Конспект по изобразительной деятельности на тему: «Приглашение к Новогодней елке»

Дети стоят вокруг воспитателя.

Воспитатель:

Ребята, скажите, какой веселый и радостный праздник мы с вами скоро будем отмечать? (Ответы детей) Правильно, Новый год. А кто скажет, какой это праздник? (Ответы детей).

Воспитатель:

А знаете ли вы, что елка бывает не только ребят, но и у зверят. Перед новым годом у Деда Мороза наступает хлопотная пора. Вот и поручил Дед Мороз Снеговику (показывает изображение удивленного Снеговика) разнести лесным зверя приглашение на елку. А вот кому - угадайте.

На елке не птичка -Кто зимой холодной,

Зверек-невеличка,Ходит злой, голодный?

Мех теплый, как грелка(Волк)

Кто же это?

(Белка.)

Он всю зиму в шубе спал,Стройный, быстрый,

Лапу бурую сосал, Рога ветвистые

А проснувшись, стал реветь.Носится весь день

Это зверь – лесной…Кто это?

(Медведь)(Олень)

В лесу обитает, дичью питается,

Да в курятник забирается

Хитрым зверем называется.

(Лиса)

Воспитатель:

Но вот беда, снеговика слепили из первого снега, и он совсем не знает, какой бывает белка, а чем отличается белка от лисы. Не могли бы мы чем-нибудь помочь снеговику? А давайте расскажем, какие они – животные. (Ответы детей) А сейчас мы тебе, снеговик, еще и расскажем, где живут лесные звери.(Речь с движением)

Есть у каждого свой дом

У лисы в лесу глухом

Есть нора – надежный дом.

Не страшны зимой метели

Белочке в дупле на ели.

Под кустами еж колючий

Нагребает листьев кучу.

Из корней, ветвей, коры –

Хату делают бобры.

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосет он лапу.

Есть у каждого свой дом,

Там тепло и сухо в нем.

Вот теперь ты, снеговик, знаешь, как выглядят животные, и где их можно найти. Но я все-таки переживаю, что пока Снеговик дойдет до леса, он может что-нибудь перепутать. Давайте нарисуем животных, и тогда снеговик непременно доставит приглашения вовремя.

Сейчас каждый подумает, кого он будет рисовать(Дети самостоятельно выбирают материал для рисования. После того, как будет подобран материал, дети приступают к работе. В процессе рисования звучит тихая музыка. Педагог обращает внимание на композицию, побуждает дополнить рисунок. По завершению, работы вывешиваются рядом со снеговиком. Снеговик благодарит ребят за помощь. В заключении воспитатель предлагает по выражению мордочек нарисованных животных определить их настроение и характер.)

Воспитатель:

А сейчас я предлагаю вам поиграть вместе со снеговиком в игру «Догони снеговика»

речь с движениями

музыкальное воздействие

Игра малой подвижности «Догони снеговика»