Приметы осени

Приметы осени

Ляхова Елена Валентиновна

Высшая квалификационная категория

Педагог дополнительного образования МБОУ ДО «ЦРТДиЮ

г. Владивостока».

Каждое время года прекрасно по-своему, но осень – это самое насыщенное красками явление природы. Начало осени нас радует ещё тёплыми по-летнему днями, обилием даров природы, дарит нам прекрасное настроение. Но постепенно краски осени угасают, и это – следующий этап осени, другое настроение.

Сценарий рекомендован для учеников начальной школы.

Цель мероприятия – показать детям, как поэты, художники, композиторы изображают осень в своих произведениях.

Дети слушают стихи, песни, инструментальную музыку, и затем становятся участниками действия. Для более близкого контакта, в мероприятии используются игровые номера, загадки, хороводы. Участие ребят в действии вызывает заинтересованность, эмоциональное взаимодействие. Проводить лучше в зале, так как для хороводов требуется пространство.

Каждый номер сценария сопровождается изображениями на экране. Это картины художников, фотографии, рисунки.

У каждого человека есть любимое время года. Кому-то нравится зима - за пушистый снег, с её снежными горками, катанием на коньках, игрой в снежки. Кто-то любит весну - за первое тепло, пробуждение природы, первые цветы, пробивающуюся зелёную травку. Кто-то обожает лето - за теплый дождик, купание в море, жаркие дни. А кому-то предпочтительнее осень. И этому времени года будет посвящена наша встреча.

Ребята, а кто из вас любит осень?

А какие приметы осени вы знаете?

(Ответы детей)

Чтобы насладиться красотой осени, конечно, нужно отправиться в лес, увидеть это разнообразие красок. В наше время сохранить в памяти это чудо природы мы можем при помощи фотоаппарата, и дома ещё много раз посмотреть снимки. В былые времена изобразить красоту осени могли только художники, и мы можем наслаждаться этими картинами, этим видением природы творца, настроением и переживанием определённого момента. На экране вы можете увидеть картины известных русских художников.

Об осени написано много стихов. Поэты в своих строках, как художники, описывают красоту осеннего леса. Поэт Иван Бунин написал чудесное стихотворение «Листопад». Когда его читаешь, появляется ощущение, как будто ты попадаешь в сказочный лес. Замечаешь каждую мелочь, каждый шорох, каждый вдох осени, как незаметно происходит угасание природы. Послушайте отрывок этого произведения.

Иван Бунин «Листопад».

Лес, точно терем расписной,

Лиловый, золотой, багряный,

Весёлой, пёстрою стеной

Стоит над светлою поляной.

Берёзы жёлтою резьбой

Блестят в лазури голубой,

Как вышки, ёлочки темнеют,

А между клёнами синеют

То там, то здесь в листве сквозной

Просветы в небо, что оконца.

Лес пахнет дубом и сосной,

За лето высох он от солнца,

И Осень тихою вдовой

Вступает в пёстрый терем свой.

А теперь мы с вами будем художниками и изобразим живой лес в песне «Дует, дует ветер». Предлагаю вам распределиться по залу и представить себя деревом. Ваше тело – это ствол, а руки – ветки. Первый раз я буду петь тихо, и ваши руки должны выполнять плавные движения, как будто дует лёгкий ветерок. Во второй раз я спою громче, и ваши движения должны соответствовать силе ветра. В третий раз я спою громко, а вы покажете сильный ветер.

Дует, дует ветер,

Дует, задувает.

Жёлтые листочки

С дерева срывает.

Тема осени отображается и в творчестве композиторов. Сегодня мы познакомимся с великим композитором. П.И. Чайковский написал цикл пьес под названием «Времена года». У меня в руках вы видите этот сборник.

(Детям демонстрируется нотный сборник «Времена года» П. И. Чайковского)

Ребята, а сколько месяцев в году?

(Ответы детей)

Вот и в этом цикле 12 пьес, по количеству месяцев. Каждая пьеса сопровождается стихотворными строчками. И по ним мы можем понять настроение произведения и поведение природы.

Сегодня мы с вами послушаем пьесу «Осенняя песнь». Это октябрь. Вот какие строки сопровождают это произведение.

Осень! Осыпается весь наш бедный сад,

Листья пожелтевшие по ветру летят…

Ребята, какое настроение у этой пьесы?

(Ответы детей)

Представьте себе такую картинку. Подул ветер, набежали тучи, солнце скрылось, и с первыми каплями дождя мы слышим такую мелодию.

В начале нашей встречи я говорила вам, что гуляя по лесу можно сделать прекрасные снимки. Но если идти не торопясь, и внимательно смотреть под ноги, то вокруг можно найти дары природы, из которых можно сделать интересные поделки. Например, лесные бусы. Послушайте про это интересную историю.

Муз. Г. Гладкова, сл. М. Садовского. «Лесные бусы».

Хочу лесные бусы я маме подарить.

Они не продаются, их надо смастерить.

Я вдену паутинку в сосновую иглу,

Иголкой паутинку душистую проткну.

Потом найду рябину, но в рот не положу.

Поближе к землянике чернику усажу.

Потом орех прохладный на тропке подниму.

А следом жёлудь жёлтый подвинется к нему.

Потом найду рябину и всё начну опять:

Багряный, чёрный, жёлтый

Низать, низать, низать.

Я сделаю застёжку из мягкой бересты.

Такие бусы маме в лесу найдёшь и ты.

Прекрасен и осенний сад, с его румяными яблоками, сливами, виноградом. Эти плоды ещё нежатся под осенним солнцем. А Татьяна Глушкова написала стихотворение под названием «В саду», и, глазами мальчика, рассказала, как пришла осень.

Называют лето красным…

Я проснулся утром ясным.

Вся в росе, блестит трава,

Пышет золотом листва.

Обняла меня прохлада.

Я открыл калитку сада.

Как румян осенний сад!

Всюду яблоки висят.

Краснобоки, краснощёки,

На ветвях своих высоких,

Точно солнышки горят,

«С добрым утром!» говорят.

Вижу: яблоко упало,

На тропинке запылало…

Вижу: красную рябину

Дрозд роняет на тропинку…

Я скажу наоборот:

Осень красная идёт!

Осень – это время сбора урожая. Сейчас я вам исполню песню «Урожай собирай». (муз. А Филиппенко, сл. Т. Волгиной)А вы слушайте внимательно и запоминайте, какие овощи собирали ребята.

Мы корзиночки несём,

Хором песенку поём.

Урожай собирай

И на зиму запасай!

Ой, да, собирай

И на зиму запасай!

Мы ребята – молодцы,

Собираем огурцы,

И фасоль, и горох –

Урожай у нас неплох!

Ой, да, и горох –

Урожай у нас не плох!

Ты, пузатый кабачок,

Отлежал себе бочок.

Не ленись, не зевай

И в корзинку полезай!

Ой, да, не зевай

И в корзинку полезай!

Едем, едем мы домой

На машине грузовой.

Ворота отворяй,

Едет с поля урожай!

Ой, да, отворяй,

Едет с поля урожай!

Иногда в огороде появляются непрошенные гости, которые портят овощи. Кто же это может быть? Ну конечно, козёл! Мы сейчас с вами разучим и исполним русскую народную песню «В огороде бел козёл».

(Дети становятся в круг)

Послушайте историю этой песни.

В огород забрался козёл и перепортил всю капусту. Одна смелая девушка решила прекратить это безобразие и решила избавиться от козла. Взяла его за рога и отвела на базар. Променяла его на красивый платок с каймой и прошлась по улице.

Каждый куплет песни вы будете сопровождать определёнными движениями.

1-й куплет – идём по кругу.

2-й – стоим на месте и тихонько топаем ногами.

3-й – руки ставим на бока.

4-й – берём воображаемого козла за рога.

5-й – идем по кругу и ведём козла за рога.

6-й – стоим на месте и скользящими движениями хлопаем в ладоши.

7-й – стоим на месте и держим в руках воображаемый платок.

8-й – идём по кругу с воображаемым платком на плечах.

В огороде бел козёл,Вела козла на базар,

Бел козёл, бел козёл*.На базар, на базар.

Все коченьки поломал,Променяла на товар,

Всю капусту погладал,На товар, на товар.

Погладал, погладал,

Погладал, погладал.На такой ли дорогой?

– Расписной платок с каймой,

Одна девушка смела,Вот с каймой, вот с каймой,

Вот смела, вот смела.

Вот с каймой, вот с каймой.

Брала козла за рога,Вдоль по улице пройду,

За рога, за рога.Вот пройду, вот пройду!

(*Каждая строчка во всех куплетах, кроме второго и предпоследнего, повторяется два раза).

Ребята, а теперь я предлагаю вам отгадать осенние загадки.

Пришла без красок и без кисти,

И разукрасила все листья. (Осень)

Сидит – зеленеет,

Падает – желтеет,

Лежит – чернеет. (Лист)

Кто всю ночь по крыше бьёт

Да постукивает,

И бормочет, и поёт,

Убаюкивает?(Дождь)

Любопытный красный нос

По макушку в землю врос,

Лишь торчат на грядке

Зелёные пятки. (Морковь)

Как надела сто рубах –

Захрустела на зубах. (Капуста)

Она под осень умирает

И вновь весною оживает,

Коровам без неё беда,

Она их главная еда. (Трава)

В поле росла,

Под жерновом была,

Из печки на стол

Караваем пришла. (Пшеница)

Стоял на ножке,

Теперь лежит в лукошке. (Гриб)

Что копали из земли,

Жарили, варили?

Что в золе мы испекли,

Ели да хвалили? (Картошка)

В роще у берёзки

Повстречались тёзки! (Подберёзовики)

Сбор урожая – это тяжёлый труд. А после работы хочется отдохнуть, повеселиться. Раньше, когда не было телевизоров, телефонов, в деревнях народ веселил себя песнями и играми. И, в завершении нашей встречи, я предлагаю вам разыграть одну песню.«Вася-утёночек».

(На роль Васи-утёночка выбирается мальчик)

В песне каждая строчка повторяется два раза. Первый раз буду петь я, а повторение будем петь вместе. Наш Вася-утёночек будет внимательно слушать, и в припеве выполнять действия, о которых идёт речь в песне. Во время куплета все движутся по кругу, а в припеве все подбадривают нашего Васю-утёночка хлопками.

Ещё как Вася-утёночек по бережку гулял? (2 раза)

Припев: Вася эдак, Вася эдак,

Вася эдак и вот так! (2 раза)

Ещё как Вася-утёночек цветочки собирал? (2 раза)

Припев.

Ещё как Вася-утёночек веночки завивал? (2 раза)

Припев.

Ещё как Вася-утёночек девицу выбирал? (2 раза)

Припев.

Ещё как Вася-утёночек с девицей танцевал?(2 раза)

Припев.

Список литературы

Бунин И. А. Листопад. – Москва: Малыш, 1988.

Глушкова Т. Сколько солнца на лугу. Стихи. Т– Москва: Малыш 1982.

Со сказкой не прощаемся. Сценарии праздников для детей 1 – 4 классов. Т. А. Мансурова – Ярославль: Академия развития, 2006.

Мы играем и поём: Инсценировки русских народных игр, песен, хороводов и сценарии праздников для детей младшего и среднего школьного возраста. – Москва: Школьная Пресса, 2001.

На родимой на сторонке. Популярные русские народные песни для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Составитель Д. А. Рытов – Ярославль: Академия развития, 2002.

Хрестоматия к программе по музыке для общеобразовательной школы – Москва: НИИ школ, 1983.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390667-primety-oseni