Программа внеурочной деятельности «Азбука добра»

СОГБОУ для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

«Ярцевская общеобразовательная школа-интернат»

ПРОГРАММА курса внеурочной деятельности «Азбука добра» для 2-5 классов, обучающихся по АООП УО (ИН) вариант 2

учителя

Карпенковой В. И.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Проблема социализации учащихся с умеренной умственной отсталостью является наиболее значимой в процессе их обучения. Такие дети испытывают большие трудности в социальной адаптации, в силу неполноценности их познавательной деятельности, обусловленной психическим недоразвитием. Практическая направленность всего образовательного процесса, ориентированного на индивидуальные особенности каждого учащегося. В основу факультативных занятий по предмету «азбука добра» положен интегративный подход, который предполагает освоение учащимися системы жизненно необходимых практических навыков и умений, обеспечивающих адекватное проживание в социуме.

Дети с умеренной формой интеллектуального недоразвития проявляют элементарные способности к развитию представлений, умений и навыков, значимых для их социальной адаптации. Так, у этой группы обучающихся проявляется интерес к общению и взаимодействию с детьми и взрослыми, что является позитивной предпосылкой для обучения детей вербальным и невербальным средствам коммуникации.

 Цель программы: формировать нравственные ориентиры при построении деятельности, общения и взаимоотношений, основ мировоззрения и самовоспитания.

Задачи курса внеурочной деятельности «Азбука добра»:

развитие личности, обладающей качествами воспитанного человека– добротой, честностью, бережливостью, аккуратностью, трудолюбием, ответственностью;

формирование знаний о нормах и правилах отношений со сверстниками, родными и близкими и просто окружающими людьми;

воспитание уважения к людям;

усвоение норм и правил поведения в школе, на улице, в общественных местах.

Формы проведения занятий:

экскурсии;

беседы (этическая, нравственная);

викторины, конкурсы;

просмотр видео роликов.

 Настоящая программа создает условия для успешной социализации детей с умеренной умственной отсталостью.

ПЛАНИРУМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

2 класс

 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

1. «Школьный этикет»

Учащимся необходимо принять основные правила поведения в школе, на уроке, на перемене, в столовой. Приходить в школу без опозданий.

- Правила вежливости, элементарные представления о добрых и недобрых поступках. Знакомство с образом этих поступков при помощи художественных произведений, сказок, фильмов; посредством анализа близких детям ситуаций жизни (школьного коллектива, семьи). Активное освоение в речевой и поведенческой практике «вежливых» слов, их значения в установлении добрых отношений с окружающими.

- Доброе, терпимое отношение к сверстнику, другу, младшим; добрые и вежливые отношения в семье, проявление элементарного уважения к родителям, близким (конкретные жизненные ситуации). Практическое знакомство с правилами коллективных игр, позволяющих играть дружно, без конфликтов. Пути выхода из конфликтной ситуации (преодоление ссор, драк, признание своей вины).

- Нравственное содержание ситуации (литературной, жизненной), их оценивание.

2. «О трудолюбии»

- Значение труда в жизни людей. Учение как основной труд и обязанность школьника, виды труда детей в школе и дома (начальные представления).

Прилежание и старательность в учении и труде. Трудолюбие как главная ценность человека. Элементы культуры труда. Стимулирование оценки учащихся собственного отношения к труду. Способы бережного отношения к вещам, созданным трудом других людей.

- Пути и способы преодоления лени, неумения трудиться (избавление от неорганизованности, недисциплинированности).

- Анализ и оценка своих действий во время приготовления уроков, труда, дежурства.

3. «Культура внешнего вида»

Культура внешнего вида как чистота, опрятность, аккуратность в человеке.

Правила опрятности и их значение для здоровья, уважения окружающих, собственного хорошего самочувствия.

Оценка внешнего вида человека, критерии такой оценки: аккуратность, опрятность, удобство, соответствие ситуации

«Внешкольный этикет»

- Вежливое отношение к людям как потребность воспитанного человека. Особенности вежливого поведения в разных жизненных ситуациях (на улице, в транспорте, во время прогулок): уступит место маленьким и пожилым, за причинённые неудобства, неприятности надо извиниться.

- Правила вежливости в общении с ближайшим окружением: здороваться первым, доброжелательно отвечать на вопросы; взрослых называть на «Вы», говорить «спасибо» и «пожалуйста» и.д.

- Правила поведения в общественных местах (в магазине, библиотеке, театре и т.д.): не мешать другим людям, соблюдать очередь, чётко и громко высказывать обращение, просьбу.

Программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю) и будет реализована в форме факультативных занятий.

ПЛАНИРУМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

3 класс

 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Школьный этикет 

Называть правила поведения в школе и определять особенности взаимоотношений с взрослыми, сверстниками. Воспроизводить правила поведения в классе и при взаимоотношении со сверстниками. Слушать правила поведения в библиотеке. Книга — твой друг, береги её. Учиться работать с обложкой книги. Твоя школа, твой класс: соблюдение чистоты и порядка. Практическая работа «Уборка учебного кабинета»

Правила общения.

Дружба каждому нужна. Дружба верностью сильна». Чего в другом не любишь, того и сам не делай. Диалоги со сверстниками и со взрослыми. Учимся понимать настроение другого по внешним признакам. Чего в другом не любишь, того и сам не делай.

О трудолюбие

Самообслуживание. Учусь всё делать сам. Взаимопомощь дома и в школе. Труд моих родных. Труд людей вокруг нас. Что значит беречь результаты труда?

Культура внешнего вида

Бережное отношение к своей одежде Правила личной гигиены. Ремонт одежды.

Внешкольный этикет.

Правила поведения в общественном транспорте. Правила поведения в музее, кино, театре. Растения в жизни человека. Братья наши меньшие. Бережное отношение к природе.

ПЛАНИРУМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

4 класс

ПЛАНИРУМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

5 класс

 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Школьный этикет.

Отношение к учителю, одноклассникам, окружающим. Познай самого себя. Как я работаю над собой. Конец каждого дела обдумай перед началом. «Ты памятью свой разум озари. И день минувший весь пересмотри»

Правила общения

Традиции общения в русской семье. «Домострой»

Моделировать образы добрых поступков с помощью художественных произведений, сказок, фильмов, обсудить правила «Домостроя». Культура общения в современной семье

Выбирать оптимальные нормы поведения. Правила этикета: знакомство. Употреблять вежливые слова в различных ситуациях. Язык, мимика и жесты. Уметь излагать свои мысли, «Приветливость — золотой ключик, открывающий сердца людей». Употреблять в различных ситуациях вежливые слова.

О трудолюбии

Культура физического труда. Рассматривать иллюстрации. Строить речевое высказывание по теме урока. Положительные герои в былинах и сказках. Книга — источник знаний. Золотые руки. Положительные герои в былинах и сказках. Определять значение трудолюбия в культуре народов своего края как одного из важнейших общественно значимых качеств личности. Оценивать яркие проявления профессионального мастерства и результаты труда

Культура внешнего вида

Что такое культура внешнего вида? Определять оптимальные правила внешнего вида. Одежда и осанка. Выбирать оптимальные с позиции нравственных норм правила опрятности, правила сохранения осанки. Вежливость и внешний вид. Применять основные правила вежливости. «Вот человек. Что скажешь ты о нём?». Выбирать оптимальное с позиции нравственных норм поведение во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми

Внешкольный этикет

Осваиваем правило «так нельзя». Воспроизводить правила поведения в конкретной жизненной ситуации. Услышать собеседника. Выстраивать коммуникативно-речевые действия, направленные на восприятие позиции собеседника, уметь работать в паре. Совесть — основа нравственности. Воспроизводить правила поведения в конкретной жизненной ситуации. Что такое хорошо и что такое плохо. Рассматривать иллюстрации. Строить речевое высказывание по

Учебно-методическое обеспечение.

Хомякова И.С., Петрова В.И. Программа факультатива «Этика: азбука добра» для внеурочной деятельности младших школьников (1 - 4 классы).

Управителева Л.В. Классные часы по нравственному воспитанию в начальной школе.- Ярославль , Академия развития; Владимир: ВКТ, 2009.

Классные часы: 1 класс. /Авт. - сост.Т.Н.Максимова. – М.:ВАКО, 2008.

Пикулева Н.В. Слово на ладошке: О вежливости – с вами вместе.- М.: Новая школа, 1994.

Сборник программ внеурочной деятельности: 1–4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М.: Вентана-Граф, 2011. — 168с.

Этикет от А до Я / Автор составитель Н.В.Чудакова.- М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1999. — 112с.

Козлов Э., Петрова В., Хомякова И. Азбука нравст­венности. / Э.Козлов, В. Петрова, И. Хомякова //Воспитание школьников. — 2004–2007. — №1–9.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390146-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-azbuka-dob