Рецепт здоровых детско-родительских отношений: 4 элемента тераплей

Рецепт здоровых детско-родительских отношений: 4 элемента тераплей.

В настоящее время общепринятым для психологов (независимо от школы) является положение, согласно которому различные психологические проблемы, различные формы неприспособленности к жизни взрослого человека объясняются особенностями ситуации в его детстве, выводятся из неправильного, разрушительного, дезорганизующего стиля взаимодействия с ребенком его родителей. Подобные идеи высказываются во многих источниках. Например, в К.Бассиюни «Воспитание народоубийц», Л.Бурбо «Пять травм, которые мешают быть самим собой», С.Форвард «Таксичные родители», Дж.Редфилд «Селестинские пророчества» и др. Существуют классификации разрушительных стилей воспитания. Например, на такой классификации основан опросник «Анализ стиля воспитания» Э.Г. Эйдимиллера и В.В.Юстикиса.

Мы уже многое знаем, как не надо воспитывать ребенка, но мало написано о том, какое взаимодействие родителя с ребенком будет идеальным, обеспечит для ребенка максимально счастливое проживание детства и наилучшим образом подготовит ребенка к взрослой жизни. При этом ориентация на традиции воспитания, сложившиеся в обществе, не решает проблемы, поскольку такие воспитательные традиции могут быть весьма деструктивными в плане развития личности ребенка. Например, в таких источниках как «Воспитание народоубийц» К.Бассиюне и «Психология масс и фашизм» В.Райха убедительно доказывается, что именно стиль воспитания господствовавший в немецком обществе в начале 20 века, сформировал массовую базу для поддержки диктатуры Гитлера, породил садистскую агрессивность и нечеловеческие зверства немцев на оккупированных территориях. Так что родители в настоящее время не имеют четких ориентиров как им воспитывать детей. Поэтому есть огромная потребность в научно обоснованных представлениях о том, что представляет собой оптимальный, здоровый стиль воспитания.

В данной статье я хочу представить вам представления об идеальных взаимоотношениях родителей и ребенка сформулированные в рамках Тераплей. Тераплей – это подход к психотерапии детей, предложенный Э.Дженберг в 60-х годах 20 столетия. Представления о здоровых взаимоотношениях составляют основу этого направления детской практической психологии.

Во-первых, сформулированы представления о том, как выглядят идеальные отношения между родителями и младенцем: «С момента рождения ребенка родители всегда помнят о нем и постоянно готовы отреагировать на его настроения и потребности. Они отвечают на его плач кормлением, объятиями, успокаивают его и проявляют заботу. Они качают и поглаживают его, поют ему. Когда он счастлив и внимателен они отвечают ему на его улыбки и жесты, приглашающие к общению, веселыми играми и песнями. Они регулируют и организуют его жизнь, обеспечивая ему безопасность и помогая понять мир. По мере взросления они поощряют его пробовать новое и исследовать мир» (1 с.56).

В этих простых словах заложен образ очень любящего, нежного, чуткого, заботливого, эмоционально отзывчивого родителя, который при этом поощряет самостоятельность и активность ребенка. Такой подход к взаимодействию с младенцем кажется естественным и само собой разумеющимся, по крайней мере со стороны мамы, однако это не совсем так. На мой взгляд, обычно отношения родителей к детям далеки от этого идеала.

Итак, отношение родителя к ребенку должно быть эмоционально-положительным. Ясно что далеко не во всех случаях родитель будет испытывать исключительно симпатию к своему ребенку. Ребенок может быть незапланированным, нежеланным, на отношения к ребенку может спроецироваться конфликт с другим родителем, финансово-бытовая неустроенность может отодвинуть отношения с ребенком на задний план, да и сам процесс ухода за младенцем это тяжкий труд. Т.о. существует масса обстоятельств, которые делают эмоциональное отношения родителя к своему ребенку одновременно и отрицательным и положительным, а то и вовсе отрицательным. Так что абсолютно положительное отношение к своему ребенку это скорее исключение, чем правило. Поэтому к появлению на свет ребенка нужно относится очень ответственно и заблаговременно обеспечить все условия: социальные, семейные, личностные, финансовые, бытовые, профессиональные и т.д., чтобы все вышеперечисленное не омрачало ваших отношений с ребенком. Также маме важно заручится помощью папы и других членов семьи в деле заботы о младенце, чтобы ее жизнь не превратилось в сплошное самопожертвование ради ребенка, где фоном будет тотальная неудовлетворенность жизнью и нарастающее раздражение по отношению к ребенку.

Следующая дилемма родителей - это стоит ли стремиться к максимально полному удовлетворению потребностей ребенка. Не станет ли ребенок, чьи родители старались максимально удовлетворить все его нужды, в будущем чрезмерно требовательным, эгоистичным и неуправляемым? Тераплей отвечает на этот вопрос однозначно – в идеале родитель должен заботиться о полном удовлетворении потребностей ребенка, как физиологических, так и психологических. Это не приведет к формированию потребительского неуважительного отношения к родителям, а наоборот, обеспечит формирование привязанности к родителям, на основе которой возникнут доверие к родителям, сотрудничество и следование за родителем (т.е. дисциплина). Чтобы обосновать это утверждение, требуется углубиться в нюансы теории привязанности Дж.Боулби, что не в ходит в задачи данной статьи. Читатель может познакомиться с этой теорией самостоятельно. И, конечно, родители удовлетворяют потребности ребенка не механически, а с нежностью. Можно сказать, что забота о потребностях ребенка используется родителями как канал передачи любви.

Чтобы обеспечить полное удовлетворение потребностей ребенка мало стремиться к этому. Родитель должен быть чутким и эмпатичным, чтобы по невербальным проявлениям младенца догадаться в чем тот нуждается в данный момент. Заботясь о младенце родитель должен ориентироваться на сигналы младенца, а не на свои представления о том, что нужно маленьким детям вообще.

Родитель общается с младенцем, организует радостное веселое игровое взаимодействие. Родитель улыбается ребенку, разговаривает с ним, восторженно реагирует на активность ребенка (первые звуки, первые движения), поет ему песни, нежно гладит его, дует на животик. По мере взросления ребенка родитель вводит все больше веселых игр в их совместное время провождение. Родитель как бы приглашает ребенка в мир социальных отношений, в мир людей. Такое общение несет послание ребенку, что он является важным для родителя именно как личность, что с ним весело и интересно общаться. Ему как бы говорят: «Ты не одинок в этом мире. Я считаю тебя особенным и замечательным». Насколько мне известно только тераплей постулирует наличие у ребенка потребности в веселом игровом взаимодействии с родителями! Этот момент мне представляется одной из важнейших инноваций тераплей. Ведь многие родители сосредоточены на удовлетворении физиологических потребностей ребенка (кормлении, укладывании спать, купании и т.д.). Они видят в нем тело, но не видят души, игнорируют его эмоциональные потребности. И этот симптом довольно широко распространен в нашей стране.

Родитель не только заботится о ребенке, удовлетворяя его потребности, но и поддерживает его в исследованиях окружающего мира. Насколько мне известно, такое сочетание встречается в родителях достаточно редко. Обычно либо не заботятся и не развивают, либо заботятся, но своей заботой душат самостоятельную активность ребенка, либо чрезмерно родители озабочены развитием и ставят перед ребенком задачи неадекватные возрасту.

И, наконец, согласно тераплей родитель должен быть надежным (обеспечивать надлежащие удовлетворение потребностей ребенка), предсказуемым, а также должен обеспечить безопасную предсказуемую среду для развития ребенка. В воспитании должны присутствовать порядок, режим и ограничения, на языке тераплей это называется «структура».

Таковы идеальные отношения родителя (причем обоих полов) к младенцу. А что же дальше? Как должно меняться отношение родителя по мере взросления ребенка. Тераплей считает, что должны меняться формы в которых выражается вышеописанное отношение, но суть должна оставаться неизменной. Т.е. и в отношениях к ребенку раннего возраста, и к дошкольнику, и младшему школьнику, и даже в какой-то мере к подростку должны сохраняться все те же 4 элемента характерные для здоровых отношений родителя к младенцу, а именно: структура, вовлеченность, забота и вызов. Рассмотрим подробнее, что в тераплей понимают под этими терминами:

«Структура. Родители надежные и предсказуемые, дают ощущение безопасности, предлагая участвовать в уже спланированном и управляемом ими взаимодействии.

Вовлеченность. Родители обеспечивают ребенку опыт созвучного, веселого общения, которое создает близкий контакт, дает необходимый уровень эмоционального возбуждения и совместное переживание радости.

Забота. Родители эмпатично отвечают на привязанность ребенка и его потребности, проявляют к нему нежность, расслабляют и успокаивают. Они обеспечивают ему безопасную гавань и дают ощущение собственной ценности.

Вызов. Родители побуждают ребенка иногда бороться, рисковать, совершать открытия, наслаждаться чувством уверенности в себе и радоваться приобретенным навыкам» (1 с.57).

Концепция 4-х элементов отношений представляет собой прекрасный инструмент для самоанализа родителя, для выявления чего в его отношениях к ребенку не хватает, а чего слишком много. В этой концепции я вижу прям-таки рецепт идеальных отношений родителя и ребенка: «Возьмите достаточное количество заботы, добавьте немного структуры и вовлеченности, не забудьте для остроты приправить все это вызовом, тщательно перемещайте и вы получите идеальные отношения с ребенком!» Как-то так.

Только если все эти элементы в должной мере присутствуют в отношениях родителя у ребенка формируется здоровая привязанность к родителю. А привязанность согласно теории Дж.Боулби (на которой основывается тераплей) как раз и является эмоционально-поведенческой схемой, которая ляжет в основу положительной «Я»-концепции и уверенности в своих силах. И в результате, человек повзрослев, сможет строить гармоничные отношения с окружающими людьми и достичь успеха в деловой сфере. Отсутствие (или недостаточное количество) какого-либо из элементов при гипертрофированном развитии другого элемента в отношениях родителя и ребенка будет приводить к появлению каких-либо неблагоприятных симптомов в поведении ребенка и невротических тенденций в характере взрослого человека. Здорово было бы, если была бы установлена связь между типами дисгармоничных соотношений 4-х элементов, поведенческими симптомами детей и особенностями характера взрослых, но насколько мне известно, такая работа еще не проведена. Но и на современном уровне разработки концепция 4-х элементов тераплей представляет собой прекрасный инструмент для повышения осознанности родителя и оптимизации детско-родительских отношений. Подробнее познакомиться с концепцией 4-х элементов детско-родительских отношений вы можете в книге Ф.Бусс, Э.Дженберг «Тераплей. Руководство по улучшению детско-родительских отношений через игру основанную на привязанности». Очень рекомендую эту книгу не только специалистам, но и родителям.

Литература:

Ф.Бусс, Э.Дженберг. Тераплей. – М.: Институт игровой психотерапии, 2017г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390766-recept-zdorovyh-detsko-roditelskih-otnoshenij