Математический квест

Методическая разработка

внеклассного мероприятия

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КВЕСТ

«В ПОИСКАХ ИСТИНЫ»

(Для учащихся 5 класса)

Составитель :Меркулова И.Ю., учитель математики

Внеклассное мероприятие

математический квест «В поисках истины»

Цель: развитие творческих способностей учащихся через привлечение детей к интеллектуальным играм.

Задачи:

расширение кругозора учащихся, закрепление знаний, полученных учащимися на уроках математики;

развитие у школьников интереса к математике;

развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся;

развитие коммуникативных способностей;

воспитание стойкости, воли к победе, находчивости, умения работать в команде;

воспитание культуры общения и культуры математической речи.

Оборудование:

мультимедийный проектор;

компьютер;

маршрутные листы;

экран;

презентация, демонстрирующая тексты вопросов.

Форма проведения: интеллектуально-развлекательная игра-путешествие

Ход игры:

I. Вступительная часть

(организационный этап, сообщение темы и объяснение правил мероприятия)

ведущий:Добрый день! Мы приветствуем всех гостей, собравшихся в этом зале. Сегодня ребята пройдут математический квест «В поисках истины».

ведущий:Всемирно известный физик Блез Паскаль писал: «Предмет математики настолько серьезен, что нельзя упускать случая сделать его немного занимательным». Пусть это высказывание будет эпиграфом нашего мероприятия.

ведущий: В игре принимают участие _2__ команды

ведущий: Каждая команда совершает путешествие по 6 станциям. .

На прохождение каждой станции отводится 5 минут.

После чего вы услышите звонок – это будет сигнал .

На станциях эксперты записывают в маршрутный лист набранное командой количество баллов.

На финише количество баллов суммируется и определяется команда-победитель.

. Команды готовы? А вот мы сейчас это проверим.

Разминка: «Блиц – опрос»

Вопросы:(презентация)

Ребята, вы любите сказки? А математику? Математика - это вовсе не скучные огромные непонятные формулы, а увлекательный мир чисел. Это отличная возможность для тренировки мышления и памяти. И сегодня мы с вами отправляемся в волшебный мир сказки.

Сказка - это чудо! Именно поэтому сказки любят и дети, и взрослые. Сказки сочиняли и сочиняют народы и писатели всех стран. Вы знаете уже много сказок. И вот сегодня мы еще раз вспомним любимые ваши сказки и немного посчитаем.

За каждый верный ответ 1 балл.

1. Вспомните сказки и вставте в название сказок числа. ( 5 минут)

1) Сказка о мертвой царевне и … богатырях. Ответ 7

2) Волк и … козлят. Ответ 7

3) ….. орешка для Золушки Ответ 3

4) …. Толстяка Ответ 3

5) Али – баба и ……разбойников Ответ 40

6) Цветик - ….. цветик Ответ 7

7 ) Белоснежка и ….. гномов Ответ 7

8) …… медведя Ответ 3

9)….. месяцев Ответ 12

10) ….. поросенка Ответ 3

II. Основная часть

1 станция: «Шифровальная(максимальный балл 6 за каждое правильно

расшифрованное слово 1 балл

Ответ: математика – царица наук, арифметика – царица математики.

станция: «Логическая»

(За каждый верный ответ команда получает 1 балл)

Приветствуем вас на «Логической» станции. Логика помогает выработать привычку думать, вести полемику, находить компромиссы.

Мы приготовили для вас логические задачи.

Задачи:

Если поздней осенью в 10 часов вечера идет дождь, то возможно ли через 48 часов будет солнечная погода? (Нет, будет ночь)

Летели утки: одна спереди и две позади, одна позади и две спереди, одна между двумя другими и три в ряд. Сколько всего летело уток? (3)

У отца 5 дочек, у каждой дочки по одному брату. Сколько детей в семье? (6)

Батон разрезали на 3 части. Сколько сделали разрезов? (2)

На одной руке 5 пальцев, на двух – 10, а на 10 руках – сколько? (50)

Одно яйцо «вкрутую» варится 4 минуты. За сколько минут можно сварить 5 яиц? (4мин)

станция: «Спичечная»

(За каждый верный ответ команда получает 1 балл)

Для тех, кто любит математику и нестандартно мыслит. Обыкновенные спички в руках настоящих математиков становятся волшебными. Мы приготовили для вас задачи со спичками.

Задание. Вы должны переставить 1 спичку так, чтобы получилось верное равенство.

станция «Угадай-ка»

(За каждый верный ответ команда получает 1 балл)

Задание : Подумайте, по какому правилу составлен каждый ряд чисел и найдите следующее число.

станция: «Шуточная»

(За каждый верный ответ команда получает 1 балл)

Приветствуем вас на станции «Шуточной». Вы знали, что математики – очень веселые люди, только тщательно это скрывают.

Известен исторический факт, что английская королева, прочитав книгу Льюиса Керрола «Алиса в стране чудес», так увлеклась ею, что приказала доставить ей все книжки удивительного сказочника. Каково же было ее разочарование, когда ей принесли книжки, на каждой странице которых пестрели формулы и непонятные термины. Королева не знала, что Льюис Керрол был математиком.

Мы приготовили для вас 5 шуточных математических задач, в которых надо найти подвох. Обсуждение задач проводится командой.

В комнате горело 50 свечей, 20 из них задули. Сколько свечей осталось? (Осталось 20: задутые свечи не сгорят полностью)

Двое играли в шахматы 4 года. Сколько времени играл каждый? (4)

На березе росло 90 яблок. Подул сильный ветер, и 10 яблок упало. Сколько осталось(На березе яблоки не растут)

Три плюс три умножить на 3. Сколько получится? (3 + 3 · 3 = 12)

У линейки 4 угла. Если один угол отрезать, сколько углов останется? (5)

станция «Математические задачи»

(За каждый верный ответ команда получает 1 балл)

Приветствуем вас на станции «Математических задач». Какой математик обходится без решения задач? Вам предстоит такое же задание, чтобы подтвердить, что вы достойны звания математика. Мы вам советуем распределить задания между членами команды.

Задания:

Марина сделала в диктанте 12 ошибок, а Никита, который у нее списал, 32 ошибки. На сколько больше своих ошибок у Никиты, чем у Марины? (Ответ: 32-12-12=8)

В поисках Царевны-Лягушки Иван-царевич прошел 25 болот. В каждом болоте 17 пригорков. На каждом пригорке по 8 жаб. Сколько жаб надо поцеловать Ивану-царевичу, чтобы найти свою невесту? (Ответ: 25·17 ·8 = 3400 жаб)

III. Заключительная часть

(Команды после квеста возвращаются в зал, где происходит подведение итогов мероприятия и награждение команд. Пока команды собираются, можно включить мультфильм про математику)

ведущий: Мы рады, что все команды дошли до финиша. Эксперты подсчитывают общее количество баллов, определяют победителей, заполняют дипломы)

ведущий: Пока жюри подводят итоги, мы с вами немного отдохнем. Великий русский ученый Михаил Ломоносов писал: «Математику уже потому учить надо, что она ум в порядок приводит». Давайте проверим, насколько ваш ум в порядке.

ТОЧКА

УЧЕНИК

ЧИСЛО

ЗАДАЧА

МАССА

РАЗНОСТЬ

КОРЕНЬ

ТРЕУГОЛЬНИК

ведущий: Слово предоставляется членам жюри для оглашения итогов математического квеста(награждение победителей и участников).

ведущий: На этом заканчивается наша игра. Американский математик Норберто Нивер писал, что «наивысшее назначение математики – находить порядок в хаосе, что нас окружает». Желаем вам быть настойчивыми в учении, старательными, чтобы вокруг вас было поменьше хаоса, и тогда дорога в страну математики будет легкой и успешной.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390914-matematicheskij-kvest