Конспект урока по русскому языку и литературе «Мир труда»

Раздел долгосрочного плана:

Мир труда

Школа:«NURORDA»

Дата:

ФИО учителя: Адаева К.Т., Семембаева А.Т.

Класс:8

Участвовали:

Отсутствовали:

Тема урока

Умелые руки не знают скуки

Учебные цели для достижения на этом уроке (ссылка на учебную программу)

С 8.1.3.1– понимать содержание прозаических, драматическихипоэтических произведений/фрагментов,определяя ключевые моментыразвития сюжета или конфликта;

Г 8.2.2.1 – пересказывать содержание текста с творческими дополнениями;

8.4.7.1–применятьзнакипрепинаниявпредложениях, различать составные именные сказуемые.

Цель урока

Все учащиеся будут уметь понимать основную и детальную информацию сообщения;выписыватьиз текстовпростые глагольные, составные глагольные и составные именные сказуемые; обозначать,чем они выражены;

Большинство учащихся будут уметь формулировать проблемные вопросы по тексту; согласовывать имена прилагательные с именами существительными; составлятьпостер на заданнуютему; определить,чемвыраженаименнаячастьсказуемого;определять разряд местоимений.

Некоторые учащиеся будут уметь строитьтекст-рассуждение,раскрывая содержание следующеговысказывания:«Трудвсегдабылиостается основанием человеческой жизни и культуры»

Предшествующие знания по теме

Урок построен на знаниях и навыках, приобретенных на предыдущих уроках.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды запланированных упражнений на уроке

Ресурсы

Начало урока

2 мин

4 мин

3 мин

Середина урока

5 мин

5 мин

15 мин

4 мин

I.Стартер

Позитивный настрой. Стратегия «Веселый актер».

-Здравствуйте, ребята! Знаете ли вы, что хорошее настроение делает жизнь краше? Представьте себя актером. Вы должны сыграть роль жизнерадостного человека. Расправьте плечи, грудь, посмотрите друг на друга и широко улыбнитесь. Как можно чаще испытывайте состояние радости и счастья.

Стратегия «Атомы и молекулы». Объединение в группы.Группы выбирают спикеров.

Проверка домашнего задания.

Таблица «Словарь».

Рассмотрите таблицу. Соотнесите слова с определениями.

ФР: индивидуальная.

(Резюмирование ответов)

I. Актуализация знаний.Вызов

- Прочитайтепословицыи объяснитеих смысл.Какаятема их объединяет?Вкаких ситуациях их можно использовать? Обоснуйте свой ответ.

Умелыеруки не знаютскуки.

Умелыйпляшет, неумелый плачет.

Человек, обладающий умениями и знаниями, никогда не пропадет, всегда будет нужен людям, всегда сможет обеспечить себя и свою семью.

При этом каждый должен понимать, умение родится только в работе и просто так никому не дается.

Учитель знакомит учащихся с темой урока и целями обучения.

II.Осмысление

И. Работа с карточкой.

Изучите грамматический тренинг и восстановите правило.

Что вы узнали о составном именном сказуемом?

Составное именное сказуемое – это_______________, которое состоит из___________________, выражающего грамматическое значение и _____________________, обозначающей его основное лексическое значение.

В качестве глагола-связки употребляются:

- _______________________________________________,

- ____________________________________________________________,

- ___________________________________________________________.

Например, ___________________________________.

ФО.Стратегия «Большой палец».

П.Найдите составные именные сказуемые. Какая в них связка? Чем выражена именная часть ( упр. 3 стр. 122).

ФО.Стратегия «Микрофон».

- Может ли современный человек не иметь е-mail?

- Сегодня на уроке мы познакомимся с притчей «E-mail».

Задания для ФО

1.Стратегия «Послушай-обсуди- поделись»

Г. Прослушайте притчу «E-mail». Кратко перескажите текст. Придумайте свой заголовок, раскрывающий основную мысль притчи.

1 группа.

1 .Объясните смысл пословицы «Под лежачий камень вода не течёт».

2.Объясните смысл слов: агент, империя, предприниматель.

3.Впередиувасвыборбудущейпрофессии.Нарисуйтесебячерез10летиподпишитесвоирисунки.

2группа.

1.Какая казахская пословица соответствует русской пословице «Под лежачий камень вода не течёт»?

2.Составьте «тонкие» и «толстые» вопросы к тексту.

3 группа. Выпишите из текста в три столбика простые глагольные, составные глагольные и составные именные сказуемые.

группа. Составьте цитатный план.

Спикеры озвучивают мнение группы.

ФО: стратегия «Две звезды и одно пожелание»

(Резюмирование после каждого ответа)

Закрепление.

Упр. 9.Заполните таблицу данными предложениями (в них знаки препинания пропущены).

ТиреставитсяТиренеставит_ся

ФР: индивидуальная

Оценитеправильностьответа (с.127)

Конец урока

2 мин

IY. Итог урока.

Домашнее задание.

Подготовить текст-рассуждение на тему «Трудвсегдабылиостается основанием человеческой жизни и культуры».

Рефлексия.

Стратегия «Чемодан. Мясорубка. Корзина»

А) Чемодан. Что вам понравилось и что вы возьмёте с собой?

B) Корзина. Что ещё не совсем понятно и к чему вернётесь?

C) Мясорубка. Что не понравилось или не понятно?