Конспект урока по теме «Сложение и вычитание натуральных чисел» 5 класс

Урок математики в 5 классе по теме

«Сложение и вычитание натуральных чисел»

Учитель:

Хлыстова Татьяна Васильевна

Образовательное учреждение:

МБОУ гимназия №4 г.о. Озёры Московская область

Предмет:

Математика

Класс, профиль:

5 класс, базовый уровень

Авторы учебника

Н. Я.Виленкин,В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С. И. Швацбург

Тип урока:

обобщение знаний

Формируемые на уроке универсальные учебные действия

Выдвигать версии решения заданий;

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

Задачи:

совершенствовать вычислительные навыки обучающихся; развивать познавательные процессы, воображение, мышление, наблюдательность, сообразительность;

выработывание самооценки в выборе пути, критерия оценки своей работы и работы товарища;

повышение интереса к предмету, формирование положительного мотива обучения.

Формы организации работы детей:

Групповая, индивидуальная, фронтальная

Используемое оборудование:

компьютер, мультимедийный проектор, цветные смайлики, карточки в заданиями

Тема:«Сложение и вычитание натуральных чисел».

1.Организационный момент (2 мин)

Учитель: Сегодня мы не будем озвучивать решение домашнего задания, но в конце урока я соберу ваши тетради на проверку.

Мы завершаем изучение темы «Сложение и вычитание натуральных чисел» и как обычно в конце каждой изучаемой темы, мы с вами проводим контрольную работу. А что мы должны сделать, чтобы успешно выполнить работу? Давайте попробуем сформулировать цели нашего урока.

-отработка навыков сложения и вычитания натуральных чисел;

-повторить основные свойства сложения и вычитания;

-повторить законы сложения и вычитания,

Молодцы, вы правильно определили цель урока.

Цель нашего урока: отработка навыков сложения и вычитания натуральных чисел;

Устный счет (фронтальный опрос) 

Учитель: Начнем урок, как всегда с устной работы, потому что только тот, кто дружит с математикой, хорошо считает устно.

Ответьте, пожалуйста, на вопросы, производя необходимые вычисления в уме:

Вспомните самое маленькое трехзначное число. (100)

Уменьшите его в 5 раз. (20)

Разделите число на 4. (5)

Прибавьте самое маленькое натуральное число. (6)

Увеличьте число в 5 раз. (30)

Прибавьте 10. (40)

Какое число получилось? (40) Молодцы! Запомните это число.

Продолжим устный счет.

Р ебята, перед нами примеры. Выполнив эти действия по порядку, вы сможете прочитать зашифрованное слово. Для этого решив пример, выберите букву, соответствующую данному значению.

294 – 290 = (4)

35 + 13 = (48)

100 - 11 = (89)

40 + 17 = (57)

150 - 14 = (136)

17 + 23 = (40)

Какие же ответы мы получили, решая устные упражнения? (40 юбилей)

Как вы уже знаете, наша школа в этом году отмечает 40 летний юбилей.

Давайте откроем тетради, запишем число и тему «Сложение и вычитание натуральных чисел»

Следующий этап нашего урока – математический диктант

Запишем в тетради «Диктант»

(Если вы согласны с утверждением ставите «+», если не согласны, то « - « )

утверждений)

1.Числа, которые используются при подсчете предметов, называют натуральными. (Да).

2.Нуль – это натуральное число. (Нет).

3.В натуральном ряду чисел есть первое число – 1. (Да).

4. В натуральном ряду чисел есть наибольшее число. (Нет).

5. Любое натуральное число больше нуля. (Да).

6.Натуральные числа, записанные с помощью одной цифры, называются однозначными, с помощью нескольких цифр – многозначными.(Да)

7. Числа, которые складываются, называются слагаемыми. (Да)

8. Число, из которого вычитают, называют уменьшаемым. (Да)

9. Число, которое вычитают, - разностью. (Нет)

Диктант закончен. Давайте проверим результаты. Для этого обменяемся с соседом по парте тетрадями и начнем (слайд ). (ответ: + - + - + + + + -)

По оценочной таблице, которую вы видите на экране, поставим друг другу оценку.

А теперь давайте узнаем результаты. Поднимите руки у кого оценка «5», оценка «4», оценка «3».

4.Отработка вычислительных навыков

№1

а) 562 987 + 34 267; (Ответ: 597 254)

б) 56 008 – 4 789; (Ответ: 51 219)

в) (64 231 + 45 989) – 5 989; (Ответ: 104 231)

г) 5836 – (2836 +  989) (Ответ: (Ответ: 2 011)

(озвучить оценки и выставить в журнал)

Молодцы. Справились. Переходим к следующему заданию.

№2

В книге три рассказа. Первый рассказ занимает столько страниц, сколько второй и третий вместе. Второй рассказ занимает 55 страниц, что на 15 страниц больше, чем занимает третий. Сколько страниц в книге?

О чём говорится в задаче?

Что необходимо знать, чтобы ответить на вопрос задачи?

Известно ли, сколько занимает первый рассказ?

Сколько страниц занимает второй рассказ?

Что ещё о нём известно?

Итак, краткая запись составлена:

1 рассказ - ?, (2 и 3 вместе)

2 рассказ – 55 стр., что на 15 стр., чем

3 рассказ - ?

– 15 = 40 (стр)-занимает третий рассказ.

2)55+ 40 = 95 (стр) -занимает первый рассказ

3)95 + 55 + 40 = 190 (стр) в книге.

Ответ: 190 страниц

Дополнительное задание

С одного дерева сняли 164 груши, а со второго – 5 мальчиков, каждый из которых, сидя на дереве, съел по 20 груш. После этого со второго дерева сняли ещё 82 груши. Сколько груш было на обоих деревьях?

Мы с вами плодотворно поработали, проведём физкультминутку

5.Физкультминутка

Проведём, друзья, сейчас

Упражнение для глаз.

Вправо, влево посмотрели,

Глазки все повеселели.

Снизу вверх и сверху вниз.

Ты, хрусталик, не сердись.

Посмотри на потолок,

Отыщи там уголок.

Мы не будем циркуль брать,

Будем взглядом круг писать.

Глазки нас благодарят,

Поморгать нам всем велят

6.Самостоятельная работа

Вариант-1

№1

Выполни вычитание:

а) 7 002 065 440 – 6 919 278 416;

б) 9 000 551 000 – 8 667 395.

№2

Модель телебашни состоит из трех блоков. Высота нижнего блока 1 м 05 см, среднего – на 15 см короче нижнего. Какова высота верхнего блока, если высота модели 3 м?

Дополнительные задания.

1.Найдите сумму наибольшего семизначного, наименьшего трехзначного и наименьшего натурального числа.

2. В классе учились Вера, Галя, Нина, Марина и Оля. Все эти девочки родились в разные дни января одного года. Младшая из них родилась 27 января. Известно, что Оля старше Гали, но моложе Марины, а Вера моложе Нины, но старше Марины. Какого числа родилась каждая из девочек, если Нина родилась 23 января?

(Ответ: Нина-23, Вера – 24, Марина – 25, Оля – 26, Галя -27)

Вариант-2

№1

Выполни вычитание:

а) 8 003 096 320 – 7 838 107 048;

б) 3 500 400 300 – 5 897 564.

№2

Доспехи средневекового рыцаря весят 27 кг 500 г, а меч на 18 кг 400 г легче. Сколько весит щит, если полное вооружение рыцаря весит 50 кг?

Дополнительное задание.

1.Найдите сумму наибольшего шестизначного, наибольшего двухзначного и наименьшего натурального числа.

2. В классе учились Вера, Галя, Нина, Марина и Оля. Все эти девочки родились в разные дни января одного года. Младшая из них родилась 27 января. Известно, что Оля старше Гали, но моложе Марины, а Вера моложе Нины, но старше Марины. Какого числа родилась каждая из девочек, если Нина родилась 23 января?

7 Домашняя работа.

№1

Насколько число 51 248 больше числа 23 356 и меньше числа 63 137?

№2

Периметр треугольника ВDK равен 64 см. Сторона ВD = 28 см, а сторона ВK на 11 меньше стороны ВD. Найдите длину стороны DK.

8.Подведение итогов урока. Рефлексия

 «SMSка учителю». – Учащимся предлагается отправить учителю «SMSку» с использованием рисунков-смайликов.

Смайлики:

- улыбка - хорошо работал, доволен собой. Легко справился с заданиями. К контрольной работе готов.;

- задумчивое лицо - хорошо работал, но умею еще лучше. Иногда испытывал затруднения. Необходимо повторить некоторые вопросы темы;

- унылое лицо - работа не получилась, не доволен собой. С большей частью заданий не справился. Перед контрольной работой нужно хорошо повторить всю тему.

Учащиеся выбирают смайлик, соответствующий его работе на уроке

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389939-konspekt-uroka-po-teme-slozhenie-i-vychitanie