Применение нетрадиционного развивающего пособия в практике младшего дошкольного возраста с помощью многофункционального игрового пособия «Чудо куб»

Применение нетрадиционного развивающего пособия в практике младшего дошкольного возраста с помощью многофункционального игрового пособия

«Чудо - куб»

“Без игры нет и не может быть

полноценного умственного развития.

Игра – это огромное светлое окно,

через, которое в духовный мир

ребенка вливается живительный поток

представлений, понятий.

Игра – это искра, зажигающая огонек

пытливости и любознательности. ”

В. А. Сухомлинский.

К деятельности детей в точности к игровой, внедряются новые инновационные

подходы.Ребёнок познаёт мир во всём его многообразии через те виды деятельности, которые являются понятными и близкими ему. В этом контексте ведущую роль занимает игра. Именно поэтому для воспитания и развития детей в детском саду используется игра. ФГОС предусматривает следующие принципы внедрения игровой деятельности в работу дошкольного учреждения:

• свободное вовлечение в игру 

• чёткое понимание детьми правил игры.

  Игра – продукт, который создают сами дети. Самостоятельно выбирают тему, время, место, линию ее развития, решают, как станут раскрывать роли и тому подобное. Каждый ребенок свободен в выборе средств воплощения образа. Используя воображение и фантазию, ребенок реализует свой замысел, это позволяет ему самостоятельно включаться в те сферы человеческой деятельности, которые в реальной жизни еще долго будут ему недоступны. Объединяясь в сюжетно-ролевой игре, дети по своей воле выбирают партнеров, сами устанавливают игровые правила, следует за их выполнением, регулируют взаимоотношения. Чем старше становятся дети, тем больше они предъявляют требований к соответствию игрушки игровому замыслу.Достичь высокого качества образования наших воспитанников, полностью удовлетворить запросы родителей и интересы детей, создать для ребенка единое образовательное пространство, возможно только при условии разработки новой системы взаимодействий ДОУ и семьи.

На современном этапе развития происходят изменения в образовательных процессах, в этих условиях педагогу дошкольного образования необходимо уметь ориентироваться в широком спектре современных педагогических технологий.

Нужны игры с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка, то есть, ориентируясь на уровень умственных, нравственно-волевое развитие, проявление активности. Лучшая игрушка -это любая достаточно интересная вещь или предмет. Как правило, если у нее много мелких деталей, который можно потрогать, потеребить, изучить, то она способна надолго увлечь ребенка. Ведь ребенок познает мир ручками.

Поэтому особое место в построении организации, вариативности содержат насыщенность игрового центра, развивающей предметно-пространственной среды в нашей группе отводится наглядно-игровым пособиям.

Подобно тому, как тело ребенка развивается и растет все большую свободу, так и интеллект ребенка требует постоянного и самостоятельного удовлетворения своей тяги. Для малышей, чтобы удовлетворить их интерес и развить мелкую моторику, с учетом роста имеется оборудование «бизиборд». Дети могут изучать функционируют с каждой мелкой деталькой, все это развивает мелкую моторику пальцев. Нейронные сигналы от маленьких пальчиков передаются в мозг и обогатят впечатлениями память малыша, воображение, сенсорное ощущение каждой мелкой детальки. Подобное стимулирование благоприятно влияет на интеллектуальное и физическое развитие крохи. Детям очень нравится включать свет, открывать и закрывать замки, со шнуровкой, дверной замок, нажать на кнопка звонка. Попробывали, сделали сначала одну доску «Бизиборд», и наблюдая увлеченность детей мы поняли для них представляющие интересы и сделали вывод, что дети стали лучше рисовать, усваивать успешные сенсорные ощущения. И мы решили сделать вторую доску «Бизиборд», усложнив её.

Но я хочу представить вашему вниманию еще одно пособие.

Своими руками с небольшой помощью родителей, разработали "Чудо - куб".

«Чудо - куб» – это нетрадиционный обучающий, развивающий, позволяющий решить воспитательные, развивающие и обучающие цели и задачи. Многофункциональное пособие, направленное на решение одновременно нескольких задач, предназначено для работы с детьми разных возрастов, позволяет учитывать индивидуальные особенности развития каждого ребенка, при умелом использовании и обогащать новые задания на следующий год. Пособие постоянно может пополняться новыми элементами. Материалы пособия доступны для использования, и способствует всестороннему и познавательно речевому развитию.

Данное пособие элемент развивающей предметно – пространственной среды группы соответствует требованиям ФГОС, оно обеспечивает основные принципы возможного общения и совместной деятельности детей и взрослых, содержательно насыщено, трансформируемо, полифункционально, вариативно, доступно и безопасно. Ценность такого пособия заключается в том, что оно может использоваться воспитателем, и в совместной, а также и в самостоятельной деятельности детей, вовлечь родителей в разнообразие различных атрибутов к заданиям.

Цель пособия. Развитие самостоятельности и инициативы воспитанников, разностороннее развитие детей, активизации умственной деятельности, предпосылок развития их творческого потенциала.

Задачи пособия.

Закреплению элементарных математических представлений (о цвете, величине, форме, ориентировке в пространстве и во времени).

Развивать мелкую моторику рук.

Уметь общаться со своими сверстниками и с взрослыми.

Воспитывать познавательный интерес, любознательность.

Способствовать формированию активного словаря.

Описание пособия:

Каждая сторона имеет свое назначение и название:

1 сторона «Чудо дерево»:

Цель: закрепление сезонных изменений в природе, жизни животных.

Изображено дерево, которое изменяется по временам года. Дети закрепляют время года, изменения в мире животных, растений.

Игры:

«С какого дерева лист»;

«Найди детеныша»;

«Что перепутал художник»;

«Какое время года изображено» и т.д.

2 сторона «Корзина чудес»

Цель: Закрепление названий овощей, фруктов, ягод.

Изображена корзина и на лентах расположены овощи, фрукты, ягоды. Дети учатся классифицировать дары природы.

С возрастом игры усложняются: «Собери только овощи, которые растут на земле, в земле», «Найди только фрукты», «Подбери только овальные овощи» и т.д.

3 сторона «Чудо - ручки»

Цель: Развитие мелкой моторики руки

Задания: застегни, прилепи, передвинь.

4 сторона «Цветные чудеса»

Цель: Закрепить знания цветов

Детям дается задание: достань желтую горошину, положи красную горошину в горох и т.д.

5 сторона «Чудо - дорога»

Цель: закрепление правил дорожного движения

Дети располагают виды транспорта на полотно, закрепляют правила перехода через дорогу, значение сигналов светофора, название и назначение транспорта. В дальнейшем задания можно усложнить: прикрепи только воздушный транспорт, назови, какой ты видишь наземный транспорт и т.д.

6 сторона «Чудо - художники»

Цель: закрепление пространственной ориентировки, умение действовать по словесной инструкции.

Детям предлагают элементы и дается словесная инструкция по расположению предметов: «Помести домик в левом углу», «Прикрепи облачко в правом углу» и т.д.

В заключении хочется сказать, что не зря я назвала данное пособие «Чудо - куб». Потому что при вдумчивом подходе открывается много возможностей его использования в различных видах деятельности.

• Его можно использовать в играх с детьми младшего и старшего дошкольного возраста с постоянными усложнениями, с воспитателем и малыми подгруппами.

Ожидаемый результат пособия «Чудо - куб» стало воспитание у дошкольников с уверенности в своих силах; создание положительного, эмоционального фона у воспитанников; активизации когнитивных процессов (мышления, внимания, восприятия, памяти); повышение мотивации, применение навыков в любой жизненной ситуации.надолго привлекает внимания детей, и помогает им познавать мир. Это настоящее развлечение и удовольствие для малышей! Детишки могут часами проводить время в увлекательном познании нового.

Применение данного пособия помогает обеспечить качество реализации программы ДОО, возможность решения индивидуальных задач обучения, организовывать деятельность дошкольника, используя современные педагогические технологии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/390966-primenenie-netradicionnogo-razvivajuschego-po