Выступление перед молодыми педагогами по теме: «Развитие речи детей дошкольного возраста»

Словом можно убить,

Словом можно спасти,

Словом можно полки за собой повести.

Я думаю, мы все понимаем значимость этого высказывания и то, почему именно с этого высказывания я начала свое небольшое выступление.

Умение говорить красиво, правильно, умно ценилось и ценится во все времена.

Если человек в совершенстве владеет словом, если он использует образную речь, меткие, четкие выражения, если его речь логически выстроена, то с таким человеком приятно общаться, его умная, грамотная, правильная речь просто завораживает. Поэтому тема, которую я выбрала для выступления, звучит так:

«Развитие речи детей дошкольного возраста».

Развитие речи становится все более актуальной проблемой в нашем обществе. Снижающийся уровень бытовой культуры, широкое распространение низкопробной бульварной литературы, бедное, безграмотное «говорение» с экранов телевизоров, агрессивно-примитивная речь, насаждаемая телевизионной рекламой, западными боевиками и мультфильмами- все это создает предпосылки и прямую угрозу надвигающейся языковой катастрофы, не менее опасной, чем экологическая .

Наблюдения показывают: речь детей, как правило, бедна и невыразительна, в ней много шаблонных выражений и слов- «сорняков». Почему?

Дети, как губка, впитывают в себя речь окружающих их взрослых как дома, так и в ДОУ, и на улицах. Все это ведет к потере индивидуальности, эмоциональности, непосредственности в речи и миропонимании.

Отсюда огромная ответственность и не меньшая важность работы педагогов, занимающихся обучением русскому языку, формированием речи подрастающего поколения. Наш язык богат образными оборотами. Правильное и уместное их использование придает речи своеобразие, выразительность, меткость. Развитие образной речи является важной составной частью социализации дошкольников: ребенок, владеющий ее основами, быстрее наладит контакты даже в незнакомом обществе.

Игры и упражнения, используемые мной на занятиях, помогают детям узнать значение новых слов, определить лексическое значение слова в зависимости от контекста, понимать многозначные слова, подбирать синонимы и антонимы, образовывать новые слова с помощью суффиксов, приставок, составлять распространенные и сложные предложения, составлять описательные и повествовательные тексты, овладевать навыками речевого этикета.

Конечным результатом обучения языку, вершиной удивительного, мощного и сложнейшего явления, называющегося человеческой речью,является собственно связная речь.

Связная речь предполагает:

- овладение богатейшим словарным запасом языка,

- усвоение языковых норм и законов, то есть грамматическим строем,

- практическое умение пользоваться усвоенным языковым материалом, а именно умение полно, связно, последовательно и понятно окружающим передать содержание готового текста или самостоятельно составить связный текст.

Развитие связной речи является наипервейшим и наиважнейшим условием успешности обучения ребенка в школе. Только обладая хорошо развитой связной речью, учащийся может давать развернутые ответы на сложные вопросы школьной программы, последовательно и полно, аргументированно и логично излагать свои собственные суждения, воспроизводить содержание текстов из учебников, произведений художественной литературы и устного народного творчества, наконец, непременным условием для написания программных изложений и сочинений является достаточно высокий уровень развития связной речи школьников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390939-vystuplenie-pered-molodymi-pedagogami-po-teme