Урок подвижных игр в 1 классе

Цели деятельности учителя

Привитие мотивации к занятиям физической культурой, формирование основ здорового образа жизни

Задачи

Воспитательная: Формирование интереса к занятиям разнообразными физическими упражнениями. Формировать навыки сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Оздоровительная: выполнять правильное дыхание во время выполнения физических упражнений

Образовательная: Учить взаимодействию во время проведения подвижных игр

Планируемые 
образовательные 
результаты

Предметные: Уметь регулировать физическую нагрузку во время участия в подвижных играх. Соблюдать правила игр и технику безопасности.

Формировать правильное понимание игр и взаимодействий.

Личностные: Владение навыками сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных ситуациях. Владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений.

Методы и формы проведения урока

Формы организации: Групповая , фронтальная.

Образовательные 
ресурсы

Мячи разного диаметра.

Этапы 

Обучающие и развивающие компоненты, 
задания и упражнения

Деятельность 
учителя

Деятельность 
учащихся

Формы

взаимодействия

Универсальные 
учебные действия

Виды
контроля

1

2

3

4

5

6

7

1. Организационный момент

Мотивационная подготовка учащихся к проведению мероприятия. Приветствие.

Построение, приветствие, сообщение темы и цели, создание эмоционального настроя на проведение подвижных игр.

Построение
в одну шеренгу.

Индивидуальная

и коллективная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться, сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника

Устные ответы

2. Актуализация знаний

Выполнение поворотов кругом.

Ходьба, бег.

Дыхательные упражнения.

Даёт команду: «Направо!, налево!», «Повороты кругом!» переступанием . Следит за тем, чтобы повороты выполнялись четко по команде.

Формулирует задание, контролирует его выполнение.

Даёт команды на выполнение ходьбы, затем бега.

Проводит дыхательную гимнастику.  

Выполняют повороты на месте по команде «Кругом!»

Выполняют упражнения.

Выполняют дыхательные упражнения используя верхнее и нижнее дыхание.

Фронтальная, индивидуальная.

Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения действий; вносят необходимые исправления в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем.

Выполнение действий по инструкции.

Выполнение действий

Перестроиться в три колонны, проходя через центр. Комплекс ОРУ для развития координации движений.

Дает команду: «Через центр в колонну по три- Марш!», контролирует дистанцию.

После прохождения через центр командует: «Направляющие, на месте», Проводит комплекс общеразвивающих упражнений. Обеспечивает мотивацию выполнения и создаёт эмоциональный настрой.

Перестраиваются в три колонны,

проходя через центр Выполняют упражнения

Фронтальная

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; задают вопросы; контролируют действия партнера

по инструкции

3. Основная часть. Подвижные игры.

Игра «Ловля парами»

Игра «Повар и кошки»

Игра «Воробушки попрыгунчики»

Игра на внимание « Летает! Не летает!».

Объясняет условия проведения игры.

Объясняет правила и проводит игру. Назначает несколько водящих. Объясняет правила и проводит игру.

Участвуют в игре.

Фронтальная, индивидуальная.

Познавательные:оформляют свои мысли в устной форме.

Коммуникативные: слушают и понимают учителя и товарищей по классу;

Регулятивные:(определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата).

Осуществление самоконтроля по образцу.

Выполнение действий по инструкции

4. Осмысление и закрепление

Обобщить полученные на уроке сведения.

Поясняет правила игры, контролирует их выполнение.

Слушают. Отвечают на вопросы.

Фронтальная, индивидуальная

Регулятивные:воспринимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей

Воспринимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей

5. Итоги урока 

Выводы.

Проводит беседу 
по вопросам:

– В какие игры мы сегодня играли?

Слушают. Отвечают на вопросы.

Фронтальная

Личностные: оценивают свои поступки в соответствии с определённой ситуацией. Регулятивные: оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Оценивание учащихся за работу на мероприятии

 6. Рефлексия

Поощрение. Задает вопросы.

Опрос нравиться ли детям играть в подвижные игры Если «ДА» - хлопните в ладоши 2раза; если «НЕТ» - то топните 1 раз .

Слушают. Отвечают на вопросы.

Дети организованно уходят  из спортивного зала.

Фронтальная, индивидуальная

Коммуникативные:слушают и учителя и одноклассников; формируют ответы в соответствии с поставленными задачами; оформляют свои мысли в устной форме.