Воспитание любви к родному городу

Воспитание любви к родному городу

Воспитание любви к родному городу – одна из важнейших задач детского сада. Но нельзя любить то, чего не знаешь. Поэтому мы поставили перед собой задачу: обогащать детей средней группы – наших воспитанников - разнообразными впечатлениями об окружающем, развивать интерес к родному городу, воспитывать любовь к нему, научить видеть в нем красивое. Для решения этих задач мы проводим прогулки и экскурсии в природу, на производство, стройку, в отдельные учреждения города, проводим беседы о проведенной экскурсии, рассматриваем иллюстрации в газетах, журналах, книгах о нашем городе.

Начала я эту работу с выяснения впечатлений и знаний, имеющихся у детей о своем городе. Оказалось, что большинство детей не знают, в каком городе они живут, в какой детский сад ходят, что находится вблизи детского сада. Они имели представление о городе, только в пределах своей улицы, да и то не очень ясное. Беседуя с детьми, я рассказала им, что наш город назвали так потому, что он расположен между двумя реками Томью и Усой – Междуреченск. Дети с интересом слушали меня и рассматривали представленные мной иллюстрации.

Знакомство детей с родным городом я начала с того, что окружает их, что доступно пониманию ребенка. Первую экскурсию я посвятила нашему детскому саду. Я обратилась к детям со словами: « Дети, посмотрим наш детский сад, в котором мы живем, что там есть». Мы прошли по всем комнатам, от метили, где какая группа находится, какие воспитатели работают с детьми, как красиво оформлены групповые комнаты, как везде чисто. Побывали мы и в кабинете заведующего, врача, а так же на кухне и в прачечной. Экскурсии по саду были и раньше, но в отдельные группы. Эта же экскурсия была проведена по всему детскому саду для закрепления представлений о нем. Увидеть новое в уже знакомом и хорошо известном – вот такую цель преследовала эта экскурсия.

Вторая экскурсия была проведена со следующей целью: «Посмотрим, где расположен наш детский сад». Прежде всего, мы познакомились с участком детского сада, где все дети гуляют и играют. Затем я предложила посмотреть, что находится за воротами детского сада. По пути мы обратили внимание на вывеску, сказала, что там написано «Детский сад № 27 «Росинка», рассказала детям, что наш детский сад находится на проспекте Строителей, дом № 20 – Б (адрес детского сада).

Саша спросил: «А почему Б ?» Я ответила: «Потому, что он находится во дворе» - и подвела детей к дому номер 20.

Дальше я показала табличку с названием улицы, обратила внимание на то, что на каждом доме есть номер, на каждом подъезде указаны номера находящихся в нем квартир. Я объяснила детям, что все это необходимо для того, чтобы люди быстрее находили нужный дом и квартиру. Затем мы познакомились с домами, которые идут вправо и влево от детского сада. Рассмотрели, как устроена улица: тротуары, дорога, газоны вдоль тротуаров. На дальнейших экскурсиях и прогулках по проспекту Строителей дети узнали, что на нем находятся администрация города, магазины, банки, гимназия.

Однажды во время прогулки к нам подошла женщина и спросила: «Где находится проспект Строителей?» Дети хором ответили, что это и есть проспект Строителей. В другой раз дети указали старушке, где находится магазин.

Удачно проходили экскурсии и прогулки по улице Юности. Дети узнавали учреждения, расположенные близко к нашему детскому саду. Закрепили виды транспорта – на каких ездят люди, а на каких возят груз.

Прогулки проходили очень оживленно, дети были активны. Мы сравнивали проспект Строителей с улицей Юности. Дети отмечали, что проспект Строителей длиннее и шире, его пересекает много других улиц, на нем много домов и зелени. Отметили, что проспект очень чистый. Я рассказала, что за чистотой городских проспектов и улиц следят дворники, что городские улицы часто летом поливают водой, спросила: «Зачем это необходимо делать?» Обратила внимание детей на проезжавшую в это время поливальную машину. Дети с интересом смотрели, как она поливает улицу. Лена вспомнила стихотворение «Интересная машина» С. Баруздина, которое мы разучивали в группе, последнее четверостишие дети подхватили и прочли хором.

На одной из экскурсий, дети видели, как рабочие ремонтировали дорогу и тротуары, как засыпали асфальтовую смесь, разравнивали ее и утрамбовывали катком.

Во время наблюдений за трудом людей я обращала внимание детей на проявление заботы о человеке, показывала машины, облегчающие труд (самосвал, каток и т.д.). В первый раз дети наблюдали за работой рабочих рядом с садиком. На следующей экскурсии отметили, что рабочие продвинулись настолько далеко, что еле были видны их силуэты, а на отремонтированную часть дороги было приятно посмотреть.

Благодаря неоднократным экскурсиям и прогулкам, дети могли сами увидеть результат труда взрослых и закрепить увиденное в беседе со мной.

Я рассказала детям, что в нашем городе строится много школ, детских садов и жилых домов. Рабочие на строительстве трудятся дружно, быстро сооружая высокие и красивые дома. Я прочитала детям книгу С. Баруздина «Кто построил этот дом».

Чтобы дать детям представление о том, как много в нашем городе зелени, цветов, мы проводили экскурсии и прогулки по аллеям и в парк. Там весной мы наблюдали, как вскапывают клумбы, чистят дорожки, устраивают газоны, белят стволы деревьев, как постепенно клумбы покрывались цветами.

Осенью видели обрезку деревьев, посадку. Постепенно у детей сложилось понятие, что деревья и кустарники надо беречь, аллеи и парк устроены для того, чтобы в городе был чистый и свежий воздух, чтобы люди могли здесь отдыхать после работы. Зимой наблюдали, как заливают каток, как чистили его от снега. Смотрели на юных фигуристов.

Накануне праздника Весны и Труда (1 мая), гуляя с детьми по улицам, как красиво рабочие украшают улицы, как хорошо и приятно будет завтра идти по ней. Я стремилась создать у детей радостное ожидание праздника. Родителям советовала в праздничные дни показать детям город.

Провела я и несколько экскурсий на реку Усу в разное время года. Каждая экскурсия и прогулка давала детям новые впечатления, расширяла их кругозор, обогащала словарь.

В заключении я провела еще раз экскурсию по проспекту Строителей. Прогулка очень понравилась детям. Они с интересом приглядывались ко всему, что им встречалось на пути, с радостью узнавали знакомые места. Прогулка подытожила знания детей об одном из главных проспектов города. После прогулки была проведена беседа на тему «Наш родной город».

В результате проделанной работы представления детей о городе стали более точными и полными. Дети узнали, сто город Междуреченск – не большой город, где много предприятий, учреждений, на которых работают их папы и мамы. По проспектам и улицам города ездят автобусы, много легковых и грузовых автомобилей. В нашем городе много аллей, парк, где отдыхают люди. Есть кинотеатр, дворцы отдыха, музеи.

Работу по ознакомлению детей с окружающим районом я не считаю законченной. Необходимо еще провести экскурсии и прогулки на почту, в библиотеку, музеи, в выставочный зал.

В заключении следует сказать, что работу по ознакомлению детей с окружающей жизнью и родным городом я не выделяла, как особую, а сочетала с другими разделами программы и вела ее в течение всего года.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390734-vospitanie-ljubvi-k-rodnomu-gorodu