Беседа «Что такое этикет»

Беседа «Что такое этикет»

Цель: формировать у обучающихся представления об этикете.

Задачи:

- объяснить, что такое правила поведения;

- учить замечать и объяснять какие поступки противоречат правилам этикета;

-создавать атмосферу доброжелательности и комфорта на занятии.

Оборудование:персональный компьютер, карточки с заданиями, конверты с лепестками цветов, словарь Ожегова С. И.

Организационный момент.

Ход занятия:

- Ребята, сегодня нашим спутником будет этот необычный цветок, который к концу занятия превратится в настоящий букет. Каждый лепесток будет обозначать этап занятия. Итак, начинаем.

- Тема сегодняшнего занятия: «Что такое этикет».

1-ый лепесток

Здравствуйте! Всем говорим.

Очень рады видеть Вас.

Вам хотим сейчас поведать

Интереснейший рассказ!

Что такое ЭТИКЕТ? Это каждый знает:

То нельзя и се нельзя. Кто же возражает?

Пошутили мы, друзья, в этом нет сомненья.

А теперь серьезное дадим определение.

И так, что же такое этикет?

Этикет – это правила поведения человека среди других людей.

- Человеку много надо знать: и на каком расстоянии надо находиться, когда беседуешь с разными людьми, и как с ними обращаться, и как вести себя за столом, как одеваться, каким должно быть поведение в общественных местах. И многое другое. Люди придумали правила поведения для всех случаев и назвали их ЭТИКЕТОМ.

- А как называется человек, который знает все правила этикета и соблюдает их?(Культурным, воспитанным, вежливым).

-Сегодня мы разберем некоторые правила этикета, которые, к сожалению, часто нарушаются в школе.

2-ой лепесток

(когда ученики разговаривают и шумят на уроке, мешают учиться другим, грубят учителям и старшим, неопрятно одеваются, бросают друг в друга разными предметами, не умеют правильно вести себя в столовой, дерутся, бегают и толкают других).

- Я предлагаю вам разобрать ситуацию, которую можно увидеть в школе.

- Ну вот мы и начали выяснять, как нужно вести себя в общественных местах, потому что школа – это тоже общественное место. А как вы понимаете выражение «Общественное место»? (Это те места, где людям приходится или необходимо бывать вместе. Они предназначены для общего пользования).

- Какие места общего пользования вы знаете?(Библиотека, каток, вокзал, магазины, выставки, кафе, музеи, пляжи, парки, театры и т.д.)

- Все эти места разные. И в каждом, кроме общих правил – не шуметь, не толкаться, вежливо обращаться друг к другу и т.д. – есть и свои особые правила.

3-ий лепесток

- Давайте представим небольшую сценкуиз пьесы.(В класс заходит неуклюжий медвежонок. Он в шляпе и с сумкой. Шумно двигает стулья, пробираясь через детей вперед. Толкает ребят, выбирая для себя место в лучшем ряду, наступает на ноги, ворчит и кричит, задевает всех своей сумкой.).

Медведя лет пяти – шести

Поучим, как себя вести.

Здесь, медведь, тебе не лес,

Чтобы так кругом ты лез.

Так, садись, хватит реветь,

Фильм пришел ты посмотреть.

- Придется нам, ребята рассказать ему о правилах поведения в кинотеатре. И медвежонка научим и сами вспомним. Кто знает, правила поведения в кинотеатре?

(- Надо снять верхнюю одежду и сдать ее в гардероб. Встать в очередь, не толкаться, не мешать другим; - Мальчики должны помочь девочкам снять пальто и сдать его в гардероб; - Надо подойти к зеркалу и убедиться в том, что ты выглядишь опрятно; - Потом мы проходим в зал, аккуратно, лицом к сидящим проходим на свое место. Все это надо делать до начала показа; - Во время показа нельзя разговаривать, шуршать конфетными обертками или есть мороженое.)

-А сейчас мы посмотрим сценку, которая называется «В театре».

4-ый лепесток

Когда мне было восемь лет, я пошла смотреть балет.

Мы пошли с подругой Любой.

Мы в театре сняли шубы, сняли теплые платки,

Нам в театре, в раздевалке, дали в руки номерки.

Наконец – то я в балете! Я забыла все на свете!

Даже три помножить на три я сейчас бы не смогла.

Наконец – то я в театре! Как я этого ждала!

Я сейчас увижу фею в белом шарфе и венке.

Я сижу, дышать не смею, номерок держу в руке.

Вдруг оркестр грянул в трубы!

Мы с моей подругой Любой даже вздрогнули слегка.

Вдруг вижу: нету номерка. Фея кружится по сцене –

Я на сцену не гляжу. Обыскала все колени –

Номерка не нахожу. Может он под стулом где – то?

Мне теперь не до балета!

Все сильней играют трубы, пляшут гости на балу,

А мы с моей подругой Любой ищем номер на полу.

Укатился он куда – то… Я в девятый ряд ползу.

Удивляются ребята: кто там ползает внизу?

По сцене бабочка порхала – я не видала ничего:

Я номерок везде искала и, наконец, нашла его.

Но тут как раз зажегся свет, и все ушли из зала.

- Мне очень нравился балет, - ребятам я сказала.

- Ребята, как должна была поступить девочка, потерявшая свой номерок? Что сделать, чтобы такое не случилось с вами?

- Я думаю, что мы с вами научили медведя, как нужно вести себя в театре, кинотеатре, а заодно вспомнили про эти правила сами.

- Что значит быть вежливым?

5 – ый лепесток

-Ребята, одним из непременных спутников этикета является вежливость.Что значит быть вежливым человеком? На этот вопрос мы должны будет ответить в конце занятия.

(При встрече надо говорить «Здравствуйте», после приветствия можно спросить «Как твои дела? Как живешь? Как твои успехи? У тебя все в порядке?», утром надо говорить родителям, родственникам, близким знакомым, друзьям «доброе утро!», воспитанные, культурные ребята во время разговора не произносят грубых слов, не размахивают руками, задевая других людей, мешая им.)

- Вы правы. Особенно это важно, если мы находимся в школе и в других общественных местах. Замечательно, что вы это понимаете, но выполняют эти правила, к сожалению, не все, создавая неудобства другим. Сейчас мы увидим и услышим, как надо правильно обращаться друг к другу и в школе и дома, и на улице.

-Попробуем сейчас определить, какие вы знатоки правил вежливости.

6-ой лепесток

- Если все было правильно, ребята хлопают в ладоши, если нет – топают.

Задачи по этикету общения.

Задание 1. Тебе нужен карандаш. Обратись к своему соседу (соседке) по парте.

- Маша, забыл свой красный карандаш. Можно мне взять твой, если он не нужен тебе сейчас?

- Да, возьми, пожалуйста.

- Спасибо.

Задание 2.Попроси маму, чтобы она разрешила тебе поиграть с ребятами во дворе.

- Мама, ты не позволишь мне поиграть немного с ребятами во дворе?

- Что вы собираетесь делать?

- Мы будем играть в футбол.

- А как обстоят дела с уроками?

- Почти все сделано.

- Значит, что-то все-таки осталось?

- Да, но я всего лишь на часок.

- Тебе не мешает передохнуть. Но не забудь об уроках.

- Спасибо, мама, я буду вовремя. Сделаю уроки и помогу тебе по дому.

- Хорошо, дорогой.

Задание 3. Если для вас очень важно знать, который теперь час, и вам приходится обращаться к незнакомому прохожему, как вы это сделаете?

- Извините (будьте добры), скажите, пожалуйста, который час?

- Без четверти два.

- Спасибо.

Задание 4. Поговори с мамой так, чтобы она улыбнулась, и хотя бы на время забыла об усталости.

- Мамочка, дорогая (родная или милая моя мамочка), ты очень устала? Я уже большая и могу тебе помочь. Скажи, что надо сделать? (Я могу тебе чем-то помочь? Или: Я помогу тебе вытереть пыль, полить цветы).

Задание 5. Вашего друга кто-то обидел. Он расстроен и плачет. Как надо вести себя в подобной ситуации?

- С тобой все в порядке? Что случилось? Тебя кто-то обидел? Прошу тебя, успокойся. Не стоит так расстраиваться. Давай играть вместе. Посмотри, какую интересную вещь мне подарили. Хочешь с ней поиграть? Бери, пожалуйста. Успокойся, все пройдет. Пойдем ко мне. Я покажу тебе очень интересные книги о жизни животных. Уверен, тебе будет очень интересно.

Задание 6. Вы увидели, что кому-то стало плохо.

- Вам плохо? Чем я могу вам помочь? (Что с тобой? Что случилось? Я могу помочь? Сейчас я позову дежурного учителя.)

-Оказывается, ребята, вы умеете не только вести вежливый разговор, но и быть добрыми, ласковыми и внимательными по отношению к людям, которые вас окружают. Молодцы!

- Сейчас мы немного отдохнем.

ФИЗМИНУТКА

- А сейчас вы должны будете объяснить значения слов, как вы их понимаете.

7-ой лепесток

Вежливый – соблюдающий правила приличия.

Учтивый – почтительно-вежливый в общении с людьми.

Корректный – тактичный, вежливый, учтивый.

Обходительный – проявляющий внимательность, любезность в обращении.

Любезный – обходительный, предупредительный, склонный оказать услуги.

Галантный – изысканно вежливый, любезный.

- А теперь я буду читать предложения, а вам я предлагаю закончить его

1.Сердце ледяное растопить смогли бы, если б вы сказали теплое…. (СПАСИБО)

2.Вежливым детям говорить не лень «Доброе утро» и …(«ДОБРЫЙ ДЕНЬ»)

3. Вам по силам, это в вашей власти улыбнуться людям мило и сказать им…

(«ЗДРАВСТВУЙТЕ»)

4. Мамочка, любимая, прости меня за шалости. Я повторю вновь и вновь:

«Прости меня, … (ПОЖАЛУЙСТА)».

5. Очень вежлив мальчик Витя, говорит всем: …(«ИЗВИНИТЕ»).

6. Благодари всех за внимание, а уходя, скажи всем…(«ДО СВИДАНИЯ»)

- Молодцы, правила этикета знаете на отлично!

- В обиходе вежливого и воспитанного человека обязательно присутствуют слова, которые мы называем вежливыми или «волшебными». Эти слова творят чудеса – услышав их, человек действительно становиться добрым, отзывчивым, с помощью них можно даже грустному или обиженному человеку вернуть хорошее настроение.

8-ой лепесток.

- Сейчас предлагаю вам разделиться на две группы.

- Перед вами бумага и фломастеры. За 1 минуту вы должны собрать цепочку из«волшебных» слов. Чем больше слов, тем больше цепочка. Посмотрим, чья волшебная цепочка будет длиннее. (Здравствуйте, добрый день, утро, вечер, спасибо, до свидания, будьте добры, извините, пожалуйста, будьте любезны, благодарю вас, прошу прощения, и т.д.)

- Ну вот, кажется, вы уже закончили составлять волшебные цепочки. Давайте посмотрим, что у вас получилась.

- Вернемся к нашему вопросу: Что значит быть вежливым? (ответы детей)

Итог занятия:

-Вежливым должен быть каждый ребенок,

Вежливость знает даже котенок.

-Ты не должен грубить старикам и не давать дорогу щенкам.

-После приема пищи в обед, должен сказать ты «спасибо» в ответ-

Так говорит людской этикет.

-Если ты сделал что-то плохое, надо сказать «извините».

-Открою я вам секрет: «до свиданья», «привет»-

Эти слова помогут нам с вами, и вмиг исчезнут все наши страданья!

Рефлексия:

-Ребята, подходит к концу наше занятие. Мы выполнили много заданий – посмотрите, какой красивый цветок собрали! У вас есть конверты с цветами, из которых мы составим букет настроения. Выберите тот, который соответствует вашему внутреннему состоянию. Прикрепите его так, чтобы у нас получился красивый букет.

- Я вижу, что сегодня у вас в основном отличное настроение.

- Молодцы! Я надеюсь, что наше занятие не прошло даром и вы стали еще чуточку добрее, внимательнее, вежливее!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/389972-beseda-chto-takoe-jetiket