасное создание.

Инсценирование отрывка из произведения (Роза и Маленький принц) (Слайд №6)

Учитель:

- Какой характер был у Розы? (На слайде – какой трудный характер у этого цветка!) А какой – у Принца? Давайте составим с вами сравнительную характеристику героев.

Работа в группах.

- Перед вами на столе различные слова. Найдите среди них те, которые относятся к характеру розы и принца. Будьте внимательны! Некоторые слова будут лишними.(Слайд №7)

На столах слова: кокетлива, привязан, капризна, заботлив, обидчива, терпелив, горда, обижен, нескромная, несчастный, виноватый, храбрый, ВЕСЕЛЫЙ, ЗЛОЙ)

РОЗА ПРИНЦ

КОКЕТЛИВА ПРИВЯЗАН

КАПРИЗНА ЗАБОТЛИВ

ОБИДЧИВА ТЕРПЕЛИВ

ГОРДА ОБИЖЕН

НЕСКРОМНАЯ НЕСЧАСТНЫЙ

ХРАБРЫЙ ВИНОВАТЫЙ

-Скажите, зачем он покинул цветок?

Дети отвечают. (Он отдавал ей всю свою нежность, а она измучила его своими капризами; чтобы постранствовать и поучиться чему – нибудь, найти друга)

Учитель:

- Для чего он отправился в путь?

Дети отвечают. (Надо найти себе занятие и поучиться чему-нибудь)

Учитель:

-А на каких планетах он побывал и что понравилось или не понравилось ему на этих планетах мы сейчас узнаем.

На столах у вас лежат задания. В течении 3 минут вы работаете с карточками в группах.

Задания для групп. (Слайд №8)

1гр. Кого встретил Маленький принц на первой планете? Каким предстает перед Маленьким принцем король? Подберите эпитеты для характеристики.

2гр.Что не понравилось принцу при посещении планеты честолюбца? Подберите эпитеты для характеристики.

3гр.Почему Маленький принц так быстро покинул планету делового человека? Что позволило ему сказать «Нет, взрослые и правда поразительный народ?» Подберите эпитеты для характеристики.

4гр.Почему фонарщик вызывает симпатию Маленького принца? Как он оправдывает монотонную работу его? Подберите эпитеты для характеристики.

5гр. Какое чувство вызывает у Маленького принца географ? Подберите эпитеты для характеристики.

Представители групп отвечают.

5. Закрепление изученного материала в ходе представления результатов собственной деятельности.

Учитель:

-Итак, Маленький принц, путешествуя от планеты к планете встречает разных людей. Судьба их печальна. Они лишены веры, истины, знаний. Никто не видит в Маленьком принце доброго посланника судьбы. Вот он попадает на Землю.

-Какое разочарование постигло его здесь? Чему он огорчился?

Дети отвечают. (Он увидел целое поле роз, совсем таких же, как та, которую он оставил на своей планете. А ведь его красавица говорила ему, что подобных ей нет во всей вселенной. Он лёг на траву и заплакал.)

 Учитель:

—Потом Маленький принц встречался с Лисом, который открыл ему самый главный свой секрет.

Прослушивание отрывка «Маленький принц и Лис» (Слайд №9)

–В русских сказках героиня – лиса, а у Экзюпери – Лис? Символом чего является Лис? (Лиса в русских сказках – хитрая, коварная. Лис – напротив, символ мудрости. Лис щедро поделился с Маленьким принцем своими секретами, своей мудростью.)

-Чему учит Лис Маленького принца?

Дети отвечают. (Истинному пониманию любви и дружбы, о которых люди забыли)

- Какую забытую людьми истину напоминает Лис Маленькому принцу?

Дети отвечают. (Ты всегда в ответе за тех, кого приручили, ты в ответе за свою розу) --Поэтому он и возвращается к своей розе.

6. Включение новых знаний в систему знаний.

Итак, еще одно задание для групп.

Работа в группах.(Слайд №10)

1гр.— Как вы понимаете слово «приручить»? 

Примерный ответ. (Надо не только давать живому существу вволю корма, строить удобные жилища, а приблизиться к нему, понять его, сделать так, чтобы оно радовалось тебе, чтобы ты приносил ему счастье; не просто давать то, что необходимо для жизни, — это может всякий, — а приручить — это всегда требует таланта, и не обычного, а самого редкого — таланта сердца.) (Слайд №11)

2гр.— Какой секрет открыл Лис, какую мудрость дарит он нам?

Примерный ответ. (Чтобы стать другом, надо, чтобы тебя приручили, и ты тоже должен приручить. Но помни: ты всегда в ответе за того, кого приручил. Маленький принц понял, что его Роза — совсем не похожа на других, потому что только ей он отдал частицу сердца, он приручил ее и теперь за нее в ответе. Лис сказал: «Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь». Экзюпери учит нас слышать душу человека, идущего с тобой рядом по жизни, сердцем прикасаясь к сердцу.)

(Слайд №12)

3гр.— Потом — поиск воды, долгий и трудный, но и вода оказывается волшебной, особенной, потому что «она родилась из долгого пути под звездами, из скрипа ворота», из усилий человеческих рук. Маленький принц говорит: «Вода бывает нужна и сердцу». Как вы это понимаете? 

Примерный ответ. (Всё в жизни непростое — роза, звёзды, смех... только нужно это видеть сердцем.)

Сказка завершается смертью прекрасного Маленького принца.

4гр. Какой подарок Маленький принц оставляет на прощание другу?

Примерный ответ. (Он обещает ему маленькую звезду, где обретет свое бессмертие. Принц всегда будет радоваться встрече с другом, а летчик будет слушать его необычный смех)

5 гр. - Эта книга – завещание. Что же завещал нам Экзюпери? Какие основные мысли хотел нам донести? (Слайд №13)

Примерный ответ.

Надо уметь быть верными в любви и дружбе;

Нельзя быть равнодушным к тому, что происходит в мире;

Нельзя пассивно относиться к злу;

Каждый человек в ответе не только за свою судьбу.

Учитель:

-Несмотря на столь печальный конец, сказка не оставляет в душе чувства грусти и безысходности. Мы полюбили принца так же, как полюбил его автор, замечательный писатель Антуан де Сент-Экзюпери.

Маленький принц говорил: «…у каждого человека – свои звёзды. Одним, - тем, кто странствует, они указывают путь, для других – это просто маленькие огоньки». Позже вы отправитесь осуществлять свои мечты, и я хочу, чтобы на вашем жизненном пути были звёзды, которые указывают путь.

7. Рефлексия.

Учитель:

-Каждый человек, взрослый и ребенок, слушая эту сказку, задумается или, как говорил Маленький принц, «увидит сердцем» это произведение, в котором Сент-Экзюпери выразил свои самые заветные мысли о том, что необходимо ценить человека, его улыбку. Что нельзя жить без любви и дружбы.

Итак, какие же «уроки Маленького принца» мы сегодня усвоили на уроке?

Достигли ли цели, поставленной в начале урока?

Оцените свою работу с помощью жетонов. Командиры групп выставляют оценки в оценочные листы.

- Спасибо, за урок!!! (Слайд №14)

8. Домашнее задание.

Задание 1 уровня: ответить на вопросы учебника.

Задание 2 уровня: Сочинение – рассуждение на тему «Что я хотел бы сказать Маленькому принцу?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389692-urok-literatury-v-6-klasse-po-teme-uroki-male