НПК Шолохов Судьба человека

Министерство образования и науки Удмуртской Республики

Управление образования

Администрации МО «Воткинский район»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Июльская средняя общеобразовательная школа

Исследовательская работа

Образ воина в рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека»

Выполнил: Вахрушева Анна,

ученица 9б класса

МБОУ Июльская СОШ

Руководитель: Ефимова

Валентина Анатольевна,

учитель русского языка

и литературы

МБОУ Июльская СОШ

с. Июльское

2019

Оглавление

Введение 3

1.Актуальность темы 4

2.Цель и задачи 4

3.Объект и предмет исследования 4

4.Методы исследования 4

5.Анализ используемой литературы 5-6

6.Результативность работы 6

Основная часть 7-18

Заключение 19

Список литературы 20

Тезисы 21

Приложения 22-33

Введение

9 Мая 2020 года вся наша страна будет отмечать 75 - летие Великой Победы над фашистской Германией в Великой Отечественной войне. Война - это самое страшное, что может быть на свете, когда гибнут дети и старики, женщины и мирные люди. Я считаю, что все люди на земле должны жить в мире и согласии. Я знаю, что русские солдаты всё сделали для Великой Победы, не щадя своей жизни, чтобы мы, молодое поколение, жили, учились, любили. И мы никогда не забудем эту страшную войну, всегда будем помнить героев, земляков, отдавших свои жизни за наше счастливое и мирное детство.

Годы Великой Отечественной войны – это годы тяжелых испытаний для нашей страны. Великая Отечественная война оставила множество шрамов в душах людей как прошедших через нее, так и родившихся после. Нет семьи, которая не потеряла бы мужа, брата, сына, дочь. Сколько было подвигов на этой войне? Вместе с мужчинами – солдатами сражались совсем молоденькие девчонки и мальчишки и умирали во имя Победы, во имя будущей жизни.

Бессмертен подвиг тех, кто боролся с армией фашистских захватчиков. Наше поколение не видело войны, но мы знаем о ней, и поэтому должны помнить, «какой ценой завоевано счастье». Все дальше и дальше от нас уходит в забвенье печальная дата 22 июня 1941 года. Но нам не забыть никогда праздник Победы, пришедший на нашу землю 9 Мая 1945 года. Мы все с большим нетерпением ждем этого великого праздника и готовимся к нему. Пишем сочинения о Великой Отечественной войне, учим наизусть стихи, готовим подарки для ветеранов, участвуем в различных конкурсах, читаем книги о героях. Великая Отечественная война все дальше отодвигается в глубь истории. Но интерес к ней не утихает

Актуальность темы

Я считаю, что данная тема очень актуальнав наше время. Я тоже хочу внести свой вклад в празднование Великой Победы. Мы, молодое поколение, должны знать всё о Великой Отечественной войне, поэтому нам нужно читать, писать, рассказывать о героях войны, о своих земляках, о литературных героях, чтобы люди никогда этого не забыли.

Цель работы:

Показать образ солдата – воина в рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека».

Для достижения этой цели поставлены следующие задачи:

1.Познакомиться с биографией М.А. Шолохова.

2.Изучить литературу о М.А. Шолохове.

3.Проанализировать рассказ М.А. Шолохова «Судьба человека» :

А) Смысл названия рассказа

Б) Композиция рассказа

В) Пейзажные зарисовки

Г) Образ Андрея Соколова и образ Ванюшки

Д) Выписать все слова с уменьшительно – ласкательными значениями, сравнениями. Определить их роль в тексте.

Объект и предмет исследования:

рассказ Шолохова «Судьба человека» и главный герой рассказа Андрей Соколов.

Методы исследования:

Анализ, системный, сравнения.

Анализ используемой литературы

По данной теме имеется много литературы.Я с большим интересом прочитала несколько книг. Например, сборник «Шолохов» подготовлен редакцией журнала «Огонек». Большая часть помещенных в этом сборнике очерков, статей, стихотворений, отзывов написана авторами специально для этой книги и публикуется впервые. Написаны статьи как отечественными, так и зарубежными авторами. Много полезной информации взяла я из этого сборника.

Для написания реферата мною была проработана книга И.В. Золотарёвой и О.Б. Беломестных. Поурочные разработки по литературе. 9 класс. Издание содержит подробные развёрнутые планы уроков, имеется много справочного и тестового материала, дополнительной информации для углублённого изучения литературы и конкретно о рассказе Шолохова «Судьба человека». Для себя я многое взяла из этой книги.

С увлечением прочитала книгу Л.Ф. Ершова «Шолохов в современном мире». В этой книге рассматриваются проблемы : «Шолохов и классические традиции», «Шолохов и мировая литература», «Шолохов и искусство», «Шолохов и современность», «Шолохов – историк», «Стилистические функции пейзажей в произведениях Шолохова» и многие другие. Книга рассчитана на всех интересующихся творчеством М. Шолохова, его связью с зарубежной литературой.

На одном дыхании прочитала книгу В.В. Гуры, Т. Ф. Курдюмовой «Шолохов в школе». В книге представлен литературоведческий материал, методические рекомендации по изучению жизни и творчества великого писателя. В книге дается подборка высказываний самого М. Шолохова о Родине, о литературе, о борьбе за мир, о труде писателя и вопросах мастерства. Высказывания обогащают представления о художнике, многое объясняют в его творчестве. Статьи литературоведов А.И. Хватова , Д.Д. Благого, В.П. Литвинова в данной книге дают возможность узнать много фактов из жизни М.А. Шолохова. Рассматриваются произведения писателя.

Для написания реферата также использовала детскую энциклопедию по литературе. Много прочитала о жизни и творчестве М. Шолохова, конкретно о рассказе «Судьба человека». Использовала Интернет.

Результативность работы

Результаты моей работы имеют практическое значение, так как могут быть использованы учениками 9 – 11 классов и учителями русского языка и литературы при подготовке к урокам, к ЕГЭ, внеклассным мероприятиям по творчеству М.А. Шолохова и конкретно по рассказу «Судьба человека».

Основная часть

Русская литература не осталась в стороне. Писатели и поэты написали много произведений, посвящённых Великой Отечественной войне. Я хочу остановиться на очень интересном рассказе Михаила Александровича Шолохова «Судьба человека».

Рассказ Шолохова «Судьба человека» был опубликован в новогодние дни – 31 декабря 1956 и 1 января 1957 года. Тематика рассказа необычна для литературы того времени о войне: именно Шолохов впервые затронул тему солдат, попавших в фашистский плен.

Как хорошо теперь известно, участь этих людей была не менее трагична, чем участь солдат, побывавших на полях сражений. Над военнопленными зверски издевались не только в фашистских концлагерях. Этих людей в полном смысле слова предавала и их родина – они считались врагами народа, шпионами. Дома военнопленных, в большинстве случаев, ссылали в лагеря ГУЛАГа, где они продолжали испытывать те же муки, что и в фашистском плену.

Но не об этом повествует нам Шолохов в своем рассказе. В центре его внимания – очень типичная для военного времени и, вместе с тем, героическая судьба русского солдата - воина, на долю которого выпала Великая Отечественная война.

Это произведение принято считать эпопеей, то есть таким повествованием, в котором отражён критический момент в жизни страны, судьбе народа. Эпопейный рассказ – таково жанровое определение «Судьбы человека».

Произведения Шолохова обычно строятся на противопоставлении: тихое семейное счастье, полезный труд – и разрушительная война; человечность, доброта – и изуверство; преданность Родине – и предательство. В целом же это – противостояние двух сил: жизни, природы, нравственности, любви – и разрушения всех основ цивилизации, гуманизма. Свет и мрак. Совесть и цинизм. Таков контраст нашего века. Если Андрей Соколов олицетворяет стремление к добру и справедливости, то Мюллер – злое порождение той системы, которая держится на насилии, зле и убийствах. Рассказ Шолохова напоминает, что выбор у честного человека может быть только один – протест против войны, насилия, рабства, обрекающей миллионы людей на несчастные судьбы.

Смысл названия рассказа «Судьба человека»

Смысл названия рассказа в том, что человек, несмотря на все тяготы и невзгоды, все-таки сумел найти в себе силы продолжать жить дальше и радоваться своей жизни! Рассказывая о судьбе одного человека, Шолохов раскрывает весь ужас войны, самые трагические её стороны: ранение, плен, концлагерь, гибель семьи, уничтожение дома, потеря сына в День Победы. Название рассказа, с одной стороны, свидетельствует о внимании автора к отдельной личности, с другой стороны, Шолохов не конкретизирует понятие человек и тем самым подчёркивает, что судьба главного героя - это судьба всего народа, прошедшего жесточайшие испытания в годы Великой Отечественной войны. Рассказ «Судьба человека» еще раз убеждает нас в типичности характера Соколова и подчеркивает величие этого героя, имеющего все основания называться Человеком.

Композиция рассказа «Судьба человека»

Рассказ имеет кольцевую композицию: он начинается со встречи автора со случайными попутчиками – Андреем Соколовым и Ванюшкой – и завершается расставаньем с этими людьми, ставшему автору близкими и дорогими. Центральная часть рассказа представляет собой повествование от имени главного героя. Вместе с героем мы следим за событиями, происходящими с ним и смотрим на них его же глазами. Это даёт возможность осмыслить его собственную оценку совершённых им поступков, понять его переживания.Композиционно рассказ делится на несколько частей: экспозицию, завязку, рассказ-исповедь главного героя (в котором также выделяется несколько частей), развязку, концовку. Повествование делится между героем-рассказчиком и главным героем, судьба которого – в центре рассказа. Помимо Шолохова, такой повествовательный прием использовал, в частности, Лермонтов в «Герое нашего времени», М. Горький в своих романтических рассказах.

Из экспозиции произведения мы узнаем, что рассказчик - герой, близкий к писателю, - направляется в одну из донских станиц. Но из-за разлива реки он вынужден задержаться на берегу, дожидаясь лодки.

Пейзажные зарисовки в рассказе «Судьба человека»

Михаил Александрович Шолохов – признанный мастер описания природы. Однако его пейзажная живопись иногда имела легкий налет внешней красивости. Ее совсем нет в тех описаниях весны, которыми открывается «Судьба человека». О взломавших лед и бешено взыгравших степных речках, о трудной езде на паре еле тащивших «тяжелую» бричку «сытых» лошадей, на боках которых «под тонкими ремнями шлеек» уже через час «показывались белые, пышные хлопья мыла», говорится очень простыми и точными словами. Это только усиливает выразительность текста.

«Хутор раскинулся далеко в стороне, и возле причала стояла такая тишина, какая бывает в безлюдных местах только глухою осенью и в самом начале весны. От воды тянуло сыростью, терпкой горечью гниющей ольхи, а с дальних прихопёрских степей, тонувших в сиреневой дымке тумана, легкий ветерок нес извечно юный, еле уловимый аромат недавно освободившейся из – под снега земли»⁵. Такой пейзаж не только видишь, но и воспринимаешь всеми органами чувств: cлышишь тишину начала весны, чувствуешь все запахи, ощущаешь на вкус и эту «терпкую горечь»⁵ гниющих кустарников, и сырость от воды, и легкий ветерок, и доносящийся еле уловимый аромат. С первых же слов рассказа читатель узнаёт, что описывается первая послевоенная весна. Описание изобилует бытовыми деталями.

О недобрых днях войны, отгремевшей всего год назад, напоминает и пора бездорожья, и солдатская одежда автора, и тяготы только что проделанного пути. Но сквозь всё это проникает, звенит жизнеутверждающая весенняя нота: она и в аромате оттаивающей земли, и в разлившейся речке, и в лучах солнца, которое, несмотря на начало апреля, «светило горячо, как в мае»⁵ - как в победоносные майские дни минувшего года.

Вокруг буйствует пробуждающаяся природа, и эта картина особо радует глаз рассказчика - в какой-то степени это знак возрождения жизни после разрушительной войны. Повествователь наслаждается, «покорясь тишине и одиночеству»⁵, но вдруг он видит мужчину с мальчиком, устало бредущими ему навстречу.

Анализируя рассказ, я пришла к выводу, что описания пейзажа чаще всего встречаются в начале рассказа, в середине рассказа его практически не встречается и еще одно описание встречается в конце рассказа. Пейзажные зарисовки знакомят читателей с обстановкой, ситуацией, с героями, показывают психологическое состояние героя.

Примеры описаний пейзажей представлены в таблице.

Данные таблицы свидетельствуют о том, что пейзаж помогает лучше понять душевное состояние главного героя, его мысли, чувства, переживания.

Образ Андрея Соколова и образ Ванюшки

Так на фоне пейзажа мы впервые знакомимся с героем рассказа – Андреем Соколовым. Он и его сынишка в этой части произведения показаны нам через восприятие рассказчика. «Вскоре я увидел, как из крайних дворов хутора вышел на дорогу мужчина. Он вел за руку маленького мальчика, судя по росту - лет пяти - шести, не больше…Высокий, сутуловатый мужчина наклонился к мальчику, сказал: « Поздоровайся с дядей, сынок». Глядя мне прямо в глаза светлыми, как небушко, глазами , чуть – чуть улыбаясь, мальчик смело протянул мне розовую холодную ручонку»⁵ . В портрете Соколова подчеркиваются его «грубые, черствые», натруженные руки простого человека, а также глаза, «словно присыпанные пеплом, наполненные … неизбывной смертной тоской»⁵. Портретные описания героев даются через контраст. Во взгляде мужчины – ужас, все то никогда и ничем не поправимое, что сделала война с жизнью этого человека. Совсем иной взгляд у мальчика. Шолохов применяет уменьшительно – ласкательные суффиксы при описании образа Ванюшки.

Для того чтобы «маленькая птаха»⁵ никогда больше не вздыхал, Андрей объявляет мальчику, что он – то и есть его отец, которого считали погибшим. И вот два осиротевших человека обретают друг в друге свою новую общую судьбу.

Андрей пригрел, осчастливил сиротскую душу и, благодаря теплу и благодарности ребенка, сам начал возвращаться к жизни. Соколов говорит: "Ночью - то погладишь его сонного, волосенки в вихрах понюхаешь, и сердце отходит, становится легче, а то ведь оно у меня закаменело от горя"⁵. Всей логикой своего рассказа Шолохов доказал, что его герой не может быть сломлен жизнью, потому что в нем есть то, что сломать нельзя: человеческое достоинство, любовь к жизни, Родине, к людям, доброта, помогающая жить, бороться, трудиться.

Мы понимаем, что смысл жизни этого героя сосредоточен в его сыне, недаром одежда Ванюши была гораздо опрятнее, чем одежда Соколова, - герой не обращает внимания на себя, заботясь лишь о сыне.

Далее о судьбе Соколова мы узнаем из его собственных уст – раскрыть мир своих душевных переживаний автор поручил самому герою. Андрей предельно откровенен со случайным собеседником – он рассказывает ему обо всей своей жизни, не скрывая очень личных подробностей. Мы понимаем, что Соколов принял рассказчика за «своего» - такого же простого человека, шофера, как и он сам.

Из рассказа героя выясняется, что он рано остался сиротой, воевал в гражданскую войну, батрачил на кулаков в деревне. После войны Соколов перебрался в город, где вскоре женился. А еще немного погодя (в 1929 году) Соколов увлекся машинами и стал шофером.

Можно смело сказать, что жизнь этого человека была счастливой – он занимался любимым делом, у него была дружная семья, любящая жена, дети. Андрей открывает перед рассказчиком душу, рассказывает о своей жизни все, вплоть до мелочей, и мы понимаем, что жизнь этого героя типична для того времени. Шолохов убеждает нас, что Соколов – простой русский человек, каких миллионы в России.

Тем страшнее и величественнее подвиг, которым является вся жизнь героя. Во время Великой Отечественной войны Соколов попадает в немецкий плен. Во время боя герой решает совершить почти невозможное – прорваться сквозь заслон врага и доставить нашим войскам снаряды. Важно, что в ту минуту он не думал о своей жизни, об опасности, которая ему грозит. Соколов знал лишь одно: он должен сделать все, что в его силах, ведь там, за фашистскими заслонами, погибают наши безоружные солдаты.

Однако план Соколова не удался – он попал в плен к фашистам. Но такова была сила характера героя, что и здесь он не упал духом, а сохранил спокойствие, чувство собственного достоинства, чувство юмора. Именно поэтому, когда молодой немецкий солдат приказал ему снять приглянувшиеся сапоги, Соколов снял еще и портянки, как бы издеваясь над фрицем.

Впервые в литературе Шолохов показывает нам ужасы, творившиеся в немецком плену. Писатель подчеркивает, что в нечеловеческих условиях многие люди теряли свое «человеческое лицо»³: ради куска хлеба или сохранения жизни они шли на любое унижение, предательство, даже убийство. И тем выше, чище и сильнее представляется нам характер Соколова, его мысли и поступки.

Даже перед лицом смертельной опасности (кульминационный эпизод беседы героя с Мюллером) он вел себя чрезвычайно достойно. Поведение Соколова вызвало уважение даже у врага, готового уничтожить строптивого русского солдата. Беседа этих людей закончилась признанием немцами , врагами , несгибаемого характера русского солдата.

Знаменательно, что «противостояние» Соколова и Мюллера происходило в тот момент, когда шли бои под Сталинградом. И нравственная победа героя стала как бы символом победы наших войск.

После окончания войны герой рассказа в полной мере испытал на себе ее отголоски: он узнал, что пока воевал, потерял жену, дочь, сына. Все надежды Соколова на счастливую семейную жизнь, все то, что было его опорой и поддержкой, исчезло. Он остался один – полностью опустошенный, потерявший смысл жизни.

И лишь счастливая случайность - встреча с сиротой Ванюшей – не позволила Соколову полностью опуститься, погибнуть. Этот мальчик стал для героя сыном, его смыслом жизни.

С помощью различных художественных приемов – портрета, рассказа-исповеди, речевой характеристики – писатель максимально полно раскрывает перед нами характер своего героя – воина - простого русского человека, прекрасного и величественного, сильного и полного чувства собственного достоинства. На долю Андрея Соколова выпали страшные испытания, судьбу его можно назвать трагической, однако мы невольно восхищаемся этим характером. Но не только в столкновении с врагом видит Шолохов проявление героического в натуре человека. Не менее серьезным испытанием становятся для героя его утраты, страшное горе солдата, лишенного близких и крова, его одиночество. Андрей Соколов из войны вышел победителем, вернул миру мир, а сам в войне потерял все, что имел в жизни "для себя"³: семью, любовь, счастье. Безжалостная и бессердечная судьба не оставила солдату даже пристанища на земле. На месте, где стоял его домик, им же самим построенный, темнела воронка от немецкой авиабомбы, попавшей в дом, погибли жена и две дочери, а сына подстрелил снайпер уже в Берлине в самый день Победы, 9 мая 1945г. История не может предъявить Андрею Соколову счета. Он выполнил перед нею все человеческие обязательства. Но вот она перед ним за его личную жизнь — в долгу, и Соколов осознает это. Он говорит своему случайному собеседнику: "Иной раз не спишь ночью, глядишь в темноту пустыми глазами и думаешь: "За что же ты, жизнь, меня так покалечила? Нету мне ответа ни в темноте, ни при ясном солнышке... Нету и не дождусь!"⁵ Соколова не смогли сломить ни война, ни гибель близких. Он нашел смысл своей жизни – в том, чтобы помочь другому живому существу.

Шолохов подчеркивает, что гуманизм, наряду со стойкостью и чувством собственного достоинства, – коренные черты русского характера. Именно поэтому русский народ победил немцев в той страшной и великой войне.

Андрей Соколов, после всего того, что он пережил, казалось бы, мог назвать жизнь чумою. Но он не ропщет на мир, не замыкается в своем горе, а идет к людям. Оставшись один на белом свете, этот человек всю сохранившуюся в сердце теплоту отдал сиротке Ванюше, заменив ему отца. Он усыновил сиротскую душу и именно потому сам стал понемногу возвращаться к жизни.

Всей логикой своего рассказа М. А. Шолохов доказал, что его герой ни в коей мере не сломлен своей непростой жизнью, он верит в свои силы.

Андрей Соколов прежде всего думает об обязанностях перед близкими, товарищами, Родиной, человечеством. Это для него не подвиг, а естественная потребность. И таких простых чудесных людей много.

Именно они и выиграли войну, и восстановили разрушенную страну, чтобы жизнь продолжалась дальше и была лучше, счастливее. Поэтому Андрей Соколов близок, понятен и дорог нам всегда.

Чтобы читатель лучше понял образ солдата - воина , разобрался в его характере, в его поступках, Михаил Шолохов использует в своем рассказе много слов с уменьшительно – ласкательным значением. Произносит их человек, у которого не только руки крепкие, как дерево, но и крепкая, героическая душа. Эти слова лучше всего показывают, какие неисчерпаемые россыпи нежности, ласки, сердечной теплоты таятся в нашем герое, Андрее Соколове. Анализируя рассказ, я выписала все слова с уменьшительно – ласкательным значением. У меня получилась такая таблица. Чаще всего используются слова : браток, сынишка, сынок, ручонка, кусочек, парнишка, Ванюшка. Все эти слова свидетельствуют о том, что наш герой остался таким же добрым, отзывчивым, внимательным.

Читая рассказ, в глаза невольно бросаются сравнения, используемые автором. Сравнения Шолохов использует для выразительности речи, для характеристики героев. До глубины души трогают сравнения, касающиеся героев, особенно Ванюшки. Примеры сравнений приведены в таблице.

Данные таблицы свидетельствуют о том, насколько ярко, точно, убедительно и достоверно использует Шолохов в рассказе слова с уменьшительно – ласкательным значением и сравнения для описания своего героя. Когда читаешь рассказ, представляешь все наяву.

Заключение

Прошло 74 года , как отгремели победные залпы над Берлином, но тема войны , тема подвига, стойкости, мужества русских солдат – воинов в ее трудные, грозовые годы продолжает волновать писателей и поэтов. Мы всегда будем помнить наших защитников Родины, всегда будем праздновать День Победы, всегда будем бороться за мир во всем мире! Литературный образ - воина Андрея Соколова будет для нас примером стойкости, мужества, ответственности, решительности и человеческого достоинства.

Рассказ Шолохова напоминает, что выбор у честного человека может быть только один – протест против войны, насилия, рабства, обрекающей миллионы людей на несчастные судьбы.

Всей логикой своего рассказа М. А. Шолохов доказал, что его герой ни в коей мере не сломлен своей непростой жизнью, он верит в свои силы.

Андрей Соколов прежде всего думает об обязанностях перед близкими, товарищами, Родиной, человечеством. Это для него не подвиг, а естественная потребность. И таких простых чудесных людей много.

Именно они и выиграли войну, и восстановили разрушенную страну, чтобы жизнь продолжалась дальше и была лучше, счастливее. Поэтому Андрей Соколов близок, понятен и дорог нам всегда. Чтобы читатель лучше понял образ солдата - воина , разобрался в его характере, в его поступках, Михаил Шолохов использует в своем рассказе много слов с уменьшительно – ласкательным значением, сравнения, пейзажные зарисовки.

Соколова не смогли сломить ни война, ни гибель близких. Он нашел смысл своей жизни в том, чтобы помочь другому живому существу.

Шолохов подчеркивает, что гуманизм, наряду со стойкостью и чувством собственного достоинства, – коренные черты русского характера. Именно поэтому русский народ победил немцев в той страшной и великой войне.

Список литературы

Гура В.В. Шолохов в школе.-М. «Просвещение»,1966.

Золотарева И.В. Поурочные разработки по литературе. 9 класс. Издание 3., 2004

Ершов Л.Ф. Шолохов в современном мире.- Ленинград,1977.

Шолохов М.А. Сборник.-М., издательство «Правда»,1966.

Шолохов М.А. Судьба человека.- М., издательство «Современная Россия»,1975

Энциклопедия для детей. Том 9. Русская литература, ч.2, 20 век/ под ред.М.Д.Аксёнова.-М.,2000, стр.416.

Интернет

Тезисы

9 Мая 2020 года вся наша страна будет отмечать 75 - летие Великой Победы над фашистской Германией в Великой Отечественной войне. Актуальность темы: я считаю, что данная тема очень актуальнав наше время. Я тоже хочу внести свой вклад в празднование Великой Победы. Мы, молодое поколение, должны знать всё о Великой Отечественной войне, поэтому нам нужно читать, писать, рассказывать о героях войны, о своих земляках, о литературных героях, чтобы люди никогда этого не забыли. Цель работы: показать образ солдата – воина в рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека».Объект и предмет исследования: рассказ Шолохова «Судьба человека» и главный герой рассказа Андрей Соколов. Всей логикой своего рассказа М. А. Шолохов доказал, что его герой ни в коей мере не сломлен своей непростой жизнью, он верит в свои силы. Андрей Соколов прежде всего думает об обязанностях перед близкими, товарищами, Родиной, человечеством. Это для него не подвиг, а естественная потребность. И таких простых чудесных людей много. Именно они и выиграли войну, и восстановили разрушенную страну, чтобы жизнь продолжалась дальше и была лучше, счастливее. Поэтому Андрей Соколов близок, понятен и дорог нам всегда. Чтобы читатель лучше понял образ солдата - воина , разобрался в его характере, в его поступках, Михаил Шолохов использует в своем рассказе много слов с уменьшительно – ласкательным значением, сравнения, пейзажные зарисовки. Данные таблицы свидетельствуют о том, насколько ярко, точно , убедительно и достоверно показывает Шолохов в рассказе своего героя – воина с помощью этих средств. Мы всегда будем помнить наших защитников Родины, всегда будем праздновать День Победы, всегда будем бороться за мир во всем мире! Литературный образ - воина Андрея Соколова будет для нас примером стойкости, мужества, ответственности, решительности и человеческого достоинства. Рассказ Шолохова напоминает, что выбор у честного человека может быть только один – протест против войны, насилия, рабства, обрекающей миллионы людей на несчастные судьбы.

Приложения

Произведения М.А. Шолохова

«Донские рассказы»

«Лазоревая степь»

«Тихий Дон»

«Поднятая целина»

«Они сражались за Родину»

«Судьба человека»

«Наука ненависти»

«Слово о Родине»

Кадры из фильма «Судьба человека»

"После первой не закусываю", - эта фраза Андрея Соколова стала крылатой.

Когда в подарок от Мюллера он получает буханку хлеба и кусок сала, то не набрасывается на еду, подобно голодному животному, а несет эти драгоценности в барак и делится с другими пленными, несмотря на то, что среди них есть предавший его.

«Не бывать тому, чтобы нам порознь пропадать!...»

« Я хотел бы, чтобы мои книги помогали людям стать лучше, стать чище душой, пробуждали любовь к человеку, стремление активно бороться за идеалы гуманизма и прогресса человечества. Если мне это удалось в какой- то мере, я счастлив»

М. Шолохов

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/392685-npk-sholohov-sudba-cheloveka