Конспект НОД с дошкольниками 6-7 лет «Путешествие по Солнечной системе»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 101

общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей

Невского района Санкт-Петербурга

Конспект НОД с дошкольниками 6 – 7 лет с использованием

интерактивной доски, технологии исследовательской деятельности –

««Путешествие по солнечной системе»

2019 г

Санкт-Петербург

Цель: создать педагогические условия для знакомства детей подготовительного дошкольного возраста с природными явлениями, совершенствования восприятия и формирования социальной позиции личности в отношении к природе и её ресурсам.

Задачи:

1.Формировать элементарные представления о космосе и Солнечной системе; о том, что Солнце – самая большая и близкая к Земле звезда; о вращении Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца. Развивать словесно-логическое мышление.

2. Создавать условия для развития воображения, развивать интерес к исследовательской деятельности и наблюдательность. Развивать умение детей моделировать Солнечную систему с использованием условно-символических изображений.

3. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, осознанное отношение к себе как части природы.

Предварительная работа.

Оборудование:

Мультимедийное оборудование;

Презентация «Солнечная система»;

Аудиозапись беседы с Землёй;

Набор для моделирования Солнечной системы (модели планет);

Настольная лампа;

Глобус;

Трубочки – «телескопы» из бумаги;

Космический корабль (из мягкого модуля)

Предварительной подготовки детейне нужно.

Примерный ход непрерывной образовательной деятельности

Организационная часть. Приветствие.

- Ребята, а вы знаете свой адрес? Где находится наш город? ( В России). Какие другие страны вы знаете и где они расположены? (На планетеЗемля). А знаете где «живет» Земля? Давайте спросим об этом у Земли!

Воспитатель демонстрирует слайд с изображением планеты Земля, звучит аудиозапись песни «Я - Земля».

- Земля! Земля! Мы взрослые и ребята из детского сада! Расскажи нам о себе!

Земля: Ребята! Ребята! Я – Земля! Мой родной дом – Солнечная система. Вы знаете, почему она так названа? ( По названию звезды – Солнца). Расскажите, что вы знаете о моём доме – космосе? Что бы мы могли общаться, пользуйтесь космической связью!

- Ребята, вы уже кое-что знаете о космосе! Расскажите Земле, что такое Солнце? (Это большая звезда, очень горячая. Это огненный шар, который находится далеко от Земли.)

- Ребята, если бы мы полетели к Солнцу на ракете, какое время занял бы такой полет (демонстрация слайда)?

- Оказывается, это примерно 20-30 лет нашей жизни. Зато солнечный луч добирается до нас всего за 8 минут.

- Ребята, а что вы знаете о Солнце? Какое оно? Чем оно вам нравиться? Почему все живое на Земле любит Солнце? Хотите больше узнать о Солнце, звездах и планетах? Тогда приглашаю вас отправиться в космическое путешествие!

Основная часть

-Скажите, а какая одежда нам понадобиться для полёта в космос? (Скафандры). Для чего нужны скафандры? (Они защищают человека от холода, в них подаётся воздух, которым человек может дышать).Тогда надевайте шлемы и в путь!

- А на чем мы полетим? Как назовём свой космический корабль? (Ответы детей).

Дети рассаживаются в импровизированном космическом корабле.

- Внимание! Начинаем обратный отсчет готовности (10,9,8.7..) Пуск!

Что вы видите над облаками? Как меняется небо? (демонстрация слайда со звездным небом).

- Мы улетаем все дальше от Земли. Она становится все меньше и меньше в наших окошках-иллюминаторах. На что похожа планета Земля? (демонстрация слайда)

(На огромный шар, цветной, яркий, красивый).

На экране – слайды Солнечной системы.

- Рассмотрите Солнечную систему. Что вы видите? ( Здесь много планет разной величины). Расскажите о планетах по своим исследованиям! (Примерные рассказы детей, беседа).

- Ближе всего к Солнцу планета Меркурий (демонстрация слайда)

- Возьмите «телескопы» и рассмотрите эту планету. Как вы думаете, можно ли выйти погулять на Меркурий? (Нет, потому что эта планета расположена близко к солнцу).

-Температура на планете больше 400 градусов. Ребята, а это много или мало? Может ли человек вытерпеть такую жару? А растения и животные?

(Всё живое на Земле при такой высокой температуре жить не может).

- А мы летим дальше! Как называется вторая планета от Солнца? Венера ( демонстрация слайда).

- На ней дуют сильные ветры, сверкают молнии, воздух очень опасен для человека. Люди давно хотят изучить эту планету, посылают к ней различные летательные аппараты, но сам человек не был на Венере. Мы не готовы спуститься на эту красивую планету.

Демонстрация слайда с планетой Земля.

- Как вы думаете, над какой планетой мы сейчас пролетаем? (Это наша Земля - родная и прекрасная. Она голубого цвета).Что вы видите вокруг Земли? (Её окружает слой воздуха – это воздушный океан – атмосфера. Она, как рубашка, защищает Землю).

- Как вы думаете, почему на Земле нам хорошо жить? (Потому что Земля получает от Солнца столько тепла и энергии, сколько необходимо для жизни человека, растений и животных.) А что случилось бы, если бы не стало Солнца? (Тогда все замерзнет).

- Ребята, какие вы знаете правила поведения в жаркий солнечный день? (Нельзя смотреть на солнце незащищенными глазами, долго загорать на солнце, ходить без головного убора). Вы знаете, что может Солнце? (Светить, согревать, опалять, обжигать).

- Чем еще отличается наша планета Земля от других планет Солнечной системы? (Здесь есть жизнь, много воды, есть реки и моря, леса и горы).

- Наш космический корабль приближается к следующей планете Солнечной системы. Кто узнал эту планету? (Это планета Марс).

Демонстрация слайда.

- Что вы увидели в свои телескопы? (Пустыни, песок, камни). На Марсе дуют сильные ветры, мало кислорода. Может ли человек жить на Марсе? (Ответы детей). Человек изучает эту планету с помощью роботов. Хотел бы кто-нибудь из вас полететь на Марс в настоящем космическом путешествии? Что бы вы хотели там найти? ( Ответы по размышлению).

- Направьте свои телескопы на следующую – пятую планету Солнечной системы. Догадались какая это планета?

Демонстрация слайда планета Юпитер.

(Это планета Юпитер. Очень большая планета. Состоит из газов, на ней нет твёрдого грунта. Поэтому человек тоже не смог ещё изучить Юпитер. У Юпитера есть красивые кольца, которые, как пояс, украшают эту планету).

- Молодцы ребята, много интересного знаете об этой планете. Дальше за Юпитером есть планеты Сатурн, Уран, Нептун. Как вы думаете, на этих планетах тепло или холодно? (Очень холодно, так как они находятся далеко от солнца).

- Ой, ребята! На наш космический корабль поступил сигнал опасности- к нам приближается космическое тело. Что еще есть в космосе , кроме звёзд и планет?

Демонстрация слайдов с космическими телами

- Почему человек не может долго находиться в космическом пространстве? ( Потому что ему нужен воздух, кислород, тепло, солнечный свет).

- Правильно, ребята! А нам пора возвращаться на Землю. Продолжим наше космическое исследование на Земле.

- Вы наверное немного устали? Давайте немного отдохнем!

Динамическая пауза « Ракеты»

Дети выходят из «космолёта» и выполняют движения по тексту.

1,2.3,4,5 – тебе в космос улетать (маршируют на месте)

1,2,3,4,5 - нам ракеты запускать (руки прямые поднимают

«домиком» вверх)

1,2,3,4,5 – вышли в космос погулять (делают повороты в стороны)

1,2,3,4,5 – всех ракет не сосчитать (приседают на корточки)

1,2,3 – ракета ждет (приседают на корточки)

Продолжается полет (маршируют на месте)

И. Кобитина

- А теперь пройдем в «космическую лабораторию».

- Давайте вспомним наше путешествие и сделаем модель Солнечной системы. Что находиться в центре Солнечной системы? (Солнце)

Дети выбирают большой оранжевый круг.

- Все планеты безостановочно вращаются вокруг Солнца: каждая по своей «дороге» - орбите.

- Вспомните, какая планета движется по первой от Солнца «дорожке»-

орбите?(Эта планета Меркурий) .Какой Меркурий? Найдите его модель среди других планет.

Воспитатель с детьми размещают модель Меркурия на первой орбите.

- У Меркурия самая короткая «дорожка», поэтому год на нем очень короткий. Какая планета «живет» на второй «дорожке»?(Венера). «Дорожка»Венеры будет больше или меньше, чем у Меркурия? (Больше).

Венера по размеру чуть больше Меркурия. Выберите ее модель и разместите на вторую от Солнца орбиту.

Дети выполняют задание.

- Выберите модель третьей планеты Солнечной системы. Как она называется? (Это наша планета Земля). Какая она по цвету? (Земля из космоса видна как шар голубого цвета). Какой путь, «улица» будет у Земли? Не скучно ли ей одной лететь вокруг Солнца?(Земля вовсе не одна

: у нее, как и других планет Солнечной системы, есть спутник- Луна).

- Луна тоже двигается по своей «дорожке» - орбите вокруг Земли. Какова Луна по величине по сравнению с Землей? (Она маленькая).

- Правильно, Луна меньше земли в четыре раза. Размесите Луну на ее маленькую орбиту у Земли.

Воспитатель помогает детям смоделировать всю Солнечную систему.

- Как называются эти планеты? (Дети называют их по порядку).Они и составляют всю Солнечную систему.

- За какое время пролетает Земля полный круг вокруг Солнца? (За один год). Да, люди считают полный круг Земли одним годом. Если бы мы жили на Меркурии, то встречали бы Новый год каждый день! Чем дальше планета от Солнца, тем длиннее ее путь и тем длиннее год на этой планете.

- Сколько вам сейчас лет? (6 лет, 7 лет). Значит, сколько раз вы вместе с Землейповернулись вокруг Солнца? (6 и 7 раз).

- Все планеты вращаются не только вокруг Солнца, но и кружатся сами вокруг своей оси (дети рассматривают глобус), поэтому меняется день и ночь. Вы чувствуете, как вращается Земля? (нет, нам кажется, что Земля стоит на месте, а Солнце летает по небу, но это не так).Чтобы лучше понять, как это происходит, давайте проведем опыт.

Опыт с настольной лампой и глобусом

- Земля движется вокруг Солнца, которое освещает только часть планеты. Вращаясь вокруг своей оси, земля подставляет Солнцу то одну, то другую стороны. На освещенной половине земного шара- день, на неосвещенной - ночь. Поэтому на Земле, как и на других планетах Солнечной системы, происходит смена дня и ночи.

- Ребята, давайте поиграем в подвижную игру «День и ночь».

Заключительная часть.

Рефлексия.

- Понравилось ли вам наше путешествие? Что нового, интересного узнали за сегодня? Знаете ли вы, почему на земле в некоторых частях планеты бывают разные времена года?

- Какие времена года бывают на территории нашей страны? (Зима, весна, лето, осень).Почему они меняются? Этот вопрос вы можете изучить на индивидуальных исследованиях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/391034-konspekt-nod-s-doshkolnikami-6-7-let-puteshes