Конспект урока по литературе в 5 классе по теме «М. Ю. Лермонтов. Слово о поэте»

Конспект урока литературы в 5 классе. Дата: 26.11.2019 г.

Тема: М.Ю.Лермонтов. Слово о поэте. Цель урока: познакомить с детскими и юношескими годами М.Ю.Лермонтова, условиями, в которых формировался его характер; проверить знание истории создания и содержания стихотворения «Бородино».

Задачи:

- обучающие:познакомить с отдельными фактами биографии М.Ю.Лермонтова;

- развивающие:развивать умение выразительного чтения; пересказа; развивать умение анализировать художественный текст; обогащать словарный запас;

- воспитательные: воспитывать любовь и уважение к героическому прошлому России.

- коррекционные: развитие слухового восприятия, контроль над произношением.

Тип урока: изучение нового материала

Формы работы: индивидуальная, работа в группах, коллективная.

Оборудование: учебник, презентация, компьютер, карточки.

Структура и ход урока:

Приветственное слово учителя.

Здравствуйте! У вас работают аппараты? Как вы слышите?

Мы начинаем с вами урок литературы. А это значит, нас вновь ждёт увлекательное путешествие в мир слова. Старайтесь правильно и красиво произносить слова и выражения.

Объявление плана урока.

Сегодня на уроке мы будем (за экраном)

Тренироваться в правильном произношении

Проверять домашнее задание

Отвечать на вопросы

Работать с учебником

Составлять план текста

Заполнять таблицу

Проверка домашнего задания

Фронтальный опрос.

[Ребята, какое стихотворение мы с вами прочитали?Бородино

Речевая зарядка

С__ са ска инска бородинское

Бородинское сражение

Бородинское сражение состоялось 26 (двадцать шестого) августа 1812 (тысяча восемьсот двенадцатого) года.

[Когда было написано стихотворение? Стихотворение написано в 1837 году.

[Где происходят события? События происходят недалеко от Москвы около села Бородино.

[Когда происходили события, описанные в стихотворении?Бородинское сражение состоялось 26 августа 1812 года.

Чем закончилось Бородинское сражение? Русские войска под командованием Михаила Кутузова в результате героической обороны сорвали план Наполеона разгромить русскую армию.

[Назовите тему стихотворения? Тема стихотворения – Бородинское сражение.

[От чьего лица ведется повествование? Повествование ведётся от лица старого солдата, участника бородинского сражения.

[О чём рассказывает старый солдат? Ветеран рассказывает о величии битвы, о героизме простых солдат и командиров.

[Что обещали русские солдаты своему командиру?Русские солдаты обещали умереть за свою Родину, но не отступить ни шагу назад, не дать врагу родимую землю.

[Удалось ли русским солдатам сдержать клятву? Да, удалось. На это указывают последние две строки этого отрывка.

Да, верно. Русские солдаты погибали, но не отступали назад. Бой был страшный и кровопролитный.

Назовите синонимы к слову бой. Битва, сражение.

Проверка домашнего задания

Какое задание вы выполняли дома? Нарисовали рисунок к стихотворению, подписали его строками из текста и ответили на вопрос: Какими качествами обладали солдаты?

Мужество – присутствие духа в опасности.

Храбрость – отсутствие страха.

Отвага – смелость, бесстрашие, храбрость.

Удаль – безудержная, лихая смелость.

Героизм – отвага, решительность и самопожертвование в критической ситуации.

Патриотизм– преданность и любовь к Родине, народу.

- Дети показывают рисунки и читают строки из стихотворения.

Физкультминутка. Если правильный ответ дети хлопают в ладоши, если не – шаг назад.

В стихотворении «Бородино» армия Кутузова сражается против англичан. –

О Бородинской битве рассказывает ее участник, старый солдат. +

Действие стихотворения происходит недалеко от Санкт – Петербурга. –

Русской армией командовал Кутузов.+

Тема прочитанного нами стихотворения Бородинское сражение.+

Стихотворение «Бородино» написано в 1841 году.-

Стихотворение « Бородино» написано в честь 10-летней годовщины Бородинского сражения. –

Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

[Ребята, кто автор стихотворения «Бородино»?

[Какие произведения Лермонтова вы читали? «Осень», «Утёс», «Весна», «Два великана», «Парус», «Горные вершины», «На севере диком…»

[Что вы знаете о Лермонтове? Родился в Москве, воспитывала бабушка.

Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала.

Объявление темы урока

Михаил Юрьевич Лермонтов – великий русский поэт, художник, прозаик.

Сегодня мы подробнее познакомимся с биографией Михаила Юрьевича.

Словарная работа

Прозаик – пишет прозу (рассказы, повести, романы)

Усадьба - жилой дом с хозяйственными постройками и участком земли.

Впечатлительный – ранимый, чуткий, обидчивый.

Благородный пансион - учебное заведение для детей дворян

Кулачные бои -боевое искусство, народная потеха, бой на кулаках. 

Пляски – народные танцы

Школа гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеровоткрыта в Санкт-Петербурге. Принимались в нее юноши-дворяне, выпускники университета или пансиона, не имеющие военного образования

Был сослан – наказание по распоряжению царя удаление в отдалённую местность.

Дуэль– поединок по правилам, сражение между двумя противниками.

Работа с учебником.

а) Чтение по цепочке.

Откройте учебники на странице 150. будем читать по цепочке.

Какие основные пункты плана можно выделить в статье о Лермонтове?

Место и время рождения.

Родители поэта

Детские годы

Учёба

Литературная деятельность

Ссылка на Кавказ

Гибель на дуэли

б) Ответы на вопросы по содержанию статьи в учебнике. (презентация)

Где и когда родился М.Ю.Лермонтов?

Кем были отец и мать Лермонтова?

Где прошли детские годы поэта?

За чем он наблюдал с детских лет?

Что он видел в Тарханах?

Лермонтов в детстве много болел. Куда возила его бабушка на лечение?

Где учился Михаил Юрьевич?

Чем занимались воспитанники в пансионе?

Где учился Лермонтов в сентябре 1830 года?

Какие произведения написал Лермонтов?

За что Лермонтова сослали на Кавказ?

Как погиб поэт?

в) Заполнение таблицы.

А теперь мы будем заполнять таблицу.

(Несколько пунктов ребята заполняют в классе, оставшееся задание остаётся на дом.)

Подведение итогов урока.

Что мы делали на уроке?

Что вы запомнили?

Оценка деятельности учащихся. Рефлексия.

Наш урок подошёл к концу. И я хочу сказать, что …

сегодня я узнал много нового о …

на уроке мне было интересно.

мне было трудно …

я выполнял задания …

я старался(ась) хорошо говорить и внимательно слушать.

я понял, как …

теперь я могу…

я научился…

меня удивило…

мне захотелось…

мне понравилось …

Домашнее задание. Заполнить таблицу «Биография М.Ю.Лермонтова»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/392433-konspekt-uroka-po-literature-v-5-klasse-po-te