Рабочая программа по математике за 1 класс

Название раздела

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

ученик научиться

ученик получит возможность научиться

Числа и величины

1.считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, движения, слоги, слова и т. п.) и устанавливать порядковый номер того или иного предмета при указанном порядке счета;

2. читать, записывать, сравнивать (используя знаки сравнения «>», «<», «=», термины «равенство» и «неравенство») и упорядочивать числа в пределах 20;объяснять, как образуются числа в числовом ряду, знать место числа 0; объяснять, как образуются числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц и что обозначает каждая цифра в их записи;

3.выполнять действия нумерационного характера: 15 + 1,18- 1, 10 + 6, 12 - 10, 14 - 4;распознавать последовательность чисел, составленную по заданному правилу; устанавливать правило, по которому составлена заданная последовательность чисел (увеличение или уменьшение числа на несколько единиц в пределах 20), и продолжать ее;выполнять классификацию чисел по заданному или самостоятельно установленному признаку;

4. читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр)и соотношение между ними: 1 дм = 10 см.

1.вести счет десятками;

2.обобщать и распространять свойства натурального ряда чисел на числа, большие двадцати.

Познавательные УУД:

1.понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;

2.понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации (условные обозначения, выделения цветом, оформление в рамки и пр.);

3.проводить сравнение объектов с целью выделения их различий, различать существенные и несущественные признаки;

4.определять закономерность следования объектов и использовать ее для выполнения задания;

5.выбирать основания классификации объектов и проводить их классификацию (деление объектов на группы) по заданному или установленному признаку;

6.осуществлять синтез как составление целого из частей;

7.иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: число, величина, геометрическая фигура;

8.находить и читать информацию, представленную разными способами (учебник, справочник, аудио- и видео- материалы и др.);

9.выделять из предложенного текста (рисунка) информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;

10.находить и отбирать из разных источников информацию по заданной теме.

Коммуникативные УУД

1.задавать вопросы и отвечать на вопросы партнера;

2.воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их;

3.уважительно вести диалог с товарищами;

4.принимать участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;

5.понимать и принимать элементарные правила работы в группе:

6.проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, стремиться прислушиваться к мнению одноклассников и пр.;

7.осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.

Регулятивные УУД:

1.понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения;

2.понимать и применять предложенные учителем способы решения учебной задачи;

3.принимать план действий для решения несложных учебных задач и следовать ему;

4.выполнять под руководством учителя учебные действия в практической и мыслительной форме;

5.осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию;

6.осуществлять пошаговый контроль своих действий под руководством учителя.

1.начальные (элементарные) представления о самостоятельности и личной ответственности в процессе обучения математике;

2.начальные представления о математических способах познания мира;

3.начальные представления о целостности окружающего мира;

4.понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (начальный этап) и того, что успех в учебной деятельности в значительной мере зависит от него самого;

5.проявление мотивации учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения, которые базируются на необходимости постоянного расширения знаний для решения новых учебных задач и на интересе к учебному предмету «Математика»;

6.осваивать положительный и позитивный стиль общения со сверстниками и взрослыми в школе и дома.

7.Формирование основ внутренней позиции школьника с положительным отношением к школе, к учебной деятельности (проявлять положительное отношение к учебному предмету «Математика», отвечать на вопросы учителя (учебника),

8.участвовать в беседах и дискуссиях, различных видах деятельности,

9.осознавать суть новой социальной роли ученика, принимать нормы и правила школьной жизни,

10.ответственно относиться к урокам математики (ежедневно быть готовым к уроку), бережно относиться к учебнику и рабочей тетради);

11.учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новых учебных и практических задач;

12.способности к самооценке результатов своей учебной деятельности.

Арифмети

ческие действия. Сложение и вычитание

1.понимать смысл арифметических действий сложения и вычитания, отражать это на схемах и в математических записях с использованием знаков действий и знака равенства

2.выполнять сложение и вычитание, используя общий прием прибавления (вычитания) по частям; выполнять сложение с применением переместительного свойства сложения;

3.выполнять вычитание с использованием знания состава чисел из двух слагаемых и взаимосвязи между сложением и вычитанием (в пределах 10);

4.объяснять прием сложения (вычитания) с переходом через разряд в пределах 20.

1.выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20;

2.называть числа и результат при сложении и вычитании, находить в записи сложения и вычитания значение неизвестного компонента;

3.проверять и исправлять выполненные действия.

Работа с текстовыми задачами

1.решать задачи (в 1 действие), в том числе и задачи практического содержания;составлять по серии рисунков рассказ с использованием математических терминов;

2.отличать текстовую задачу от рассказа; дополнять текст до задачи, вносить нужные изменения;

3.устанавливать зависимость между данными, представленными в задаче, и искомым, отражать ее на моделях, выбирать и объяснять арифметическое действие для решения задачи;

4.составлять задачу по рисунку, по схеме, по решению.

1.составлять различные задачи по предлагаемым схемам и записям решения;

2.находить несколько способов решения одной и той же задачи и объяснять их;

3.отмечать изменения в решении при изменении вопроса задачи или ее условия и отмечать изменения в задаче при изменении ее решения;

4. решать задачи в 2 действия;

5.проверять и исправлять неверное решение задачи.

Пространственные отношения. Геометри

ческие фигуры

1.понимать смысл слов (слева, справа, вверху, внизу и др.), описывающих положение предмета на плоскости и в пространстве, следовать инструкции, описывающей положение предмета на плоскости;

2.описывать взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве: слева, справа (левее — правее), вверху, внизу (выше — ниже), перед, за, между и др.;находить в окружающем мире предметы (части предметов), имеющие форму многоугольника (треугольника, четырехугольника и т. д., круга);

3.распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, линии, прямая, отрезок, луч, ломаная, многоугольник, круг);находить сходство и различие геометрических фигур (прямая, отрезок, луч)

выделять изученные фигуры в более сложных фигурах (количество отрезков, которые образуются, если на отрезке поставить одну точку (две точки), не совпадающие с его концами).

Геометри

ческие величины

1.измерять (с помощью линейки) и записывать длину (предмета, отрезка), используя изученные единицы длины сантиметр и дециметр и соотношения между ними;

2.чертить отрезки заданной длины с помощью оцифрованной линейки;

3.выбирать единицу длины, соответствующую измеряемому предмету.

соотносить и сравнивать величины (например, расположить в порядке убывания (возрастания) длины: 1 дм, 8 см, 13 см).

Работа с информа

цией

1.читать небольшие готовые таблицы;

2.строить несложные цепочки логических рассуждений;

3.определять верные логические высказывания по отношению к конкретному рисунку.

1.определять правило составления несложных таблиц и дополнять их недостающими элементами;

2.проводить логические рассуждения, устанавливая отношения между объектами и формулируя выводы.

Название раздела

Количество часов

Краткое содержание

Числа и величины

36

Счёт предметов. Образование, название и запись чисел от0 до 20 Десятичные единицы счёта. Разряды и классы.Сравнение и упорядочение чисел, знаки сравнения. Измерение величин. Единицы величин: массы (грамм, килограмм,); вместимости (литр); времени (, сутки, неделя, ). Соотношения между единицами каждой из величин. Сравнение и упорядочение значений величины.

Арифметические действия. Сложение и вычитание

58

Сложение, вычитание. Знаки действий. Названия компонентов и результатов арифметических действий. Таблица сложения. Взаимосвязь арифметических действий (сложения и вычитания) Нахождение не-известного компонента арифметического действия. Свойства арифметических действий: перемести- тельное и сочетательное свойства сложения.. Числовые выражения. Порядок выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок. Нахождение значения числового выражения. Использование свойств арифметических действий и правил о порядке выполнения действий в числовых выражениях. Способы проверки правильности вычислений (обратные действия, взаимосвязь компонентов и результатов действий, прикидка результата, проверка вычислений на калькуляторе).

Элементы алгебраической пропедевтики. Выражения с одной переменной вида a±28, с двумя переменными вида a+b,а−b,вычисление ихзначений при заданных значениях входящих в них букв.. Решение уравнений (подбором значения неизвестного, на основе соотношений между целым и частью, на основе взаимосвязей между компонентами и результатами арифметических действий).

Работа с текстовыми задачами

25

Задача. Структура задачи. Решение текстовых задач арифметическим способом. Планирование хода решения задач.

Текстовые задачи, раскрывающие смысл арифметических действий (сложение, вычитание, умножение и деление). Текстовые задачи, содержащие отношения больше на (в)…,меньше на (в)… .Текстовыезадачи, содержащие величины, характеризующие процесс движения (скорость, время, пройденный путь), расчёт стоимости товара (цена, количество, общая стоимость товара), расход материала при изготовлении предметов (расход на один предмет,количество предметов, общий рас- ход)и др. Задачи на определение начала, конца и продолжительности события. Задачи на нахождение доли целого и целого по егодоле.

Решение задач разными способами.

Представление текста задачи в виде рисунка, схематического рисунка, схематического чертежа, краткой записи, в таблице, надиаграмме.

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

5

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости (выше — ниже, слева — справа, за — перед, между, вверху — внизу, ближе — дальше и др.).

Распознавание и изображение геометрических фигур (точка, линия (прямая, кривая), отрезок, луч, угол, ломаная, много-угольник: треугольник, четырёхугольник, прямоугольник, квадрат, пятиугольник и т. д.).

Использование чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль) для выполнения построений.

Геометрические формы в окружающем мире. Распознавание и называние геометрических тел (куб, пирамида, шар).

Геометрические величины

5

Геометрические величины и их измерение. Длина. Единицы длины (сантиметр, дециметр,). Соотношения между единицами длины. Перевод одних единиц длины в другие. Измерение длины отрезка и построение отрезка заданной длины. Периметр. Вычисление периметра многоугольника, в том числе периметра прямоугольника (квадрата).

Работа с информацией

4

Сбор и представление информации, связанной со счётом объектов и измерением величин; анализ и представление информации в разных формах (таблица, столбчатая диаграмма). Чтение и заполнение таблиц, чтение столбчатых диаграмм.

Интерпретация данных таблицы и столбчатой диаграммы. Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, числовых выражений, геометрических фигур и т. д. по заданному правилу. Составление, запись и выполнениепростого алгоритма (плана) поиска информации.

Построение простейших логических высказываний с помощью логических связок и слов (верно/неверно, что…;если…,то…; все; каждый и др.).

ИТОГО

132

№

Изучаемый раздел, тема

Кол-во

час.

Дата проведения

по плану

по факту

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления (8ч.)

Числа и величины.

Знакомство с учебником математики. Роль математики в жизни людей и общества. Счет предметов и групп предметов.

1

02.09

Числа и величины.

Счет предметов ( с использованием количественных и порядковых числительных)

1

03.09

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

Пространственные представления (вверх, вниз, налево, направо). Местоположение предметов на плоскости и в пространстве. Направление движения: вверх, вниз, налево, направо.

1

04.09

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

Временные представления (раньше, позже, сначала, потом).

1

6.09

Числа и величины.

Отношения « столько же», «больше», «меньше»

1

9.09

Числа и величины.

Сравнение групп предметов На сколько больше? На сколько меньше?

1

10.09

Числа и величины.

Уравнивание предметов и групп предметов

1

11.09

Числа и величины.

Обобщение изученного по теме «Подготовка к изучению чисел»

1

13.09

Числа от1 до 10. Число 0. Нумерация. (28ч.)

Числа и величины.

Понятия «много», «один». Письмо цифры 1

1

16.09

Числа и величины.

Числа 1, 2. Образование числа 2. Цифра 2. Письмо цифры 2.

1

17.09

Числа и величины.

Числа 1,2,3.Образование числа 3. Цифра 3. Письмо цифры 3.

1

18.09

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Знаки +, – , =. Составление и чтение равенств.

1

20.09

Числа и величины.

Число 4.Прибавление к числу по одному и вычитание из числа по одному. Цифра 4.Письмо цифры 4.

1

24.09

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Отношения «длиннее», «короче» , «одинаковые по длине».

1

25.09

Числа и величины

Число 5.Цифра 5. Письмо цифры 5.

1

26.09

Числа и величины

Числа от 1 до 5: получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав числа 5 из двух слагаемых.

1

27.10

Работа с информацией

Составление, запись и выполнениепростого алгоритма (плана) поиска информации.

1

01.10

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок. Луч.

1

02.10

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Ломаная линия. Звено ломаной, вершины.

1

03.10

Числа и величины

Числа от 1 до 5; получение, сравнение, запись, соотнесение числа и цифры. Состав чисел от 2 до 5 из двух слагаемых.

1

04.10

Числа и величины.

Знаки больше, меньше, равно

1

08.10

Арифметические действия.

Равенство. Неравенство.

1

9.10

Пространственные отношения. Геометрические фигуры

Распознавание и изображение геометрических фигур. Многоугольники.

1

10.10

Числа и величины

Числа 6, 7. Чтение, запись и сравнение чисел. Письмо цифры 6.

1

11.10

Числа и величины

Числа 1-7. Чтение, запись и сравнение чисел. Письмо цифры 7.

1

15.10

Числа и величины.

Числа 8 и 9. Чтение, запись и сравнение чисел. Письмо цифры 8.

1

16.10

Числа и величины.

Числа 1-9. Чтение, запись и сравнение чисел. Письмо цифры 9.

1

17.10

Числа и величины.

Число 10. Чтение, запись и сравнение чисел. Запись числа 10.

1

18.10

Работа с информацией.

Числа от 1 до 10. Чтение, запись и сравнение чисел. Проект «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках».

1

22.10

Геометрические величины.

Сантиметр – единица измерения длины.

1

23.10

Геометрические величины.

Понятия «увеличить на…,уменьшить на…». Измерение длины отрезков с помощью линейки.

1

24.10

Числа и величины.

Число 0. Цифра 0.

1

25.10

Арифметические действия. Сложение и вычитание.

Сложение и вычитание с числом 0.

1

29.10

Работа с информацией.

Числа от 1 до 10 и число 0. Выполнение заданий творческого и поискового характера.

1

07.11

Геометрические величины.

Закрепление знаний по теме « Числа от 1 до 10 и число 0»

1

08.11

Арифметические действия.

Проверочная работа по разделу. «Сложение и вычитание»

1

12.11

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (59ч.)

Арифметические действия. Сложение и вычитание.

Сложение вида вычитание вида+-1.

1

13.11

Арифметические действия. Сложение и вычитание.

Сложение вида +1+1,вычитание вида -1-1.

1

14.11

Арифметические действия. Сложение и вычитание.

Сложение и вычитание вида +-2.

1

15.11

Арифметические действия. Сложение и вычитание.

Название чисел при сложении (слагаемые, сумма).

1

19.11

Работа с текстовыми задачами.

Задача. Структура задачи. Задачи, раскрывающие смысл арифметических действий сложение и вычитание.

1

20.11

Работа с текстовыми задачами.

Составление задач на сложение и вычитание по одному и тому же рисунку, по решению.

1

21.11

Арифметические действия. Сложение и вычитание.

 ± 2. Составление и заучивание таблиц.

1

22.11

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Присчитывание и отсчитывание по 2.

1

26.11

Работа с текстовыми задачами

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов) .

1

27.11

Работа с текстовыми задачами.

Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, числовых выражений, геометрических фигур и т. д. по заданному правилу

1

28.11

Работа с текстовыми задачами

Закрепление по теме «Задача на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц». Проверочная работа по теме «Решение задач»

1

29.11

Арифметические действия.Сложение и вычитание

Повторение пройденного. «Что мы узнали. Чему научились».

1

03.12

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Выполнениезаданий творческого и поискового характера.

1

04.12

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Сложение и вычитание вида ± 3.

1

05.12

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Прибавление и вычитание числа 3.

1

06.12

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Закрепление изученного. Сравнение длин отрезков.

1

10.12

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Составление и заучивание таблиц+ - 3.

1

11.12

Работа с текстовыми задачами

Присчитывание к числу и отсчитывание по 3.

1

12.12

Работа с текстовыми задачами. Решение текстовых задач.

1

13.12

Работа с текстовыми задачами

Текстовая задача: дополнение условия недостающими данными или вопросом. Решение задач.

1

17.12

Работа с информацией

Странички для любознательных. Выполнение заданий творческого и поискового характера.

1

18.12

Работа с текстовыми задачами

Повторение пройденного. «Что мы узнали. Чему научились».

1

19.12

Работа с текстовыми задачами

Решение текстовых задач

1

20.12

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Закрепление по теме «Сложение и соответствующие случаи состава чисел»

1

24.12

Работа с текстовыми задачами

Решение и составление задач изученных видов.

1

25.12

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Проверочная работа. «Проверим себя и оценим свои достижения»

1

26.12

Работа с текстовыми задачами.

Решение задач изученных видов.

1

27.12

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Решение примеров на сложение и вычитание чисел 1,2,3

1

9.01

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7,8,9

1

10.01

Работа с текстовыми задачами.

Задачи на увеличение числа на несколько единиц(с двумя множествами предметов)

1

14.01

Работа с текстовыми задачами.

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц(с двумя множествами предметов)

1

15.01

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Сложение и вычитание вида + - 4

1

16.01

Работа с текстовыми задачами

Закрепление изученного. Решение задач изученных видов.

1

17.01

Работа с текстовыми задачами

На сколько больше? На сколько меньше? Решение задач на разностное сравнение.

1

21.01

Работа с текстовыми задачами

Решение задач на разностное сравнение.

1

22.01

Арифметические действия. Сложение и вычитание

± 4. Составление и заучивание таблиц.

1

23.01

Работа с текстовыми задачами

Переместительное свойство сложения. Решение задач в 2 действия.

1

24.01

Арифметические действия. Сложение и вычитание Применение переместительного свойства сложения для случаев вида  + 5,  +6,  + 7,  + 8,  + 9.

1

28.01

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Составление таблиц сложения + 5,  +6,  + 7,  + 8,  + 9 .Применение переместительного свойства сложения для данных случаев.

1

29.01

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Состав числа 4-10. Решение задач в 2 действия.

1

30.01

Числа и величины

Состав чисел в пределах 10. Закрепление.

1

31.01

Работа с текстовыми задачами

Решение задач в 2 действия.

1

04.02

Числа и величины Решение текстовых задач арифметическимспособом(сравнение чисел).

1

12.02

Числа и величины

Повторение пройденного. «Что мы узнали. Чему научились».

1

13.02

Числа и величины.

Проверочная работа. Состав чисел в пределах 10.

1

14.02

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Связь между суммой и слагаемыми.

1

18.02

Арифметические действия Сложение и вычитание

Закрепление знаний о взаимосвязи сложения и вычитания.

1

19.02

Работа с текстовыми задачами

Решение задач и выражений.

1

20.02

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Название чисел при вычитании (уменьшаемое, вычитаемое, разность ). Использование этих терминов при чтении записей.

1

21.02

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Вычитание из чисел 6 и 7.

1

25.02

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Закрепление приёмов вычисления вида 6- …,7-….Решение задач

1

26.02

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Вычитание изчисел 8 и 9. Связь между суммой и слагаемыми.

1

27.02

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Закрепление приёмов вычисления вида 8- …,9 -….Решение задач

1

28.02

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Вычитание из числа 10. Связь сложения и вычитания.

1

03.03

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Вычитание из чисел 6-10. Связь сложения и вычитания.

1

04.03

Числа и величины

Единица массы - кг. Определение массы с помощью весов

1

05.03

Числа и величины

Единица вместимости - литр

1

06.03

Числа и величины

Закрепление знаний по теме «Сложение и вычитание чисел первого десятка»

1

10.03

Работа с текстовыми задачами

Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание чисел первого десятка»

1

11.03

Числа от 1 до 10. Нумерация (14ч)

Числа и величины

Числа от 1 до 20. Названия и последовательность чисел. Образование чисел второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

1

12.03

Числа и величины

Образование и сравнение чисел второго десятка.

1

13.03

Числа и величины

Запись и чтение чисел второго десятка.

1

17.03

Числа и величины

Единица длины-дециметр.

1

18.03

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации: 10+7, 17-7, 17-10

1

19.03

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Закрепление приёма вычислений вида 10+7, 17-7, 17-10

1

20.03

Геометрические величины

Странички для любознательных. Выполнение заданий творческого и поискового характера.(Сравнение массы, длина объектов)

1

01.04

Работа с текстовыми задачами

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1

02.04

Числа и величины

Проверочная работа по теме «Случаи сложения и вычитания, основанные на знании нумерации чисел

1

03.04

Числа и величины

Закрепление по теме «Числа от 1 до 20».

1

07.04

Работа с текстовыми задачами

Подготовка к решению задач в 2действия.

1

08.04

Работа с текстовыми задачами

Подготовка к решению задач в 2действия.Повторение.

1

09.04

Работа с текстовыми задачами

Составная задача, состоящая из простых задач на увеличение числа, на несколько единиц.

1

10.04

Работа с текстовыми задачами

Составная задача, состоящая из простых задач на нахождение числа на несколько единиц меньше данного.

1

14.04

Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание (23ч.)

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

1

15.04

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Случаи сложения вида  + 2,  + 3.

1

16.04

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Случаи сложения вида  + 4.

1

17.04

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Случаи сложения вида  + 5.

1

21.04

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Случаи сложения вида  + 6.

1

22.04

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Случаи сложения вида  + 7.

1

23.04

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Случаи сложения вида  + 8,  + 9.

1

24.04

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Таблица сложения.

1

28.04

Числа и величины

Состав чисел второго десятка. Решение задач и выражений.

1

29.04

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Выполнение задач комбинаторного характера.

1

30.04

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

1

01.05

30.04

Табличное вычитание 12ч

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Общие приёмы вычитания с переходом через десяток.

1

05.05

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Случаи вычитания из числа 11

1

06.05

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Случаи вычитания из числа 12

1

07.05

Арифметические действия. Сложение и вычитание. Случаи вычитания из числа 13

1

08.05

Арифметические действия. Сложение и вычитание. Случаи вычитания из числа 14

1

12.05

Арифметические действия. Сложение и вычитание .Случаи вычитания из числа 15

1

13.05

Арифметические действия. Сложение и вычитание. Случаи вычитания из числа 16

1

14.05

Арифметические действия. Сложение и вычитание. Случаи вычитания из чисел 17 ,18

1

15.05

Итоговое повторение (4ч.)

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Закрепление знаний по теме «Табличные сложения и вычитания»

1

19.05

Арифметические действия. Сложение и вычитание Итоговая контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание».«Проверим себя и оценим свои достижения»

1

20.05

Работа с информацией

Анализ контрольной работы. Выполнение задач творческого, поискового характера.

1

21.05

Арифметические действия. Сложение и вычитание

Повторение. Урок игра «Путешествие в математику»

1

22.05