План воспитательно-образовательной деятельности детей во 2 младшей группы общеразвивающей направленности

День недели/ дата

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 13.01.20

I половина дня

ФР, СКР, ПР, ХЭР, РР

Утренняя гимнастика (Смотреть приложение) «Снежинки»

Артикуляционная гимнастика (Смотреть приложение) для постановки звуков [Ш] — [Ж]

Грибок.

Пальчиковая гимнастика (смотреть приложение) «Дождик капает»

Тема: «Животные и их детеныши». Цель:

Закрепить знания о домашних животных.

Использовать художественную литературу для ознакомления с названиями детёнышей животных и запоминания слов «щенок», «котёнок», «жеребёнок», «телёнок».

Марк.Б

Саша.А

Прослушивание детских песен про зиму.

Рассматривание детской посудки, изучение как ей пользоваться

«Полезные советы». Рекомендации по воспитанию детей младшего возраста.

НОД

1.Физическая культура

2.Приобщение к соц./ознак.с миром природы

Прогулка

П,Р,СК,Ф,ХЭ

Наблюдение за небом.Цель: рассмотреть солнце, облака, какого они цвета, кого цвета небо

Труд: уборка игрушек

П.И: «поезд»

Цель: Учить бегать врассыпную

П.И: «Птицы зимой» Цель: закрепить у детей желание заботиться о птицах, уточнять знания об их повадках

Инд. Работа:Учить передавать мячь из рук в руки (Саша Е, Виолета,Таисия М, Полина)

Ситуативный разговор о том, что когда поднимаемся по лесенке, нужно держатся за поручни

Самостоятельная деятельность на прогулке с выносным материалом (Ведерки, лопатки, формочки)

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна (см приложение)

Труд. Расставим все по своим местам

Тема: «Помощь ежам». Цель: развитие пространственных представлений, общей и мелкой моторики, тактильных ощущений, эстетического восприятия

Дамир Ч, Илья

Ситуативный разговор о честности, добре.

«Печем пирожки»

Цель: учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, ходить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры,подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов.

Чтение художественной литературы

Чтение сказки «Курочка ряба»

Беседа «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу».

Полина.М,Марк Б

Прогулка

Продолжить наблюдение сезонными изменениями в природе

Труд: уборка инвентаря

П.И.»Ворона»Цель: Учить прыгать на двух ногах.

П.И. «Цыплята», «Весёлые воробьи». Цель: Учить детей выполнять имитационные движения, подражать голосовым реакциям птиц.

Помощь в уборке снега с участка.

День недели/ дата

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 14.01.20

I половина дня

ФР, СКР, ПР, ХЭР, РР

Утренняя гимнастика(Смотреть приложение)

Артикуляционная гимнастика( Смотреть приложение)

Пальчиковая гимнастика (смотреть приложение)

Дидактические игры «Определи на ощупь».

Карина С,Камила

Игра «мяч доброты».

Выставка книг о северной природе

Памятка с сюжетно-ролевыми играми.

НОД

1.Музыкально- художественная деятельность

2.ФЭМП

Прогулка

П,Р,СК,Ф,ХЭ

Наблюдение за сезонными изменениямиЦель: рассмотреть характерные особенности снега

Труд: Кормление птиц

П.И: «по ровненькой дорожке»

Цель: учить ходить на не большой возвышенности, спрыгиватть, сгибая ноги в коленях

П.И. «Найди свой домик» Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Инд. Работа:по развитию движений, лазание по горке (Савелий,Коля)

Напомнить правила поведения на улице

Сюжетно-ролевая игра «моряки отправляемся на север» Цель: Учить готовить обстановку для игры

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна (см приложение)

Труд. Расставим все по своим местам

Инд. Работа. Повторение какие животные домашние, а какие дикие (Эвелина,Саша. Ш)

Ситуативный разговор о прочитанной сказке «Курочка ряба»

Д.И:»кто где живета» Цель: Вспомнить где живут животные

Чтение художественной литературы

Чтение сказки «Волк и семеро козлят»»

Чтение «Кошкин дом», «Щекотушки», «Колыбельная для Мишутки».

Самид,

Матвей. Ш

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке Цель: Продолжать учить различать птиц (По величине и окрасу)

Труд: уборка веранды от песка

П.И.»Прыг да скок»Цель: Учить прыгать на двух ногах. П.И. «Вороны и собачка» Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, бегать не наталкиваясь друг на друга.

День недели/ дата

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 15.01.20

I половина дня

ФР, СКР, ПР, ХЭР, РР

Утренняя гимнастика(Смотреть приложение)«Веселые погремушки»

Артикуляционная гимнастика (Смотреть приложение)для постановки звуков [Ш] — [Ж]

Вкусное варенье.

Пальчиковая гимнастика (смотреть приложение)«Елочка»

Ситуативный разговор о доброжелательном отношении к окружающим.

Беседа: «Как мы разговариваем друг с другом» Цель: учить общаться спокойно. Игровое упражнение «Научим мишку здороваться»

Игровой уголок: заводные игрушки.

Книжный уголок: внесение иллюстраций по теме.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

1.Музыкально- художественная деятельность

2.Развитие речи

Прогулка

П,Р,СК,Ф,ХЭ

Наблюдение за спортивными занятиями старших дошкольников

П/И “На горку бегом, а с горки кувырком”

П.И. «Где звенит» - развивать внимание детей и ориентировку в пространстве

Труд: Очитка горки от снега

Инд. Работа:по развитию движений, лазание по горке (Дамир,Маша)

Напомнить правила поведения на улице

Сюжетно-ролевая игра «моряки отправляемся на север» Цель: Учить готовить обстановку для игры

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна (см приложение)

Труд. Расставим все по своим местам

Инд. Работа. Повторение какие животные домашние, а какие дикие (Илья,Платон)

Ситуативный разговор о прочитанной сказке «Курочка ряба»

Д.И:»кто где живета» Цель: Вспомнить где живут животные

Чтение художественной литературы

Чтение сказки «Волк и семеро козлят»»

Тема: «Животные и их детеныши». Цель:

Закрепить знания о домашних животных.

Использовать художественную литературу для ознакомления с названиями детёнышей животных и запоминания слов «щенок», «котёнок», «жеребёнок», «телёнок».

Илья, Коля.Л

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке Цель: Продолжать учить различать птиц (По величине и окрасу)

Труд: уборка веранды от снега

П.И.»Прыг да скок»Цель: Учить прыгать на двух ногах.

П.И. «Догони мяч» Цель: развивать у детей умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление и изменять его в зависимости от сложившейся ситуации, приучать детей бегать в разных направлениях, не задерживать друг друга, ловить мяч, развивать внимание.

Беседа «Пальчики нужно беречь»

Таисия,Илья

Показ « Как катаемся на горке»

День недели/ дата

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 16.01.20

I половина дня

ФР, СКР, ПР, ХЭР, РР

Утренняя гимнастика (Смотреть приложение) «Веселые погремушки»

Артикуляционная гимнастика (Смотреть приложение) для постановки звуков [Ш] — [Ж]

Вкусное варенье.

Пальчиковая гимнастика (смотреть приложение) «Елочка»

Игра «Сложи фигуру» Палочки Кьюзера.

Ситуативный разговор напомнить детям что они должны быть благодарными и выражать приветствие к обществу

Игровой уголок: заводные игрушки.

Книжный уголок: внесение иллюстраций по теме.

Беседа об истории праздника доброты.

НОД

1.Рисование

2.Физическая культура

Прогулка

П,Р,СК,Ф,ХЭ

Наблюдение за вороной

П/И «Ворона»

П/И «Догони меня» Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Труд: Очитка горки Цель: учить прыгать на двух ногах. Бегать в разных направлениях.

Труд: добавление корма в кормушки

Инд. Работа: отрабатывать бег змейкой,обегая поставленные в ряд предметы

Напомнить напомнить о том, что нужно помогать друг другу.

Игры с выносным материалом (лопатки, ведерки,)

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна (см приложение)

Труд. Расставим все по своим местам

Инд. Работа. В театральном уголке

Ситуативный разговор. Напомнить что мы должны бережно относится к игрушкам, не ломать их.

Чтение художественной литературы

Чтение сказки «Колобок»»

Прогулка

Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Труд: подмести веранду.

П.И: «Перелетные птицы» Цель: Учить бегать по всей площадке

П/И : «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

День недели/ дата

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 17.01.20

I половина дня

ФР, СКР, ПР, ХЭР, РР

Утренняя гимнастика(Смотреть приложение)

Артикуляционная гимнастика( Смотреть приложение)

Пальчиковая гимнастика (смотреть приложение)

Учим правильно держать ложку.

Ситуативный разговор о пользе умывания и чистке зубов

Слушать и понимать потешки

«Мастерская» изготовление родителями совместно с детьми атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

НОД

1.Аппликация/лепка

2.Физическая культура (на улице)

Прогулка

П,Р,СК,Ф,ХЭ

Наблюдение за облаками Цель: продолжать знакомство с природными явлениями

П/И “Птички раз! ”

Цель: Упражнять детей в выполнении движений под слова.

П/И: «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность.

Труд: приборка игрушек

Инд. Работа: отрабатывать бег змейкой, обегая поставленные в ряд предметы

Напомнить напомнить о том, что нужно помогать друг другу.

Игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, формы для песка)

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна (см приложение)

Труд. Расставим все по своим местам

Инд. Работа. Ходьба парами

Ситуативный разговор о том, что нужно пользоваться салфетками

Чтение художественной литературы

Чтение сказки «Теремок»»

Прогулка

Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Труд: подмести веранду, убрать снег

П.И: «Вот лежит лохматый пес» Цель: Учить бегать по всей площадке следуя указаниям в игровой форме.

П/И :«Самолёт». Цель: учить реагировать на команды.