Классный час "Милосердие и сострадание"

Тема: «Милосердие и сострадание».

  Цель:

Осмысление понятия «милосердие» как основополагающего нравственного постулата.

Задачи:
- способствовать более глубокому осмыслению понятий: «доброта», «чуткость», «милосердие», «сострадание»;
-  развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей;

- развивать навыки работы в группах, коммуникативные способности, внимание, творческие способности, речь;

- воспитывать личность, способную проявлять заботу о ближних.

.

Ход урока:

1. Вступительное слово учителя.

   Прочитайте слова, написанные на доске: 

Добро, жалость, сопереживание, терпимость, сочувствие, человечность, чуткость, уважение, память.

Учитель:     Все качества, которые мы перечислили можно назвать одним словом «Милосердие». Сегодня мне помогут корреспонденты, которые собирают материал для статьи «Спешите делать добро».

Актуальность темы.

-Тема сегодняшнего урока звучит так- Милосердие и сострадание. Вы узнаете: чем милосердие отличается от дружбы, кого называют ближним человеком, как христианин должен относиться к людям.

Учитель на слайде 1 представляет тему урока «Милосердие и сострадание». Затем на слайдах перечислены нравственные качества милосердия и приведены цитаты из словаря русского языка С.И. Ожегова «Милосердие – это готовность помочь кому–либо или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия». «Доброта- это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление сделать добро другим». «Милосердие- сердоболие, сочувствие, любовь на деле, готовность делать добро всякому, милостливость, мягкосердость». (из толкового словаря В.И.Даля) (Слайды 3,4,5,6,7)

3.Проверка домашнего задания:

-О чем мы узнали на предыдущем занятии? ( О заповедях)

-Кто нам их дал?

-(Бог дал Моисею заповеди, которые он вынес из огня к народу.)

-Почему заповеди ещё называют Законом Моисеевым? ( Потому что Заповеди были даны Богом через Моисея как закон, требующий строгого исполнения.) -Нужны ли сейчас современному человеку данные Богом Заповеди? ( Да, потому что нравственные законы важны для любого времени.) (Слайд 8)

4. Основная часть.

Учитель:  Давайте поразмышляем:

Как часто вы видели милосердие в реальной жизни?

А как называется действие противоположное милосердию?

(жестокосердие)

     Учитель:  Для иллюстрации я прочитаю вам стихотворение (Слайд9 ):

Нищий.
У врат обители святой

Стоял просящий подаянья

едняк иссохший, чуть живой

От глада, жажды и страданья.

Куска лишь хлеба он просил,

И взор являл живую муку,

И кто-то камень положил

В его протянутую руку

М. Ю. Лермонтов

Учитель: Какое понятие проиллюстрировано в этом стихотворении? 

                ( жестокосердие) Антонимом какого слова оно является? (милосердие)

- Как вы думаете, от какого слова произошло слово “милосердие”? (Ответы: милость, милый, милое сердце, помиловать, милостыня…)

                Как связаны слова милосердие и милостыня? Какое слово говорит о душевном качестве, а какое о конкретном его проявлении? Русский историк В.Ключевский о милостыне.(Слайд 10).

- Ребята, есть люди которые особенно нуждаются в нашем милосердии. Они остались без работы, без денег, без средств к существованию, без дома. Они оказались на улице.

- Вы видели таких людей?

- Как их называют?

- А что они просят на улице?(Милостыню)

Дети, а кто больше получает от милостыни тот кто дает или тот кто получает?( ответы детей).

Святой Дорофей пояснял: “Когда ты подал милостыню, ты умножил количество добра в мире. Но бедняк, которому ты помог, получил лишь десятую часть добра, произведённого твоим поступком. Остальное добро ты принёс самому себе. Ведь от этого твоя душа стала светлее”. Святой Дорофей о милостыне (Слайд 11-12)

А что такое милостыня?

“Одно из дел милосердия – милостыня. Это помощь другому человеку из жалости к нему. Христос говорил: “Всякому просящему у тебя - дай”. (слайд13)

Что нужно делать, чтобы стать милосердным?

Учитель: Добрым качеством души человека является милосердие. Милосердный - это добрый человек, который всех жалеет, сочувствует, прощает.

К каждому он относится, как к родному, к своему ближнему. Давайте послушаем притчу о добром Самарянине и попытаемся понять. Что же такое доброта и милосердие в понимании христиан. (Слайд14)

По ходу чтения ведется словарная работа, объясняются лексические значения слов «левит, самарянин, динарий , содержатель, издержать».

« о Добром самарянине» ( видео 15)

Однажды некий человек спросил Иисуса Христа: «Кто мой ближний?» В ответ на вопрос Христос рассказал притчу.

«Некоторый человек шёл из Иерусалима в Иерихон и попался разбойникам, которые сняли с него одежду, изранили его и ушли, оставив его едва живым. По случаю один священник шёл тою дорогою и, увидев его, прошёл мимо. Также и левит, быв на том месте, подошёл посмотрел и прошёл мимо. Самарянин же некто, проезжая, нашёл на него и, увидев его, сжалился и, подойдя, перевязал ему раны, возливая масло и вино; и, посадив его на своего осла, привёз его в гостиницу и позаботился о нём; а на другой день, отъезжая, вынул два динария, дал содержателю гостиницы и сказал ему: позаботься о нём; и если издержишь что более, я, когда возвращусь, отдам тебе»
Окончив притчу, Иисус спросил: «Кто из этих троих оказался ближним человеку, попавшему в руки разбойников?» Слушавший ответил: «Проявивший к нему милосердие». Иисус сказал ему: «Иди, и ты поступай так же».

Учитель: Кто такой ближний? (слайд16)

а) это тот, кто нуждается в твоей помощи.

б )это тот, кто не оставит тебя в беде.

Этой притчей Господь показал , что свою милость мы должны оказывать любому человеку, который нуждается в нашей помощи.

5. ФИЗМИНУТКА

Выполняйте только тогда, когда я назову "волшебное слово".

Встаньте, пожалуйста!

Поднимите руки!

Будьте добры, похлопайте в ладоши!

Потопайте. Попрыгайте, пожалуйста.

Руки вперед. ( Дети выполняют упражнение только тогда, когда учитель добавляет вежливое слово!)

6.Применение знаний.

Как стать милосердным человеком? Семь дел милосердия.(слайд17)

-Послушайте, что однажды увидел один мудрец…(притча о морских звездах). (слайд 18)

Человек шел по берегу и вдруг увидел мальчика, который поднимал что-то с песка и бросал в море. Он подошел ближе и увидел, что мальчик поднимает с песка морские звезды. Они окружали его со всех сторон, берег был буквально усеян ими на много километров. 
— Зачем ты бросаешь эти морские звезды в воду? - спросил он мальчика, подходя ближе. 

— Если они останутся на берегу до завтрашнего утра, когда начнется отлив, то погибнут, -ответил мальчик, не прекращая своего занятия. 

— Но оглянись, здесь миллионы морских звезд, думаешь, ты что-то можешь изменить? 

Мальчик поднял следующую морскую звезду, бросил ее в море и сказал: 

— Да, я могу изменить очень много... для этой звезды! 

Тот, кто ждет возможности сделать сразу много хорошего, никогда ничего не сделает. Жизнь состоит из мелочей. Очень редко появляется возможность сделать сразу очень многое. Истинное величие состоит в том, чтобы быть великим в мелочах.
Беседа
- Что делал мальчик?

- Почему проходящий человек его не понял?

- Что может изменить мальчик для звезды?

- Над чем бы вы задумались?

- Что означает выражение «Жизнь состоит из мелочей»?

- Можно ли назвать его поступок милосердным?

Не надо быть святым, чтобы быть милосердным;

достаточно быть милосердным, чтобы стать святым.(слайд 19)

Святая Ульяна Муромская,(слайд 20)

Иоанн Златоуст, (слайд 21)

Богоматерь Умиление злых сердец (слайд 22) В православной иконографии есть тип иконы «Умягчение злых сердец», перед которой обычно молятся об умиротворении враждующих и об умягчении злых сердец, при вражде или гонениях. 

Работа в группах. Корреспонденты делятся информацией.

Выступление первой группы.

Понятие о милосердии и благотворительности возникло в России с 1764 года. В Москве, в Петербурге, в Новгороде впервые появились больницы для бедных.

Для развития систем государственной благотворительности в России Екатерина II подписала приказ о системе государственной помощи для школ, больниц, госпиталей, неизлечимых больных, приютов и т.д.

Выступление второй группы.

Сёстры милосердия. Медицинские сестры. А чаще просто "сестрички"... Сколько людей на протяжении веков были обязаны им своей жизнью! О действиях сестер милосердия прекрасно рассказал в своих "Севастопольских рассказах" Лев Толстой. 68 из прибывших на фронт женщин были награждены медалью "За оборону Севастополя ( слайд 23, 24) Императрица Мария Федоровна и супруг император Павел I тридцать лет руководили благотворительностью. Императрица Александра Федоровна - -прирожденная сестра милосердия. Она очень часто посещала больных, оказывая им сердечную заботу и поддержку, а когда не могла пойти к страдающим сама, посылала дочерей. Александра Федоровна считала, что дети должны видеть человеческие страдания и беды и учиться утешать, помогать ближним. (слайд 25, 26) Во время первой мировой войны Великая княгиня Елизавета Фёдоровна ухаживала за ранеными в качестве сестры милосердия. (слайд 27)

Выступление первой группы.

Мать Тереза (Агнес Бояджиу) (слайд 28)

Эта удивительная женщина почти всю жизнь посвятила помощи больным и бездомным.

В возрасте 40 лет мать Тереза основала Орден сестер милосердия. Сначала эта организация объединяла всего 12 членов, а сегодня в нее входят более 4500 сестер из 133 стран мира. Женщины ухаживали за больными, раздавали лекарства и продукты бедным, помогали прокаженным. Тереза открыла первый дом для тяжелобольных. Позже подобные учреждения стали называть хосписами. В 1955 году мать Тереза основала первый приют для брошенных детей. Деятельность матери Терезы была признана Ватиканом, и в 1979 году Калькуттская монахиня получила Нобелевскую премию мира. Папа Римский в знак благодарности «за ее всемирную миссию любви» подарил матери Терезе собственный роскошный белый Lincoln. Но ни одна из наград ей не была нужна: медаль лауреата Нобелевской премии она часто забывала где-нибудь в гардеробе, а на вырученные за машину средства основала лечебное учреждение.

Выступление второй группы.(слайд 29)

Слова «спешите делать добро» принадлежат апостолу Павлу. Именно так он обращался  в своих многочисленных посланиях ко вновь обращенным в христианство народам. Обратите внимание: апостол не просит просто творить добро, а умоляет именно спешить делать добрые дела, «ибо дни твоего жития, человек, лукавы суть», т. е. дни нашей жизни проходят так стремительно и незаметно, что мы можем и не успеть сделать это самое добро. Непросто сказать умные слова, которые могут стать даже крылатыми, но совершенно другое дело – исполнить их. Так вот, Фёдор Петрович Гааз дело служения человеку довел до абсолютного совершенства и исполнение завета апостола для него стало выше самого завета. В Москве около НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков открыт в 1909 году памятник. С высокого пьедестала, слегка наклонив массивную голову, улыбается человек, о доброте которого ходили легенды. На граните — надпись: «Федор Петрович Гааз (1780-1853)», а в окружности небольшого венка — девиз его жизни: «Спешите делать добро». Направо от памятника — здание бывшей Полицейской (Александровской) больницы, созданной им для бесприютных. Её по праву считают первым медицинским учреждением скорой помощи в Москве. Люди называли Ф.П. Гааза «святым доктором» и «божьим человеком».

Выступление первой группы.(слайд 30)

Рошаль Леонид Михайлович. Ему могут позвонить из любой точки земного шара, и он обязательно откликнется, чтобы помочь детям. А зачастую его не приходиться просить: доктор Рошаль сам предлагает свою помощь. В критических ситуациях он готов бросить все дела и отправиться спасать людей. Впервые это случилось, когда в конце 1988 года в армянском Спитаке произошло землетрясение. Услышав о ЧП, присутствующий на научной конференции доктор Рошаль заявил, что незамедлительно отправляется в эпицентр и спросил у своих коллег: «Кто последует моему примеру?» Согласились практически все. Тут же была сформирована бригада, которая до сих пор колесит по нашей стране в целях оказания медицинской помощи детям.

И в наше время существуют благотворительные фонды, которые помогают больным детям, инвалидам, пожилым людям. (слайд 31, 32)

Учитель:

Милосердие в повседневной жизни.

-Нужно ли милосердие сегодня? А как вы думаете, ребята, нужно ли милосердие в наше время, кто нуждается в милосердии? Предположения детей и обсуждение названных вариантов:

-Старики и пожилые  люди.

 -Дети.(слайд33)

-Животные.(слайд 34)

-Люди, попавшие в трудные жизненные ситуации (пожар, наводнение, землетрясение, теракт и т.д.( Слайд 35 )

-Больные люди, инвалиды. 

Не стой в стороне равнодушно, (слайд 36)

Когда, у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда.

И если кому — то, поможет

Твоя доброта, улыбка твоя,

Ты счастлив, что день

не напрасно был прожит,

Что годы живешь ты не зря.

(слайд видео 37) «Итак, будьте милосердны, как и Отец ваш милосерд»Евангелие от Луки (слайд 38)

Великий педагог В.А.Сухомлинский писал: «Надо иметь большую силу духа, чтобы «жить сердцем», желать добра другим.(слайд 39)

«Любите врагов ваших». Проблемные вопросы:

Легко ли ответить на призыв Христа любить тех, кто обидел тебя, проявил себя как твой враг? Что вам кажется самым трудным в этом?(слайд 40-41)

7. Рефлексия.

Представьте, что вас пригласили в страну, которой правит милосердный правитель. Класс поделён на группы и каждая группа рассказывает, какие законы милосердия приняты в этой стране для людей или животных. Какие из этих законов можно применить в классе? (в течение зимы сделать кормушки для птиц; сделать поделки для благотворительной ярмарки в школе, сделать призы для беспроигрышной лотереи и т.д.)

 Учитель: На заключительном этапе нашего урока я предлагаю написать вам синквейн (состоит из 5 строк: 1-ключевое слово, определяет содержание синквейна; 2-два прилагательных, характеризуют данный предмет; 3-три глагола, показывают действие предмета; 4-короткое предложение, в котором высказывается отношение к проблеме; 5-обычно одно существительное, выражающее чувство). Ключевым словом мы возьмем  -  милосердие.  

(Учащиеся под руководством учителя в парах пишут синквейны, затем их читают. После ответов учащихся учитель представляет свой синквейн (слайд 42).

милосердие

бескорыстный, добрый

помогать, дружить, любить

Дарить людям добро.

счастье

Оцените свою работу на уроке.

8.Итог занятия.

Учитель: Итак, ребята, давайте подведем итоги. Из каких же важных составляющих состоит милосердие?

(ответы учащихся).

Все ваши выводы правильные. Сделаем общий вывод:

Истинное милосердие-это любовь, выраженная в действии.

Закончить занятие хочется словами М. Горького:

«Если ты хочешь, чтобы вокруг тебя были хорошие, добрые люди, попробуй относиться к ним внимательно, ласково, вежливо - увидишь, что все станет лучше. Все в жизни зависит от тебя самого, поверь мне…» М. Горький (слайд 43)

9. Домашнее задание.

В конце дня положи на весы все свои добрые дела?
Что перевесило? Милосердие или зло?( слайд 44)

Песня «Дорогою добра» (сл. Ю. Энтина, муз. Минкова).(слайд 45)

Спроси у жизни строгой:

Какой идти дорогой,

Куда по свету белому

Отправиться с утра?

Иди за солнцем следом,

Хоть этот путь неведом,

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою добра!

Забудь свои заботы,

Падения и взлёты.

Не хнычь, когда судьба ведёт

Себя не как сестра.

Но если с другом худо,

Не уповай на чудо…

Спеши к нему, всегда иди

Дорогою добра!

 Ах, сколько будет разных

Сомнений и соблазнов!

Не забывай, что эта жизнь –

Не детская игра.

Ты прочь гони соблазны,

Усвой закон негласный:

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою добра!

— Ребята, сегодня мы вели долгий и серьёзный разговор. Хотелось бы узнать, а к какой истине вы пришли? (Доброта важнее и нужнее всех человеческих качеств) 

Дети. Делать добро очень приятно и радостно.                                                  

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/391619-klassnyj-chas-miloserdie-i-sostradanie