Конспект занятия для будущих первоклассников «Части суток. Режим дня»

УРОК 6. Тема: Части суток.

Режим дня.

Цель: закрепить знание частей суток, формировать понятие о времени; сформировать представление о режиме дня.

Ход урока

I) Организационный момент.

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

II. Постановка учебной задачи.

- Ребята, кто знает, что это? ( показывает глобус). - Молодцы. Конечно же, это наша планета Земля. А еще точнее – это модель земного шара. Глобус может вращаться вокруг своей оси, точно так же как и Земля. Наша Земля вращается вокруг Солнца непрерывно и солнечные лучи освещают ее. Но со всех ли сторон одинаково? Хотите это проверить? Отправляемся в путешествие.

III. Открытие нового.

Первая остановка. - Проведем небольшой эксперимент. Вместо солнца будем использовать фонарик. Планета Земля совершает один полный оборот вокруг своей оси (показатьна глобусе)

На той части нашей планеты, которая не освещена солнечными лучами, царит ночь, а на освещенной части Земли сияет светлый день. Земля вращается непрерывно, поэтому день и ночь сменяют друг друга.

Несколько столетий назад жизнь людей протекала в более размеренном и медленном темпе. Ведь еще не было ни автомобилей, ни самолетов, ни электропоездов, ни телефонной связи, ни телевидения.

Люди добирались до нужного им места несколько дней или месяцев, в зависимости от расстояния. Особенная точность при определении времени в быту людям была не нужна. Поэтому время суток определяли примерно.

Вторая остановка. На доске иллюстрации: утро, день, вечер, ночь.

Мамы деток разбудили.

Дети личики умыли.

Застелив свою кровать,

Будут в детский сад шагать.

Все ответят дружно,

Наступило? ………(утро)

- Как вы думаете, на какой картинке изображено утро? - Почему вы так думаете?

Время суток, когда солнце показывается над горизонтом, называется утро, которое наступает с рассветом. Солнышко только поднимается над горизонтом, поднимается над деревьями и крышами домов все выше и выше, дарит нам свои яркие лучи и солнечную улыбку.

- Расскажите, что делают люди утром?

-Мы с вами разучим весёлую физкультминутку про утро. Отдохнем.

Физкультминутка

Каждый раз по утрам делаем зарядку.

Очень нравиться нам все делать по порядку:

Весело шагать, руки поднимать, руки опускать,

Приседать, вставать, прыгать и скакать.

- А сейчас, отгадайте, о чем будем говорить дальше:

Солнышко уже давно,

Смотрит ласково в окно.

Поиграли, почитали

и немножечко устали.

На прогулку мы идем.

Происходит это? ……..(днем)

- На какой картинке изображён день?

- Расскажите, что делают люди утром?

(Люди днём делают самые важные дела: школьники учатся, маленькие дети находятся в детском саду: они занимаются, играют, гуляют, обедают, спят и т. д., взрослые работают) .

-А что делаете днем вы?

- Отгадайте загадку.

Наигралась детвора.

Расставаться нам пора.

Вот уже и мы с тобой

возвращаемся домой.

Огни мелькают словно свечи,

Все ответят это? ………(вечер)

- На какой картинке изображён вечер?

- Расскажите, что делают люди вечером? (Возвращаются домой с работы, детского сада, учебы, ужинают, отдыхают: смотрят телевизор, играют, чистят зубы, ложатся спать)

- Отгадайте загадку.

На дворе уже темно,

Спать легли уж все давно.

Мама, папа, сын и дочь,

Наступила, значит? ……..(ночь)

- На какой картинке изображена ночь?

- Расскажите, что делают люди ночью? Ночью все люди, животные и растения отдыхают, чтобы набрать сил на следующий день. Люди спят в своих кроватях под теплым одеялом, собачки и кошки сворачиваются калачиком на своих уютных местах, птицы прячутся в ветвях деревьев, а у растений закрыты бутоны.

Мы за несколько минуток, разучили части суток! Утро, день, вечер, ночь – СУТКИ.

Третья остановка. "Загадки о режиме дня"
1. стать здоровым ты решил, значит, соблюдай… (ответ: режим);
2. утром в семь звенит настырно наш веселый друг… (ответ: будильник);
3. на зарядку встала вся наша дружная… (ответ: семья);
4. режим, конечно, не нарушу – я моюсь под холодным… (ответ: душем);
5. после душа и зарядки ждет меня горячий… (ответ: завтрак);
6. всегда я мою руки с мылом, не надо звать к нам… (ответ: Мойдодыра);
7. после обеда можно сладко поспать, а можно и во дворе… (ответ: поиграть);
8. после ужина веселье – в руки мы берем гантели, спортом занимаемся, друг другу… (ответ: улыбаемся);
9. смотрит к нам в окно луна, значит, спать давно… (ответ: пора).

- Как вы думаете ребята нужно ли соблюдать режим дня, чтобы быть здоровым?
- Режим дня – распорядок всех дел и действий, которые вам нужно совершить в течение дня.

Беседа о режиме дня. Составление примерного режима дня.

IV. Закрепление изученного.

1. Игра «Верно - неверно»

Правила - если я говорю правильно, то вы хлопаете ладошками, если неправильно - не хлопаете.

Утром солнышко встает +

По утрам нужно делать зарядку +

Утром люди ужинают-

Нельзя умываться по утрам-

День наступает всегда за утром +

Днем в небе ярко светит луна-

Днем люди обедают +

Днем на улицах светят фонари-

Заканчивается день и наступает утро-

Вечером всегда темно- +

Вечером дети идут в детский сад-

Ночью люди обедают-

Ночью все спят +

-Молодцы! Всё верно!

V . Подведение итогов урока.

Игра « Закончи предложение».

-Завтракаем мы утром, а ужинаем…( Вечером). -Спим мы ночью, а делаем зарядку…(Утром). -Днем мы обедаем , а завтракаем …(Утром). -Солнце светит днем ,а луна …(Ночью). -Ужинаем мы вечером , а обедаем…(Днем).

- Кто еще раз напомнит из каких частей состоят сутки?

- Что больше всего запомнилось на уроке?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390355-konspekt-zanjatija-dlja-buduschih-pervoklassn