План конспект открытого урока

План-конспект открытого занятия.

Дата проведения: 23.01.2012год.

Д/О « Аистенок»

Группа: №4

Педагог: Салимуллина Фирдания Халимовна.

Тема:Колоски.

Цель: Научить складывать цветочную композицию из колосков.

Задачи:

1. Продолжить знакомство с базовой формой «треугольник». Научить складывать цветочную композицию из колосков.

2. Развивать воображение, мышление, творческие возможности, интерес к оригами.

3. Воспитывать аккуратность и собранность при выполнении работы, трудолюбие, умение работать в коллективе.

Оборудование и инструменты:

Образец готовых колосков.

Бумага.

Ножницы.

Клей.

Базовые формы.

Методы обучения:

1. Рассказ.

2. Демонстрация готовых работ.

3. Беседа с объяснением нового материала.

4. Показ трудовых приемов.

5. Самостоятельная работа.

Форма организации занятия: комбинированное.

Ход занятия.

Организационные моменты.

Приветствие обучающийся.

Проверка готовности.

Повторение техники безопасности при работе в кабинете ДПТ

Вводное слово педагога.

Хлеб – отец человечества. Ни один другой продукт не пользуется таким глубоким уважением, как хлеб. Это дань не только приятному вкусу, но, прежде всего преклонение перед трудом, который в него вложен, - хлебороба, мукомола, пекаря. Отношение человека к хлебу – важный показатель его культуры.

« Хлеб – батюшка» ласково называли его наши предки. Хлебом – солью встречают дорогих гостей, его преподносят молодоженам перед началом совместной жизни. Злаки Древней Руси – это пшеница, рожь, просо, ячмень. На Руси хлебом называют не только печеный хлеб, но и зерно. Просто было главной зерновой культурой восточных славян.

4.Практическая работа.

После беседы о хлебе предлагаю детям сделать аппликацию « Колоски».

1.Для работы вам потребуется один желтый квадрат, размером 4x4см и сложите базовую форму «треугольник». Перегните его пополам.

2. К полученной средней линии сложите боковые стороны.

За много лет до нашей, как это все давным – давно.

Бросает в землю первый пахарь. Пшеницы первое зерно.

И зазвенел, налился колос, в ладонях солнечного дня.

И пахаря счастливый голос, воспрянул, над землей звеня.

Согните от себя верхние острые углы, образуя вверху два прямых угла.

Сложите 5 – 6 таких деталей, у нижней загните острый угол от себя.

(Физкультминутка)

Встаньте все, вышли из- за парт. Подымите руки к верху.

Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тиши, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

4. Верхнюю деталь сложите, убирая половинку модуля назад. Приклейте детали, начиная с верхней. Добавьте снизу «стебелек» из узкой полоски желтого цвета.

5.Из восьми модулей соберите цветок: предварительно загните прямой угол в базовой форме « треугольник» от себя, затем выполните действие 2 и согните верхние уголки назад. Получается цветок с белой серединой.

6. Из колосков и полученного цвета можно составить букет, добавляя в него колокольчики, которые вы сложите из синего квадрата, выполняя действия 1-3.

Вопросы:

1.Золотист он и усат, в ста карманах сто ребят.

( Колос)

2.Какой хлеб ели русские, даже богатые?

( Ржаной)

3.Какой хлеб пекли в праздничные дни, как он назывался? Вспомните пословицу

про него. Калачи. «Калачом не заманишь».

4.Что занимало первое место из кушаний, приготовляемых из теста? ( Пироги).

5. Назовите один из самых любимых прохладительных напитков русского народа.

(Квас.)

Пословицы:

1.Где хозяин ходит – там и хлеб родит.

2. Хлеб в закромах – счастье в домах.

3. Хлеб – всей жизни голова.

4. Без хлеба нет обеда.

5. Хлебушка ржаной – батюшка родной.

Ребята, закончить нашу встречу мне хочется небольшим стихотворением:

У народа есть слова: Хлеб - всей жизни голова.

Хлеб не падает нам с неба. Появляется не вдруг.

Чтобы вырос колос хлеба, нужен труд десятка рук.

Помните об этом, ребята и никогда не бросайте недоеденный кусок на землю Проявляя уважение к хлебу, вы тем самым выказываете благодарность природе и людям за их бесценный труд.

8.Подведение итогов занятия:

Выставка лучших работ обучающихся.

Учащийся коллективно оценивают свои работы, выявляют недостатки и подчеркивают достоинства.

Чему научились на уроке.

Уборка рабочих мест.

Педагог дополнительного образования:

Салимуллина Фирдания Халимовна.

План – конспект открытого урока.

Дата проведения: 24.11.2010года.

Д/О «Аистенок»

Место проведения: Холл.

Группа №1

Педагог: Салимуллина Фирдания Халимовна

Цель: Научить складывать базовую форму "воздушный змей". "Дерево".

"Водоплавающая птица".

Задачи:

1. Знакомство с базовой формой «Воздушный змей». Научить складывать

дерево, водоплавающую птицу.

2.Развивать память, мышление, воображение. Моторику рук и пальцев.

3.Воспитывать аккуратность, трудолюбие при выполнении работы, умение работать в коллективе.

Оборудование и инструменты:

1.Ножницы,клей.

2.Бумага, базовая форма "Воздушный змей".

3.Образец готовых работ.

Методы обучения:

1. Рассказ.

2. Демонстрация готовых работ.

3. Беседа с объяснением нового материала.

4. Показ трудовых приемов.

5. Самостоятельная работа.

Форма организации занятия: комбинированное.

Ход урока.

1.Организационные моменты.

Приветствие обучающийся.

Проверка явки готовности.

Повторение техники безопасности.

1. Вводное слово педагога:

На лесной полянке, в маленькой избушке жил – поживал лесовичок Листик. Много чудес умел делать Листик – ведь он был волшебником, - но больше всего на свете он любил ухаживать за растениями, животными, поддерживать порядок в лесу, охранять свои владения. Листик всегда следил за людьми которые приходили в лес к нему. Ведь жизнь людей всегда была связана с жизнью природы. Представьте себе, что вы в лесу увидели не погасший костер. Что вы будите делать?

У вас во дворе росло красивое дерево, и вы его сломали. Что нужно делать?

Вы летом пошли в лес а там много разных деревьев, некоторые из них сегодня мы будем изготавливать.

1.Практическая работа.

Приготовьте квадратный лист.

2.Наметьте линию.

Вопросы:

1.У какого дерева ствол белый?

( У березы)

2.Самое сладкое дерево наших лисов.

(Липа)

3.Трава от 99 болезней.

(Зверобой)

Практическая работа.

3.Сложите боковые стороны к диагонали.

4.Базовая форма "Воздушный змей"

Из этих базовых форм мы будем изготавливать деревья, они у нас будут расти в чудесном сказочном лесу.

Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише .

Деревцо все выше, выше.

Продолжение практической работы.

5.Базовая форма «воздушный змей».Складка "долина". Приклейте

"ножку". Переворот. Дерево.

Эти деревья мы посадим в своем сказочном лесу . Сделаем травку. Посередине леса есть пруд, а в этом пруду плавают сказочные водоплавающие птицы. Они очень красивые, мы сейчас с вами постараемся их изготовить.

Водоплавающая птица.

5.Возмите квадрат и наметьте линию .

6. Сложите боковые стороны к диагонали.

7.Переверните.

8.Сложите долиной.

Загадки:

1.На лесной опушке, стоят подружки,

платьице белены, шапочки зелены.(Березы)

2.Кудри в речку опустила, и о чем - то загрустила.

А о чем она грустит, никому не говорит.(Ива)

3.Зимой и летом одним цветом. ( Ель)

4.Кого раз в году наряжают (Елка)

5.Есть у ребят зеленый друг,веселый друг, хороший.

Он и протянет сотни рук, и тысячи ладошек (Лес)

6.Осень в сад, к нам пришла, красный факел зажгла.

Здесь дрозды, скворцы снуют и, глядя, его клюют.

9.Продолжение практической работы.

10.Вогнитевверх.

11.Выгнитевлево.

12.Вогните вверх.

13.Водоплавающаяптица.

А сейчас мы этих птиц разместим на нашем удивительном пруду. Обратите внимание как красиво получилось у нас с вами. Эту работу вы можете подарить другу, учителю, маме или папе , да кому угодно. Можете дома составить совершенно другую картину. И подарит близкому своему человеку.

7.Подвидение итогов занятия:

Выставка лучших работ воспитанников.

Учащийся коллективно оценивают свои работы, выявляют недостатки и подчеркивают достоинства.

Чему научились на уроке.

Уборка рабочих мест.

Педагог дополнительного образования:

Салимуллина Фирдания Халимовна.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/16609-plan-konspekt-otkrytogo-uroka