Календарно-тематическое планирование по математике для 4 класса

№п/п

Дата проведения

Содержание

(разделы, темы)

Количество часов

Стр.

№ упр.

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

примерная

факти-

ческая

1 четверть (36 часов)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000.

Повторение - 13ч.

2.09.

2.09

Нумерация. Счёт предметов. Разряды.

1

с.4,5

«П.р.» с.4,5

Установление причинно-следственных связей

3.09.

3.09

Четыре арифметических действия. Числовые выражения. Порядок выполнения действий.

1

с.6,7

«П.р.» с.6,7

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия

4.09.

4.09

Нахождение суммы нескольких

слагаемых.

1

с.8

ЭОР

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем

5.09

8.09

Вычитание трёхзначных чисел.

1

с.9

Актуализировать свои знания

9.09.

9.09

Приёмы письменного умножения трехзначных чисел на однозначные.

1

с.10

ЭОР, «П.р.» с.8,9

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия

10.09.

10.09

Письменное умножение однозначных чисел на многозначные.

1

с.11

Тест №1 «П.р.» с.10,11

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки вычислительного характера

11.09.

11.09

Алгоритм письменного деления.

1

с.12,13

Презентация

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных

12.09.

15.09

Приёмы письменного деления

трехзначных чисел на однозначные.

1

с. 14

«П.р.» с.12,13

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия

16.09.

16.09

Деление трёхзначных чисел на однозначные.

1

с. 15

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности

17.09.

17.09

Знакомство со столбчатыми диаграммами.

1

с. 16,17

Моделировать содержащиеся в тексте данные. Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств

18.09.

18.09

Повторение пройденного.Вводная диагностическая работа.

1

с.18,19

Планировать, контролировать и оценивать учебные действия

19.09.

Взаимная проверка знаний.

1

с.20

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами

23.09.

Проверочная работа № 1 по теме«Повторение»

1

с.20,21

Тетрадь «Проверочные работы» Тест 2. с.14,15

Оценка результатов работы

ЧИСЛА,КОТОРЫЕ БОЛЬШЕ 1000 – 123 ч.

Нумерация - 11ч.

24.09.

Новая счетная единица - тысяча.

1

с.22,23

Схема

Собирать требуемую информацию из указанных источников

25.09.

Класс единиц и класс тысяч. Чтение многозначных чисел.

1

с.24

Таблица

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств

26.09.

Чтение и запись многозначных чисел.

1

с.25

ЭОР, «П.р.» с.16,17

Постановка и формулирование проблемы

30.09.

Представление многозначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

1

с.26

«П.р.» с. 18,19

Осознание способов и приёмов действий при решении учебных задач

1.10

Сравнение многозначных чисел.

1

с.27

Осуществление анализа объектов с выделением существенных и несущественных признаков

2.10.

Увеличение и

уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз.

1

с.28

Установление причинно-следственных связей

3.10.

Выделение в числе общего количества единиц любого разряда.

1

с.29

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.

7.10.

Класс миллионов и класс миллиардов. Проверочная работа № 2 по теме «Нумерация»

1

с.30

Таблица

«П.р.» с.20,21

Пользоваться таблицей

8. 10.

Проект: «Математика вокруг нас». Создание математического справочника «Наша станица»

1

с.32,33

ЭОР

Поиск и выделение

необходимой информации. Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

9.10.

Повторение пройденного.

«Что узнали. Чему научились».

Математический диктант № 1

1

с.34,35

Прогнозировать результаты вычислений; контролировать свою деятельность

10.10.

Повторение пройденного.

1

«П.р.» с.22,23

Оценка — выделение и осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения; оценка результатов работы

Величины - 18 ч.

14.10.

Единица длины – километр.

Таблица единиц длины.

1

с.36,37

Макет кв. дм, линейка

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств

15.10.

Соотношение между единицами длины.

1

с.38

ЭОР, «П.р.» с.24,25

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных

16.10.

Единицы площади: квадратный километр, квадратный миллиметр.

1

с.39

Линейка.

карандаш

Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач

17.10.

Таблица единиц площади.

1

с.40

Таблица

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств

21.10.

Соотношение единиц площади.

1

с.41,42

ЭОР, «П.р.» с.26,27

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных

22.10.

Определение площади с помощью палетки.

1

с. 42,43

Выделение существенной информации. Осуществление анализа объектов с выделением существенных и несущественных признаков

23.10.

Масса. Единицы массы: центнер, тонна.

1

с.44,45

Выделение существенной информации

24.10.

Таблица единиц массы.

1

с.46

Таблица

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств

28.10.

Контрольная работа № 1по теме «Величины»

1

«П.р.» с.28,29

Планировать, стремиться выполнить план

29.10.

Работа над ошибками. Величины.

1

с.42,46

ЭОР

Выделение существенной информации

30.10

Единицы массы.

Математический диктант № 2.

1

ЭОР

Соотносить результат своей работы с целью

31.10

Повторение пройденного.

«Что узнали. Чему научились»

1

с.53—55 (выборочно)

Применять знания, работать самостоятельно

2 четверть ( 28 часов)

11.11.

Время. Единицы времени: год, месяц, неделя.

1

с.47

Презентация, табель-календарь

Выделение существенной информации.

12.11.

Единица времени – сутки.

1

с.48

ЭОР, «П.р.» с.30,31

Осуществление анализа объектов с выделением существенных и несущественных признаков

13.11.

Решение задач на определение начала, продолжительности и конца события.

1

с.49

Постановка и формулирование проблемы.

14.11.

Единицы времени: секунда, век.

1

с.50

Актуализация знаний

18.11.

Таблица единиц времени.

1

с.51

Таблица

Создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

19.11.

Таблица единиц времени.

Проверочная работа № 3 по теме «Величины».

1

с.58,59

Таблица

«П.р.» с.32-35

Осуществлять пошаговый контроль

Сложение и вычитание - 11ч.

20.11.

Алгоритм письменного сложения и вычитания многозначных чисел.

1

с.60

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств (в том числе с опорой на изученные определения, законы арифметических действий)

21.11

Сложение и вычитание многозначных чисел.

1

с.61

ЭОР

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств

25.11.

Проверка сложения и вычитания.

1

с.62

«П.р.» с.36,37

Проверять правильность

выполнения вычислений изученными способами

26.11.

Нахождение неизвестного уменьшаемого, вычитаемого.

1

с.63

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных

27.11.

Нахождение нескольких долей целого.

1

с.64

Находить информацию, использовать знания

28.11

Решение задач, раскрывающих смысл арифметических действий.

1

с.65,66

ЭОР

Оценивать правильность выполненного задания на основе различных образцов и критериев.

2.12.

Сложение и вычитание величин.Проверочная работа № 4по теме «Сложение и вычитание».

1

с.67

с. 74,75

«П.р.» с. .38,39

Применять знания, работать самостоятельно

3.12.

Решение задач на уменьшение числа на несколько единиц, выраженных в косвенной форме.

1

с.68

ЭОР

Устанавливать причинно-следственные связи. Развитие навыков формулировки личной оценки, аргументирования своего мнения

4.12.

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

1

с.69

«П.р.» с.40,41

Устанавливать причинно-следственные связи

5.12

Контрольная работа № 2по теме «Сложение и вычитание».

1

«П.р.» с.42,43

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера

9.12.

Работа над ошибками.

Задания творческого и поискового характера.

1

с.70-73

ЭОР

Развитие навыков формулировки личной оценки, аргументирования своего мнения

Умножение и деление - 73ч.

10.12.

Алгоритм письменного умножения многозначного числа на однозначное.

1

с.76, 77

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств

11.12.

Письменное умножение многозначного числа на однозначное.

1

с. 77,78

Самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера

12.12

Умножение чисел, оканчивающихся нулями. Математический диктант №3.

1

с.79,80

«П.р.» с.44,45

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств

16.12.

Деление многозначного числа на однозначное.

1

с.81,82

ЭОР

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами

17.12.

Письменное деление многозначного числа на однозначное.

с.82,83

«П.р.» с.46,47

Сравнивать и обобщать информацию

18.12.

Решение задач на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, выраженных в косвенной форме.

1

с.84,85

ЭОР

Моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие

19.12

Решение текстовых задач.

1

с.86,87

«П.р.» с.48,49

Моделировать ситуацию, иллюстрирующую данное арифметическое действие

23.12.

Приемы письменного деления.

1

с.88,89

Сравнивать и обобщать информацию

24.12.

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились.»

1

с.91-95

ЭОР, «П.р.» с.50,51

Собирать требуемую информацию из указанных источников

25.12.

Закрепление изученного. Повторение пройденного.

1

с.91-95

«П.р.» с.52,53

Проверять правильность выполнения вычислений изученными способами

26.12

Проверочная работа №5 по теме«Умножение и деление».

1

с. 96-99

«П.р.» с.8,9

Контролировать свою деятельность: проверять правильность выполнения вычислений изученными способами

3 четверть (40 часов)

Зависимости между величинами: скорость, время, расстояние. (4ч)

13.01

Скорость, время, расстояние.

1

с.4,5

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи

14.01

Единицы скорости.

1

с.6

Таблица

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи

15.01.

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием.

с. 7

«П.р.» с. 54,55

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи

16.01

Решение задач с величинами: скорость, время, расстояние.

1

с.8

Таблица-алгоритм

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи

20.01.

Умножение числа на произведение. Устные приемы умножения вида

18 ∙ 20, 25 ∙ 12.

1

с.12

Памятка, схемы

Постановка и формулирование проблемы

21.01.

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

1

с.13

«П.р.» с.56,57

Создавать и работать по алгоритму

22.01.

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями.

1

с.14

Схема

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных

23.01

Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями.Математический диктант №4.

1

с.15,16

ЭОР

Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками в поиске и сборе информации

27.01.

Решение задач на одновременное встречное движение.

1

с.16

«П.р.» с.58,59

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств

28.01.

Перестановка и группировка множителей.

1

с.17

Контролировать и оценивать свои действия

29.01

Умножение числа на произведение.

1

с.17

ЭОР

Анализировать, делать вывод

30.01

Задания творческого и поискового характера.

1

с.18, 20

Аргументировать, вести диалог

3.02.

Страничка для любознательных.

Логические задачи, задачи – расчеты.

1

с.19,21

Работать по алгоритму, высказывать суждения по теме

4.02.

Повторение пройденного.

«Что узнали. Чему научились»

1

с.21,22

ЭОР

Анализировать, рассуждать

5.02.

Повторение пройденного.

«Что узнали. Чему научились»

1

с.22,23

Планировать, действовать по алгоритму

6.02

Взаимная проверка знаний.

1

с.24

Умение контролировать, работать в группе

10.02.

Деление числа на произведение.

1

с.25

«П.р.» с.60,61

Создание алгоритмов деятельности

11.02.

Деление числа на произведение.

1

с.26

ЭОР

Предлагать модели решения проблемы

12.02.

Деление с остатком на 10, 100, 1 000

1

с. 27

«П.р.» с.60,61

Создание алгоритмов деятельности при решении проблем

13.02

Составление и решение задач, обратных данной.

1

с.28

Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

17.02.

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

1

с.29

«П.р.» с.62,63

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств

18.02.

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями.

1

с.30,31

ЭОР

Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных)

19.02.

Решение задач на одновременное встречное движение.

1

с.26, 28

«П.р.» с.64,65

Устанавливать причинно-следственные связи

20.02

Решение задач на одновременное движение в противоположных направлениях.

1

с.31,32,33

Работать по алгоритму

24.02.

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

1

с.34, 35

Умение понимать причины успеха-неуспеха

25.02.

Проверочная работа №5 по теме

«Что узнали, чему научились»

36-39

«П.р.» с.66,67

Умение фиксировать информацию, анализировать, моделировать

26.02.

Проект: «Математика вокруг нас».

(Составление сборника математических задач и заданий).

1

с.40,41

Контролировать, оценивать

27.02

Умножение числа на сумму.

1

с..42

ЭОР

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств

2.03.

Устные приемы умножения на двузначное число.

1

с.43

Рассуждать, принимать задачу, действовать по алгоритму

3.03.

Алгоритм письменного умножения многозначного числа на двузначное

1

с.44

ЭОР,«П.р.» с.68,69

Ставить и формулировать проблему

4.03.

Письменное умножение многозначного числа на двузначное

1

с.45

Работать в паре, вести диалог

5.03

Решение задач на нахождение неизвестного по двум разностям.

1

с.46

«П.р.» с.70,71

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи

9.03.

Письменное умножение многозначного числа на двузначное

1

с.47

Контролировать процесс деятельности

10.03

Алгоритм письменного умножения на трехзначное число.

1

с.48

ЭОР

Анализировать, рассуждать

11.03

Случаи письменного умножения многозначного числа на трёхзначное.

1

с.49

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств

12.03

Письменное умножение многозначного числа на двузначное и трёхзначное число.

1

с.50

«П.р.» с.72,73

Собирать требуемую информацию из указанных источников;

16.03.

Письменное умножение многозначного числа на двузначное и трёхзначное число.

1

с.51

Анализ объектов с целью выделения признаков

17.03.

Письменное умножение многозначного числа на двузначное и трёхзначное число.

1

с.54,55

ЭОР

Проверять правильность вы-полнения вычислений изученными способами

18.03.

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

Математический диктант № 5.

1

с.54-56

Сравнивать, фиксировать, находить информацию

19.03.

Контрольная работа №3 по теме «Письменное умножение».

1

Умение понимать причины успеха-неуспеха

4 четверть ( 32 часа)

30.03

Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное.

1

с.57

Применять знания, работать самостоятельно

31.03

Письменное деление многозначного числа на двузначное с остатком.

1

с.58

«П.р.» с.74,75

Анализировать, рассуждать

1.04

Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное.

1

с.59

Рассуждать, принимать задачу, действовать по алгоритму

2.04.

Деление многозначного числа на двузначное по плану.

1

с.60

ЭОР

Анализировать, рассуждать

6.04.

Деление на двузначное число. Изменение пробной цифры.

1

с.61

Рассуждать, принимать задачу, действовать по алгоритму

7.04.

Деление на двузначное число.

.

1

с.62

Рассуждать, действовать по алгоритму

8.04

Письменное деление многозначного числа на двузначное число.

1

с.63

«П.р.» с.76,77

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

9.04.

Деление на двузначное число, когда в частном есть нули.

1

с.64,

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных

13.04.

Деление на двузначное число, когда в частном есть нули. Проверка.

С. 65

Делать выводы на основе анализа предъявленного банка данных

14.04.

Проверочная работа № 6 по теме«Деление на двузначное число».

1

с.66

Контролировать свою деятельность.

15.04.

Закрепление алгоритма письменного деления. Проверка деления.

1

с.67

ЭОР

Самостоятельное создание алгоритмов.

16.04.

Письменное деление на трехзначное число. Проверка деления.

1

с.72

Сравнивать, выбирать, использовать

20.04.

Письменное деление на трехзначное число. Проверка деления.

1

с.73

ЭОР

Удерживать поставленную задачу

21.04.

Проверка деления.

Математический диктант №6.

1

с.74

«П.р.» с.78,79

Распределять внимание, контролировать свою работу

22.04.

Контрольная работа № 4по теме «Деление и умножение».

1

Осознание обучающимся того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения

23.04.

Работа над ошибками.

Распознавание геометрических тел: куб.

1

с.110,

Набор демонстрационного материала.

Распределять внимание, контролировать свою работу

27.04.

Развертка куба.

1

111

Набор демонстрационного материала.

Распределять внимание, контролировать свою работу

28.04

Развертка пирамиды.

1

с.112

Моделировать содержащиеся в тексте задачи зависимости; планировать ход решения задачи

29.04.

Цилиндр и шар.

1

с.113

Бумага, клей

Контролировать пошаговое выполнение действий

30.04.

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились».

1

с.82

Проверять правильность выполнения вычислений изученными способами

4.05.

Повторение пройденного: «Что узнали. Чему научились».

1

с.83,84

Использовать знания, сотрудничать

5.05.

Повторение пройденного: «Что узнали. Чему научились».

1

с.85

Рассуждать, действовать по алгоритму

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ - 10ч.

6.05.

Нумерация.

1

с.86-88

ЭОР

«П.р.» с.80,81

Актуализировать свои знания для проведения простейших математических доказательств

7.05.

Выражения и уравнения.

1

с.89

ЭОР

Применять изученные законы арифметики

11.05.

Арифметические действия. Сложение и вычитание.Математический диктант № 7.

1

с.90,91

«П.р.» с.82,83

Обосновывать, оценивать, контролировать

12.05.

Умножение и деление.

1

с.92,93

Индивидуальные карточки

Рассуждать, действовать по алгоритму

13.05.

Порядок выполнения действий.

1

с.94

П.р.» с.84,85

Рассуждать, действовать по алгоритму

14.05.

Правила о порядке выполнения действий.

1

с.94

«П.р.» с.86,87

Рассуждать, действовать по алгоритму

18.05

Величины.

1

с. 95

«П.р.» с.88-91

Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

19.05.

Итоговая контрольная работа№5

1

Использование таблиц

20.05.

Геометрические фигуры и величины.

1

с. 96,97

ЭОР

Применять знания, работать самостоятельно, оценивать результаты

21.05

Решение задач различных видов.

1

с. 98-102

Сравнивать, измерять, чертить

Итого: 136 часов

Контрольная

работа

Проверочная

работа

Математический диктант

Проект

Количество за год

5

6

7

1