Школа передового педагогического опыта. Тема: «Технология модерации и активных методов обучения в образовательном процессе»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Вешкаймский лицей имени Б.П.Зиновьева при УлГТУ

ШКОЛА ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА.

Тема:«Технология модерации и активных методов обучения в образовательном процессе».

Руководитель:

учитель высшей квалификационной категории

Сурнакина Светлана Александровна.

2017-2018 учебный год.

Пояснительная записка.

Введение.

В условиях современного мира уже недостаточно создать условия для формирования умений и навыков в образовательном процессе, необходимо научить учащихся учиться и общаться, презентовать себя, быть компетентными в различных областях. Современная педагогика богата целым арсеналом активных подходов, применение которых способствуют формированию ключевых компетенций учащихся. Считаю, что применение активных и интерактивных подходов в обучении формируют ключевые компетенции учащихся.

Новизна темы состоит в особенностях применения активных методов обучения, как ресурса формирования учебно-познавательной, информационной, коммуникативной компетенций.

Актуальностьпедагогического опыта вызвана новыми требованиями к образованию. Глобальные социальные изменения, происходящие в последние годы, требуют пересмотра традиционного подхода к образованию и воспитанию учащихся средних общеобразовательных школ. Считается, что педагогический процесс протекает лишь в стенах школы, а его участниками являются учителя и учащиеся. В действительности обучение, воспитание и развитие детей осуществляется не только в школе, но и во внешкольной среде.

В настоящее время одной из задач образования является развитие компетенций учащихся. Главная проблема учителя - «поиск средств и методов развития образовательных компетенций учащихся как условие, обеспечивающее качественное усвоение программы». Для решения этой задачи требуются новые педагогические технологии, эффективные формы организации образовательного процесса, активные методы обучения.

Цель и задачи деятельности творческой группы.

Цель: создание условий для формирования ключевых компетенций учащихся на уроках и во внеурочной деятельности.

Задачи:

Провести анализ внедрения активных методов обучения в образовательный процесс и их влияния на сформированность ключевых компетенций.

Изучить, обобщить и применить в педагогической практике опыт коллег по внедрению активных методов обучения и проведению мероприятий как условий формирования ключевых компетенций всех участников образовательного процесса.

Создать «банк активных методов обучения», «банк дистанционных мероприятий по предметам».

Способствовать формированию «портфолио» учащихся.

Обобщить и распространить опыт работы в форме монографического обобщения педагогического опыта.

3.Этапы работы творческой группы.

I этап – организационно-теоретический.

Анализ внедрения активных методов обучения, их влияние на сформированность ключевых компетенций.

Изучение, обобщение и применение опыта коллег по внедрению активных методов обучения как средств формирования ключевых компетенций всех участников образовательного процесса.

Применяемые методы: изучение и теоретический анализ материалов исследований и психолого-педагогических публикаций по данной теме; изучение и обобщение педагогического опыта; наблюдение, опрос; диагностическое исследование; анализ результатов тестов, составленных на основе традиционных и компетентностных заданий.

II этап – практико-ориентированный.

Создание «банка активных методов обучения», внедрение активных методов обучения в образовательный процесс и их влияние на сформированность ключевых компетенций (промежуточная диагностика).

Активное внедрение активных методов обучения в учебно-воспитательный процесс; формирование «портфолио» учащихся. Анализ мероприятий и уроков, проводимых с применением активных методов и современных средств обучения.

III этап – аналитико-обобщающий.

Обобщение и распространение опыта работы в форме педагогического опыта. Методы: обобщение педагогического опыта; опрос, анкетирование, контрольные работы, составленные на основе компетентностных заданий, анализ внедрения применяемых активных методов.

4.Ожидаемые результаты и социальный эффект.

Применение активных методов обучения даёт возможность:

повысить уровень обученности учащихся по предметам;

эффективно усвоить больший объем учебной информации;

стимулировать практическую деятельность учащихся на уроках и во внеурочной деятельности, позволяя формировать ключевые компетенции;

повысить уровень самооценки учащихся;

развить креативное мышление;

освоить новые способы деятельности на интегрированном содержании;

продвигать каждого учащегося в освоении образовательных результатов и преодоления его персональных затруднений;

конструировать учебный процесс на основе индивидуального стиля деятельности учащихся.

снизить уровень школьной тревожности и эффективно развивать универсальные навыки учащихся.

СОСТАВ

группа учителей, способных ставить новые цели образования и разрабатывать для их достижения новое содержание, организацию учебно- воспитательного процесса, осваивать новые педагогические технологии.

1.Сурнакина С.А.- учитель начальных классов,руководитель группы.

2.Матвеева Л.Г.- учитель начальных классов.

3.Ключникова Н.В.- учитель начальных классов.

4.Панкина Н.С.- учитель иностранного языка.

5.Знамцева Л.Ю.- учитель изобразительного искусства.

6.Алиакбярова Р.Р.- учитель русского языка и литературы.

7.Платонова Е.А. – учитель русского языка и литературы

8.Немова Л.Ю.- учитель биологии.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ:

обмен опытом

наставничество

новаторство

обобщение передового педагогического опыта

освоению эффективных педагогических методик

План работы Школы передового педагогического опыта:

на 2015 – 2016 учебный год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390905-shkola-peredovogo-pedagogicheskogo-opyta-tema