- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План работы с учащимися по ЕГЭ
1 . Закрепление навыков решения тестовых заданий, заданий с множественным выбором и развернутым ответом.
2. Закрепление навыков самоконтроля.
3. Психологическая подготовка учащихся к экзаменам.
4. Своевременное обеспечение учащихся информацией по сдаче ЕГЭ
План работы с выпускниками группы потенциальных высокобальников по химии и биологии
Цель работы:
1. Эффективная организация работы по подготовке к итоговой аттестации в формате ЕГЭ по биологии и химии.
2. Закрепление навыков решения тестовых заданий, заданий с множественным выбором и развернутым ответом.
3. Закрепление навыков самоконтроля.
4. Психологическая подготовка учащихся к экзаменам.
5. Своевременное обеспечение учащихся информацией по сдаче ЕГЭ
№ п/п | Содержание | Сроки |
Организационный блок | ||
1 | Ознакомление учащегося с Положением об итоговой Государственной аттестации в форме ЕГЭ | Сентябрь-октябрь |
2 | Оформление выставки методической литературы по тематике ЕГЭ | Сентябрь, декабрь |
3 | Оформление стенда с материалами по подготовке к ЕГЭ | Октябрь |
4 | Познакомить учащегося с материалами КИМов | Октябрь |
5 | Проведение диагностических работ в ходе подготовки и проведения ЕГЭ | В течение года |
6 | Ориентирование учащегося на подготовку к диагностическим работам в формате ЕГЭ по биологии и химии. | Октябрь |
7 | Анализ результатов диагностических работ. | В течение года (после каждой диаг. работы) |
Работа с учащимся | ||
1 | Подготовка справочных, информационных, учебно-тренировочных материалов и оформление доступа к информационным ресурсам (графики консультаций для выпускников, сдающих ЕГЭ); | Сентябрь (далее в течение года) |
2 | Рекомендации о выходе в Интернет для самостоятельной отработки материала в форме ЕГЭ. | 1-2 раза в неделю в течение года |
3 | Тренировочные работы на сайтах ФИПИ по подготовке к ЕГЭ в рамках факультативных занятий и самостоятельно в домашних условиях. | В течение года: - еженедельно (ср, чт); - ежедневно (дома) |
4 | Индивидуальная консультация по вопросам ЕГЭ. | В течение года |
5 | Работа на уроках биологии и химии по подготовке к ЕГЭ. | В течение года |
6 | Организация повторения тем на уроках биологии и химии, требующих внимания, при отработке тренировочных работ. | В течение года |
7 | Использование информационных технологий на уроках повторения учебного материала при подготовке к итоговой аттестации. | В течение года |
8 | Ознакомление учащегося с: рекомендациями по подготовке к экзаменам; перечнем контрольно-измерительных материалов; структурой экзаменационных материалов; критериями оценивания экзаменационных работ. | В течение года |
9 | Проведение консультаций в 11 классе | Среда – 1600-1800 |
10 | Выделение времени на уроках для повторения | В течение года |
11 | Применение различных видов деятельности (работа с текстами, таблицами, диаграммами) | В течение года |
12 | Применение различных форм контроля знаний (устно, письменно, тесты, анализ текстов) | В течение года |
13 | Самообразование по данной теме | В течение года |
14 | Постоянный контроль за подготовкой учащегося 11 класса | В течение года |
15 | Проведение пробных экзаменов | В течение года |
16 | Мониторинг успешности подготовки | В течение года |
План работы с учащимися (расписание и тематика консультационных занятий).
Расписание
Химия: среда с13.20. по 14.00.
Биология: четверг с13.20. по 14.00.
Календарно-тематическое планирование по химии
№ | Тема занятия | Дата |
1 | Введение. Цели и задачи на год. Определение интересующих тем. | |
2-3 | Строение атомов. Изотопы. Электроны. | |
4-5 | Характеристика металлов. Химические свойства. Виды связи, решеток. | |
6-7 | Характеристика неметаллов. Химические свойства. Виды связи, решеток. | |
8 | Количество вещества. Атомная и молярная массы. | |
9-11 | Соединения химических элементов: степень окисления, оксиды, основания, кислоты, соли | |
12-13 | Решение экспериментальных задач | |
14-15 | ОВР. Химические свойства галогенов | |
16-17 | Электролиз, гидролиз | |
18 | Органические соединения: предельные УВ, непредельные УВ. Гомологи, изомеры | |
19 | Физические и химические свойства предельных УВ, непредельных УВ. | |
20 | Классификация, получение, применение предельных УВ, непредельных УВ. | |
21-23 | Решение расчетных задач | |
24 -26 | Решение задач на определение молекулярной формулы | |
27-28 | Решение задач на установление генетической связи по неорганической химии | |
29-30 | Решение задач на установление генетической связи по органической химии | |
31-32 | Решение и составление ионных уравнений | |
33-34 | Индивидуальная консультация. Устранение пробелов в знаниях |
Календарно-тематическое планирование по биологии
№ | Тема занятия | Дата |
1. | Царство Бактерии. Царство Грибы | |
2. | Царство Растения. Отдел Водоросли. Отдел Плауны. Отдел Папоротники. Отдел Мхи. Отдел хвощи. | |
3. | Царство Растения. Отдел Голосеменные. Отдел Покрытосеменные | |
4. | Царство Животные. Подцарство Одноклеточные. Тип Губки. Тип Кишечнополостные | |
5. | Царство Животные. Тип Плоские черви. Тип Круглые черви. Тип Кольчатые черви. Тип Моллюски. Тип Иглокожие | |
6. | Царство Животные. Тип Членистоногие | |
7. | Царство Животные. Тип Хордовые. Надкласс Рыбы. Класс Земноводные. Класс Пресмыкающиеся | |
8. | Царство Животные. Тип Хордовые. Класс Птицы. Класс Млекопитающие | |
9. | Вирусы | |
10. | Ткани. Распознавание на рисунках тканей, органов и систем органов | |
11. | Пищеварительная и дыхательная системы человека | |
12. | Кровеносная и лимфатическая системы человека | |
13. | Опорно-двигательная система человека | |
14. | Выделительная и половая системы человека | |
15. | Нервная система. Анализаторы | |
16. | Внутренняя среда организма человека. Группы крови. Переливание. Иммунитет | |
17. | Обмен веществ и превращение энергии в организме человека. Витамины | |
18. | Эндокринная система человека. Личная и общественная гигиена. Здоровый образ жизни |
19. | Основные свойства и уровни организации живой природы. Химический состав клетки. Клеточная теория | |
20. | Пластический и энергетический обмен. Фотосинтез. Биосинтез белка | |
21. | Жизненный цикл клетки. Митоз. Мейоз | |
22. | Бесполое и половое размножение. Онтогенез | |
23. | Основные понятия генетики. Решение генетических задач | |
24. | Решение генетических задач | |
25. | Виды изменчивости | |
26. | Эволюционная теория. Факторы эволюции. Вид, его критерии и структура. Популяции | |
27. | Основные направления эволюционного процесса | |
28. | Гипотезы происхождения жизни на Земле | |
29. | Антропогенез | |
30. | Факторы среды | |
31. | Структура экосистем. Пищевые связи. Круговорот веществ в природе | |
32. | Биосфера | |
33. | Экологические проблемы и охрана окружающей среды |
Список рекомендуемой литературы для подготовки к ЕГЭ по предмету.
Биология
1. Вся линия учебников Пасечника В. В. с 6 по 11 класс издательства «Дрофа».
2. Биология. Общая биология. Учебник. 10-11 класс. Профильный уровень (в двух частях). Под редакцией В.К. Шумного и Г.Д. Дымшица.
3. Биология. Пособие для поступающих в вузы. В 2-х томах. Под редакцией Чебышева Н.В.
4. Биология для поступающих в ВУЗы. Билич Г.Л. , Крыжановский В.А.
5. Г. И. Лернер. Биология. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ.
6. ЕГЭ-2020 . Биология. Типовые экзаменационные варианты. 30 вариантов.
7. Сайт «Решу ЕГЭ»
8. ФИПИ. Открытый банк заданий по предмету
Химия
Вся линия учебников Рудзитиса Г. Е., Фельдмана Ф. Г. по химии с 8-11 класса
Сборник задач по химии. \\ Хомченко Г.П. М.: Новая волна, 2011. - 480с
Сборник задач и упражнений по химии. Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. Издательство: Экзамен
Задачник по химии. 11 класс. Лёвкин А.Н., Кузнецова Н.Е. Издательство: Вентана-Граф.
ЕГЭ-2020 . Химия. Типовые экзаменационные варианты. 30 вариантов.
Сайт «Решу ЕГЭ»
ФИПИ. Открытый банк заданий по предмету
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/392652-plan-raboty-s-uchaschimisja-po-egje
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности обучения и воспитания детей с нарушениями зрения»
- «Эффективные программы реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках литературы»
- «Педагогические технологии в дополнительном образовании детей»
- «География и биология: применение педагогических технологий и методов обучения согласно ФГОС ООО от 2021 года»
- «Преподавание географии в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.