Рабочая программа детского информационного агентства

Пояснительная записка

Направленность программы – социально-педагогическая

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность программы

Анализ ситуации, сложившейся в детской среде в последние годы, свидетельствует об отсутствии должного внимания общества к проблемам детей и молодежи. Журналистика – это активная жизненная позиция, а это значит, что воспитанники в рамках программы становятся социально активными, получают навыки эффективного общения, научатся бесконфликтно взаимодействовать с окружающими, самостоятельно решать проблемы, иметь и высказывать собственное мнение, занимать активную гражданскую позицию. Занятия журналистикой позволяют современным подросткам разобраться в себе и окружающем мире, адекватно оценить себя и происходящее вокруг.

Разработка данной программы обусловлена потребностью общества в творческой, социально активной личности и потребности детей в самосовершенствовании посредствам журналистской деятельности, а так же отсутствием дополнительных образовательных программ по специальности «журналист».

Новизна и актуальность программы состоит в том, что она предусматривает курс журналистского творчества, работу со СМИ, развивает умения общаться, формирует активную жизненную позицию, помогает подросткам увидеть проблемы общества, суметь их обозначить, донести до сверстников через печатное слово и выявить пути их решения через формирование общественного мнения. Программа имеет профориентационную направленность. Широкий диапазон изучаемого материала дает возможность педагогу варьировать программный материал в зависимости от учебных возможностей воспитанников.

В основе данной программы лежат положения программы «Пресс-центр для профильных лагерей» /М. Просвещение, 1988г./. А так же имеющихся методических материалов и программ: Социально-образовательной программы «Адаптация молодежи к условиям рынка», М, 1998г; Программы СПО ФДО: «Свой голос», М, 1991; Программы для подростков: «Искусство и техника общения», М, 1999г; Методических материалов Субботиной Н.И «Детская газета в образовательном учреждении», Ярославль, 2000г. Самостоятельно разработаны следующие блоки программы:

- «Выразительное чтение»

- «Индивидуальные занятия»

- «Клубная деятельность»

В содержании блоков учитываются возрастные особенности воспитанников,

используется индивидуальный подход, дифференцированное обучение, проектный метод.

На занятиях применяются конкурсы, игры, вызывающие творческую активность детей.

Программа реализуется с применением принципов игрового и развивающего обучения. Принципы развивающего и дифференцированного обучения позволяют определить и осуществить индивидуальный образовательный маршрут для воспитанников.

Проектная технология применяется с целью повышения результативности обучения, так как ориентирует воспитанников на создание конкретного продукта.

Программа предполагает наличие ряда образовательных циклов: журналистика, риторика, работа с техникой. Она предусматривает курс журналистского творчества, работу со СМИ, развивает умения общаться с людьми. Формирует умения подать собранный материал зрителям.

Программа рассчитана на 1 год обучения и предназначена для детей 7-12 лет, заинтересованных в повышении своего коммуникативного уровня и приобретении навыков и знаний, присущих тележурналисту, имеющих склонность к журналистики, желающих получить основы теоретических и практических знаний о приемах подготовки и производства телесюжетов и авторских программ.

Содержание разделов программы может изменятся и дополнятся новыми материалами, исходя из свободно возникающих и растущих в процессе познания интересов обучающихся к различным сферам жизни, изменяющимся индивидуальным, социокультурным и образовательным потребностям.

Область применения программы: Программа актуальна и перспективна для системы УДО, так как стимулирует развитие творческих способностей каждого воспитанника. Программа может использоваться в системе дополнительного образования, в работе школьных факультативов, внеклассной работе.

Цель программы: Способствовать формированию социально активной жизненной позиции, социальной и профессиональной ориентации подростков посредствам обучения основам журналистской деятельности.

Задачи:

Сформировать коллектив детей единомышленников

Обеспечить условия для самореализации воспитанников

Сформировать основные навыки журналистской деятельности

Развить навыки ораторского мастерства и выразительного чтения

Освоить основные понятия в области этикета, психологии, культуры поведения, общения с аудиторией и т.д.

Развить коммуникативные способности воспитанников, обучить приемам эффективного общения

Способствовать воспитанию социально активного, толерантного подростка, способность к бесконфликтному взаимодействию с взрослыми и сверстниками в различных видах деятельности.

Отличительные особенности данной программы:

Комплексный подход в изучении основ журналистики

Введение в программу интегрированных образовательных курсов, способствующих развитию личности и творческого потенциала каждого воспитанника

Программа содержит материал, касающийся психологических аспектов работы журналиста (психологические тренинги, которые помогут подростку преодолеть трудности в общении, приобрести уверенность в себе)

Программа предусматривает проведение юнкорами социологических исследований

В рамках программы предусмотрено овладение воспитанниками методикой проектной деятельности

Возрастные особенности участников программы

Программа реализуется в коллективе воспитанников начального и среднего школьного звена (7-12 лет), заинтересованных в повышении своего коммуникативного уровня, имеющих склонность к журналистики. Конкурсный отбор воспитанников не предусмотрен.

Срок реализации программы: Срок обучения по программе – 1 год.

Формы и режим занятий: 144 часов в год, 4 часа – в неделю. Занятия проводятся два раза в неделю по 2 академических часа.

Ожидаемые результаты и способы их проверки.

После года обучения дети будут знать:

Основные типы газетных жанров, их особенности

Информационные / заметка, репортаж, отчет, интервью/

Аналитические / корреспонденция, статья, рецензия, обзор печати, письмо/

Юмористические / фельетон, юмореска/

Художественно-публицистические / очерк, зарисовка, литературный портрет/

Виды сбора информации

Технику оформления газеты

Правила подготовки проведения интервью

Основные правила публичного выступления

Будут уметь:

Четко определять жанр газетной публикации

Собирать информацию, анализировать ее

Проводить интервью

Самостоятельно готовить публикацию в любом жанре

Публично выступать

Выразительно читать прозаические и стихотворные тексты

Работать с компьютером

Овладеют навыками социального проектирования

Учебный план к образовательной программе

«Детское информационное агентство»

Учебно–тематический план

Содержание программы:

Творческая деятельность журналиста

1.Теория: Вводное занятие. Знакомство с программой, выбор актива, инструктаж по ТБ

Практика: Знакомство с программой

2. Теория: Публицистические жанры. Структура газеты.

Практика: Какой будет наша газета? Работа над созданием план-сетки

3. Теория: Работа редколлегии. Планирование выпусков газеты «ПроСвет»

Практика: Работа редколлегии над выпуском газеты

4. Теория: Виды заметок. Факты нужные и не нужные.

Практика: Написание пробной заметки в газету.

5. Теория: Разнообразие газетных жанров.

Практика: Поиск заметок определенного жанра в газетах. Подбор информации на заданную тему.

6. Теория: Репортаж. Задачи репортажа..

Практика: Написание репортажа из школьной жизни

7. Теория: Виды рецензии.

Практика: Написание рецензии на фильм, книгу, театральную постановку.

8. Теория: Работа с основными источниками информации.

Практика: Работа с основными источниками информации.

9. Теория: Подготовка газетного материала в любом жанре.

Практика: Написание газетного материала в любом жанре.

Ораторское искусство

1.Практика: Нахождение материала для написания статьи.

Теория: Что изучает риторика?

2. Практика: Определить тему и идею предложенного высказывания.

Теория: Тема и идея высказывания.

3. Практика: Задания и упражнения на развития речи

Теория: Точность и правильность речи

4. Практика: Упражнения на дыхание, расслабление. Умение управлять голосовым аппаратом.

Теория: Что значит владеть голосом?

Выразительное чтение

1.Практика: Практическая работа со стихотворным текстом.

Теория: Упражнения на развитие правильной дикции, дыхания.

2. Практика: Практическая работа с прозаическим текстом.

Теория: Дикция. Правильный акцент частей и слов.

3. Практика: Беглое чтение незнакомого текста

Теория: Беглое чтение незнакомого текста

4. Практика:. Дискуссия на заданную тему.

Теория: Искусство спора. Виды спора. Правила в споре

Компьютерная грамотность

1.Практика: Подготовка печатной продукции на компьютере.

2. Практика: Настольные издательские системы

3. Практика: Приемы работы с текстом

4. Практика: Вставка графических изображений

5. Практика: Использование шаблонов

6. Практика: Взаимодействие графики и текста

Социальное проектирование

1.Теория: Как создать проект?

Практика: Создание коллективного мини-проекта

2. Теория: Основные этапы проектной деятельность.

Практика: Определение темы, проблемы проекта различными методами.

3. Теория: Подготовка и презентация проекта

Практика: Подготовка и презентация проекта

Индивидуальные занятия

1.Практика: Деловая игра «Воздействие выступления на слушателя»

Теория: Риторика. Практикум.

2. Практика: Индивидуальные занятия по выразительному чтению

Теория: Индивидуальные занятия по выразительному чтению

3. Практика: Индивидуальные занятия по развитию речи

Теория: Индивидуальные занятия по развитию речи

4. Практика: Написание заметок, статей, фельетонов о культуре речи.

Теория: Индивидуальные занятия по культуре речи.

Клубная деятельность

1.Теория: Подготовка к конкурсу на лучшую статью

Практика: Конкурс на лучшую статью

2. Теория: Конкурсная программа «Создаем газету сами»

Практика: Конкурсная программа «Создаем газету сами»

3.Теория: Подготовка слоганов

Практика: Конкурс на лучший рекламный слоган

4. Теория: Правила игры

Практика: Интеллектуальная игра «Я могу»

5. Теория: Конкурс юных журналистов «золотое перо»

Практика: Конкурс юных журналистов «золотое перо»

6. Теория: Подготовка к игре «Выпуск газеты»

Практика: Деловая игра «выпуск газеты»

7.Практика: Итоговое занятие

Календарно – тематический план

детского информационного агентства

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/39203-rabochaja-programma-detskogo-informacionnogo-