Планирование воспитательно-образовательной работы старшая группа

Первая половина дня

Беседа «Труд овощеводов и садоводов».

Цель: Закрепить названия об овощах и фруктах, правильное использование обобщений («овощи», «фрукты»); закрепить преставления о содержании и характере труда овощеводов и садоводов, уточнить знания детей о использовании машин и их роли в производстве овощей.

Наблюдение за комнатными растениями, опыты, труд: Полить растения, объянить важность полива растения и степень орошения для разных видв растения.

Д/и (развитие речи)

Непосредственно образовательная деятельность

ФЦКМ Тема:

Цель:

МузыкаРазучивание песни про осень

Прогулка

Наблюдение за растительным миром Продолжать развивать у детей умение самостоятельно выделять признаки золотой осени. Какие из деревьев быстрее сбрасывают листву? (осина, береза); что способствует быстрому опаданию листьев? (ветер, заморозки). Обсудить с детьми, почему опадают листья.

Труд:Подметание дорожек. Цель: воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа.Развитие движений. Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал) мячи, совочки, формочки, ведерки

Подвижные игры с бегом«Смелые ребята». Цели: упражнять в быстром беге; развивать ловкость.

Вторая половина дня

Худ. творчество (ручной труд) Тема:

Цель

Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин»Цель: учить детей описывать товар который они выбрали.

Чтение худ. Литературы: произведение Н. Носова «Огородники»

Конструктивные игры: Закреплять умение вырезать круги способом последовательного закругления четырех углов квадрата.

Индивидуальная работа

"Найди одинаковую форму ". Цель: разобрать овощи и фрукты по геометрическим фигурам.

Первая половина дня

Беседа:о пользе фруктов и овощей в нашей жизни.

Игры на развитие мелкой моторики рук «Апельсин», «Будем мы варить компот..» и др.

Самостоятельная художественная деятельность: Раскрашивание «Овощи, фрукты» , «Овощное и фруктовое лото»

Словесная игра «Придумай загадку»

Цель: учить выделять главные признаки овощей, фруктов.

Непосредственно образовательная деятельность

РЭМП Тема:

Цель:

Физическая культура Тема:

Цель:

Худ. творчество (лепка/ аппликация) Тема:

Цель:

Прогулка

Наблюдение за ветром. Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. С помощью флюгера определить, откуда и куда дует ветер. Остается ли положение флюгера постоянным или оно меняется? Подвести детей к пониманию, что ветер может дуть с разных сторон.

Труд: Собрать красивые листочки для гербария. Цель: воспитывать желание трудиться.

Индивидуальная работа: упражнения со скакалкой - закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал) Свободная игровая деятельность детей на прогулке.

Подвижные игры «Тише едешь, дальше будешь» - умение контролировать свои действия.

Вторая половина дня

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин». Обогащение личного опыта у детей. (муляжи овощей, весы, сумки, тележки-корзинки, кассовый аппарат).

Беседа: «Кто и зачем варит варенье?» Цель:  закрепить знания детей: из каких продуктов, с какой целью; довести до понимания детей, что это один из способов консервации, традиция русского народа.

Чтение худ. Литературы: Разучевание стихов об осени

Строительные игры: с лего и деревянным конструктором.

Индивидуальная работа

«Рисование контуров овощей и фруктов, их штриховка» развивать умение заштриховывать контур карандашом.

Первая половина дня

Беседа «Овощи и фрукты». Цель: Закреплять обобщающие понятия «овощи» и «фрукты»; названия различных овощей и фруктов;

Д/и«Найди и назови». Цель: Развивать умение описывать овощ или фрукт по характерным признакам. 

Наблюдение за комнатными растениями, опыты, трудПродолжать учить ухаживать за растениями, протирать пыль, поливать.

КГН:Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). За обедом продолжать учить доедать пищу, пользоваться салфеткой

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие речи Тема:

Цель:

Худ. творчество (рисование) Тема:

Цель:

Физическая культура Тема:

Цель

Прогулка

Наблюдение за Предложить детям побегать по опавшим листьям. Рассмотреть вместе с детьми опавшие лисья. Обратить внимание на их цвет, величину, форму.

Труд:уборка опавшей листвы на групповом участке - Стимулировать детей создавать себе и другим детям радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Индивидуальная работа: Передача мяча из рук в руки, ловля мяча.

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)  Свободная игровая деятельность детей на прогулке.

Подвижные игры «Пастух и стадо». Развивать ловкость, пространственную ориентировку

Вторая половина дня

Сюжетно-ролевая игра: «Собираем урожай». Цель: Закрепить знание детей о процессе приготовления овощных блюд. Совершенствовать умения пользоваться игрушками – заменителями.

Художественное слово: В. Даль «Как грибы с ягодами воевали»,- умение слушать, поощрять задавать вопросы по содержанию.

Д/И «Что выросло у вас в огороде?» - рассказывание из личного опыта.

Самостоятельная художественная деятельность разукрашки, трафареты. Настольно печатные игры.

Индивидуальная работа

Закрепления умения разрезать бумагу на короткие и длинные полоски.

Первая половина дня

Беседа: «В саду поспели фрукты». Цель: Расширить и закрепить знания детей о фруктах: внешний вид, характер поверхности, вкус, способы употребления в пищу. Упражнять в отгадывании загадок с целью закрепления знаний о характерных особенностях фруктов.

Д/и «Вершки и корешки».Цель: Закрепить знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды- вершки.

Самостоятельная художественная деятельность

Непосредственно образовательная деятельность

КонструированиеТема:

Цель:

Музыка(по плану муз. руководителя)

Прогулка

Наблюдение за неживой природой: туман -  предложить детям рассказать, что изменилось вокруг, на что похож туман, пояснить, как возникает туман.

Труд:очистка участка от веток и камней.

Индивидуальная работаулучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).:

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)  Свободная игровая деятельность детей на прогулке.

Подвижные игры «Перехватчики» -  учить детей следовать правилам игры, исполнять роли игроков и водящего - ловишки.

Вторая половина дня

Ситуативный разговор о здоровье человека. Цель: закрепить представление детей о здоровье, о способах его поддержать.

Сюжетно-ролевая игра«Больница». Цель: развивать интерес к игре, развивать знания о функции больницы, ее роли для людей.

Д/и «Слушай и считай» - закреплять навыки порядкового счета, учить отвечать на вопросы:

Чтение худ. литературысказки В. Сутеева «Яблоко» -  прививать интерес к художественной литературе.

Рассматривание иллюстраций, репродукций об овощях и фруктов.

Индивидуальная работа

Игры на восприятие цвета, формы, размера «Узнай изображения по контуру».

Первая половина дня

Беседа: «В огород за овощами» - пополнение активного словаря детей новыми словами.

Д/и« Найди и назови» - Развивать умение описывать овощ или фрукт по характерным признакам.

Календарь природы: Предложить детям удалить сухие листья у растений - воспитывать желание ухаживать за растениями.

Рассматривание иллюстраций, репродукций

Непосредственно образовательная деятельность

Познание (подготовка к школе) Тема:

Цель:

Худ. творчество (рисование) Тема:

Цель:

Физическая культура (на воздухе) Тема:

Цель:

Прогулка

Наблюдениеза солнцем - «Сегодня светит солнышко-тепло».

Труд (санитарная уборка участка) сбор листьев для гербария.

Индивидуальная работа Хождение по доскам на различной высоте и в разных направлениях.

Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал) лапатки, мячи, машинки, ведерки

П/и«Птицы в гнездышках» - Развивать умения ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Вторая половина дня

Сюжетно-ролевая игра «Стройка» - Формировать умение детей выполнять постройки в соответствии с замыслом; дружно приходить к согласию при задумывании постройки.

Д/и «Собери картинку» - Формировать умение детей узнавать овощи. Развивать внимание, мышление.

Чтение худ. Литературы по желанию детей - Прививать интерес к художественной литературе, расширять знания о многообразии жанров.

Хозяйственно-бытовой труд: Постирать одежду для кулы -закреплять умение не разбрызгивать воду, получать удовлетворение от результатов труда.

Строительные игры. Формировать умение детей обдумывать замысел постройки, доводить начатое дело до конца, использовать в работе полученные ранее навыки и умения.

Индивидуальная работа

«Сравнение предметов по длине»- Содействовать: сравнению двух предметов по длине.