Занятие «Любой труд у нас в почёте»

Занятие«Любой труд у нас в почёте»

Цель: познакомить воспитанников с многообразием мира профессий, особенностями, назначением, важностью каждой из них.

Задачи:

- развивать любознательность, расширять кругозор, побуждать к осознанному профессиональному выбору в будущем;

- воспитывать уважительное отношение к любому труду.

Оборудование и материалы: сюжетные картинки к стихотворению В. Маяковского «Кем быть?», пословицы и поговорки о труде.

Ход занятия:

 - Ребята, мы не раз с вами беседовали на тему труда, и сегодня продолжим, мы познакомимся с произведениями разных писателей о  профессиях, о труде людей, тема сегодняшнего занятия: «Любой труд у нас в почёте!»

- Мы познакомимся с многообразием мира профессий, с их названиями и важностью каждой из них.

- За правильные ответы на вопросы, вы будете получать жетончики, и в конце занятия мы посчитаем их и выявим победителя.

- Люди разных профессий живут в городах и сёлах. А если представить, что никто ничего не делает и нигде не работает. Что бы тогда было?

- Не вышли бы на работу электрики…(Нет света, не работают стиральные машины, утюги, никто не может починить электричество и т. д.)

- Не вышли бы на работу пекари…(Все будут без хлеба).

- Не вышли бы на работу медицинские работники…(Никто не сможет помочь больному сделать операцию, вылечить больных людей и т. д.).

- А если все хлеборобы, доярки, скотники не выйдут на работу? (Мы останемся без пищи, человек может умереть и жизнь тогда прекратится).
– Правильно, ребята. «Жизнь – это труд».

Игра «Назови профессию»

- Если назвать любую букву русского алфавита, то можно назвать много профессий, которые начинаются на эту букву. (воспитатель называет разные  буквы, а дети называют профессии) Например:

А – аптекарь, астроном, агроном;

В – военный, визажист, водитель;

К – клоун, крановщик, кондитер;

Л – лётчик;

У – учитель, уборщица;

Ф – фотограф;

П – парикмахер, пекарь;

Х – художник, хореограф;

С – слесарь, сантехник, сварщик;

М – маляр, модельер, моряк;

Ю – юрист, юморист.

-Профессий – великое множество, всех не перечесть и каждого дела есть запах особый. Об этом рассказал в своём стихотворении Джани Родари «Чем пахнут ремёсла» (чтение стихотворения):

У каждого дела есть запах особый.

В булочной пахнет тестом и сдобой.

Мимо столярной идёшь мастерской –

Стружкою пахнет и свежей доской.

Пахнет маляр скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик оконной замазкой.

Куртка шофёра пахнет бензином.

Блуза рабочего – маслом машинным.

Пахнет кондитер орехом мускатным.

Доктор в халате лекарством приятным.

Рыхлой землёю, полем и плугом

Пахнет крестьянин, идущий за плугом.

Рыбой и морем пахнет рыбак.

Только бездельник не пахнет никак.

Сколько не душится лодырь богатый,

Очень неважно он пахнет, ребята!

- Что такое «ремесло»? (Профессиональное дело, иначе – профессия.).

- О чем рассказал в своём стихотворении автор? (У каждой профессии свой особый запах, только бездельники и лодыри не пахнут никак).

-К кому относится автор с симпатией, кого осуждает? (С симпатией относится к тем, кто трудится, осуждает бездельников).

- Каждый человек должен работать. Вы, наверно, не раз задавали себе вопрос «А кем же мне быть? Какую профессию выбрать?». В. Маяковский написал об этом в своём стихотворении «Кем быть?» (чтение стихотворения).

- О каких профессиях рассказал поэт? (Столяры, плотники, инженер, доктор, рабочий, кондуктор, шофёр, лётчик, матрос.).

- Герой стихотворения – мечтатель. Он воображает себя то инженером, то доктором… Каждая новая профессия кажется ему заманчивее прежней.
- Прочитайте, как начинается стихотворение.

У меня растут года,

Будет и семнадцать.

Где работать мне тогда.

Чем заниматься?

- Я раздам картинки к стихотворению, а вы должны будете найти нужный отрывок в тексте и прочитать. (воспитатель раздаёт на каждую парту сюжетную картинку к стихотворению, а дети воспроизводят её, читая слова из текста).

- В каком порядке сменяются профессии в данном стихотворении? (Столяры, плотники, инженер, доктор, рабочий, кондуктор, шофёр, лётчик, матрос.).

- Прочитайте последнее четверостишие.

Книгу переворошив,

намотай себе на ус –

Все работы хороши,

Выбирай на вкус!

- Как понимаете смысл последних строк? (Каждый человек вправе выбрать ту профессию, которая ему нравится.).

- Кем хотели бы стать вы в будущем?(Ответы детей).

- Какая фраза повторяется постоянно в этом стихотворении? («Пусть меня научат!»).

- Почему она всегда повторяется? (Чтобы овладеть какой-нибудь профессией, надо сначала научиться.).

- Можно ли сразу стать лётчиком, учителем или поваром? (Нет, для этого нужно учиться.).

– А вот в произведении Медведевой «Учение- всем делам начало» один мальчик не хотел учиться, думал, что сразу сможет стать кем-нибудь. Послушайте, что из этого получилось…(чтение рассказа).

- Почему Ваня не смог стать ни летчиком, ни машинистом, ни лесорубом, не землекопом? (Он не знал, как работать, с чего начать.).

- К какому выводу пришёл Ваня? («Хочешь трудиться – надо учиться. Учение – всем делам начало».).

- Послушайте пословицы и поговорки о труде…

Птицу узнают в полёте – человека в работе.

Землю красит солнце, а человека – труд.

Где труд – там и счастье.

Без труда – не выловишь и рыбку из пруда.

Итог занятия:

- Ребята, что нового вы узнали на занятии?
- О каких профессиях мы говорили на занятии?

- Как вы думаете, есть ли самая важная на свете профессия?
- А главное, что любая профессия почётна, и не профессия красит человека, а человек профессию.

- Я хотела бы сказать спасибо вам за работу на занятии. Сейчас посчитайте пожалуйста сколько у вас жетончиков. Итак, самое большое число жетончиков у нас у ………. Ты получаешь медаль «Самый умный».

- А сейчас наградим победителя в номинации «Самый активный», «Знаток профессий», «Самый творческий».

- Мне очень понравилось, как вы работали сегодня на занятии, спасибо вам большое! Вы все молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389980-zanjatie-ljuboj-trud-u-nas-v-pochjote