- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тема: «Граффити искусство или вандализм»
- изучить литературу по данной теме; рассмотреть сущность основных понятий «граффити», формы и стили граффити;
- определить происхождение и особенности граффити как вида искусства;
- провести анкетирование по выявлению отношения к граффити в моём классе;
- выяснить- является ли граффити искусством или вандализмом;
- сделать аббревиатуру своей школы в стиле граффити.
Задачи:
1. Изучить историю развития граффити.
2. Ознакомиться со стилями граффити.
3. Выяснить- является ли граффити искусством или вандализмом;
Предметом работы является граффити как искусство, а объектом – граффити.
Гипотеза – граффити является искусством, если служит для достижения благородных целей, в противном случае - это вандализм.
XХII городской научно-практической конференции обучающихся
«Россия: новое тысячелетие»
Творческий проект
«Граффити – искусство или вандализм»
Автор проекта: Урядова Мария
МОУ СОШ №4 8 А класс
Руководитель: Секачева О.В.
МОУ СОШ №4 учитель технологии
г.Оленегорск, 2019 год
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………….……………………………….………..…………………………….3
ГлаваI. ИСТОРИЯ ГРАФФИТИ…………………………………………………..………………3
1.1 Истоки граффити…….……………...………………………….………………………….……3
1.2 Стили граффити…………………………………………….…………………………...………4
1.3 Граффити в России…………………………………….……………………………….……….5
ГлаваII. ИССЛЕДОВАНИЕ………………………………………….............…………………….5
2.1 Является ли граффити – искусством или вандализмом?.........................…….………………6
2.2 Анкетирование…………………………………………………………………….………….…7
2.3 Моё граффити…………………………………………………………………………...………8
ВЫВОД……………………………………………...……….………..…………………...………...8
Список используемой литературы…………………………………………………...……...……..9
Приложения………………………………………………………………………….………….…10
ВВЕДЕНИЕ
Нередко гуляя по улице, на здании, гараже или заборе можно заметить нечто яркое, громадное, непонятное. Ты остановишься, пытаясь разобраться, фантазируешь и ломаешь голову. Наконец, перед тобой вырисовываются буквы, но разобрать – какие, невозможно. Эти буквы, как большая задача, которую нужно непременно решить, не зная ни формул, ни ход решения.
Эта задача носит название – граффити.Споры относительно того, стоит ли считать граффити отдельным направлением искусства или актом вандализма не стихают до сих пор. К граффити принято относить любые изображения, размещенные на поверхности стен, зданий, и других общественных объектов. Что это, как появилось это направление, как оно развивается, что принято считать граффити в современном искусстве?
Относиться к данному проявлению можно по-разному. Но, испытывая либо восхищение, либо неприязнь, вряд ли кто-то задумывался о том, что перед ним - образец искусства. Искусство, знакомое ещё с древнейших времён и продолжающее динамично развиваться.
Так что, если хотите идти в ногу со временем и культурой – знакомьтесь с граффити.
Цель работы:
- изучить литературу по данной теме; рассмотреть сущность основных понятий «граффити», формы и стили граффити;
- определить происхождение и особенности граффити как вида искусства;
- провести анкетирование по выявлению отношения к граффити в моём классе;
- выяснить- является ли граффити искусством или вандализмом;
- сделать аббревиатуру своей школы в стиле граффити.
Задачи:
Изучить историю развития граффити.
Ознакомиться со стилями граффити.
Выяснить- является ли граффити искусством или вандализмом;
Предметом работы является граффити как искусство, а объектом – граффити.
Гипотеза – граффити является искусством, если служит для достижения благородных целей, в противном случае - это вандализм.
ГлаваI.ИСТОРИЯ ГРАФФИТИ
1.1 Истоки граффити
Принято начинать отсчет истории граффити с момента, когда были обнаружены настенные надписи. Первые примеры были найдены в странах Древнего Востока, в Риме, а также в Греции. Позже, любая графика, которая была нанесена на поверхность стен, обозначалась как граффити, и во многих странах она расценивалось, как акт вандализма.
Невероятно, но первые рисунки появились уже в тридцатом тысячелетии до нашей эры. Именно наскальные изображения стали прототипом этого направления в искусстве. Тогда, в качестве инструментов использовались натуральные пигменты и острые предметы: такие, как кости животных, камни и осколки затвердевших пород.
(см. Приложение 1)
Долгая и богатая история появления граффити имеется у восточных славян. В Новгороде сохранились 10 примеров работ, относящихся к одиннадцатому веку. Большая часть посланий этого народа несет молитвенный посыл, хотя, иногда можно найти и какие-то шуточные сообщения. Стоит отметить, что зачастую наносились и народные заклинания, ведь люди тогда были весьма суеверными.
Уже в эпоху Ренессанса, такие известные художники, как Микеланджело и Рафаэль отправлялись в золотой дом Нерона , где вырезали собственные имена. Позже, французские солдаты оставляли надписи во время египетской кампании, возглавляемой Наполеоном. Лорд Байрон также оставил в греческом храме Посейдона свой след. И во время Второй Мировой Войны советские солдаты сделали огромное количество надписей на стенах Рейхстага.
Многие культурологи считают, что современный вид граффити напрямую связан с хип-хопом и брейкдансом. Однако, это заблуждение, ведь первая волна рисунков появилась 1920-х годах в метрополитене Нью-Йорка.Явление писать граффити обрело популярность, когда молодой 17-летний грек Demitrios из Верхнего Вашингтона - района Манхэттена ставил тэг «Taki 183» по всему Нью-Йорку, в особенности в подземке.
1.2 Стили граффити
1) BLOCKBUSTERS-это крупные, часто трехмерные и очень широкие буквы. В некоторых случаях они могут быть выполнены с помощью контура, но иногда применяется и подсветка, для которой предпочитают белую и серебряную краски. Особенностью блоков является использование валика для закраски внутреннего поля.
2) BUBLES-в переводе с английского слово означает «пузырь».Рисуется несколькими цветами, более сложен в исполнении.
3)WILD STYLE-в переводе с английского «дикий стиль».
Это динамичный стиль, трудный для прочтения. Рисуется 3-4 и более цветами, с множеством различных зашифровок, с наложением и переплетением букв.
4) MESSIAH STYLE-был изобретен нью-йоркцем Vulcan, работы которого характеризуются очень своеобразной цветовой гаммой.
5) 3D STYLE,или FX,или DAIM STYLE-стиль, характерный только для новой школы. Очень трудный стиль, для того, чтобы
рисовать в нем, необходим талант.
6) CHARACTER STYLE-это рисунки, похожие на карикатуры и комиксы
7).FREESTYLE-«свободный стиль»,он сочетает в себе другие стили. Рисуется без скетча то, что приходит в голову.
(см. Приложение 2)
Современными райтерами используется целый ряд инструментов:
аэрозольная краска (и множество техник нанесения)
маркеры
валики
кисти
наклейки
картонные трафареты и др.
В качестве эксперимента использовались магнитные светодиоды и проекции рисунков. Художники занимаются не только реставрацией, но и трансформацией старых работ, используя новую технику нанесения.
1.3 Граффити в России.
История нашего граффити началась в 1985 году -одновременно с модой на брейк-данс . «В середине 80-х,-вспоминает один из основоположников российского граффити, калининградец Макс- Навигатор, по стране волной прокатились break-фестивали. Началось все с Прибалтики. Первые граффитисты оформляли фестивальные декорации, которые -при всей их незрелости -потрясали воображение публики не меньше , чем головокружительные пируэты танцоров.
Довольно скоро яркие рисунки появились на улицах Калининграда и Питера. Спустя почти десять лет «раскачалась», наконец, и Москва. Еще один больной вопрос- взаимоотношения с городскими властями. Разрисовывать ночные клубы или делать декорации для видеоклипов - это, конечно, неплохо. Но место всякого настоящего мастера граффити - прежде всего, на улице. Индустриальной Москве, как верно замечают приезжие
мастера, «явно не хватает свежих, ярких граффити, которые радовали бы глаз и грели душу». На всю Россию отыщется лишь три-четыре человека, которые очень активно занимаются граффити, еще 15-20 «встают к стенке» время от времени. Для большинства же это просто дань моде, которая, как и всякая иная мода, преходящая. На данный момент, в России существует порядка 100 команд(из них около 70 в Москве и Питере).
ГлаваII. ИССЛЕДОВАНИЕ
2.1 Является ли граффити – искусством или вандализмом?
Граффити - это художественная композиция, рисунок, либо просто надпись, нанесённая на поверхность стены, здания или какого-либо другого объекта, обычно находящегося в поле зрения общественности. Приёмы граффити используются в рекламе, дизайне, видео и т. п. Однако во многих случаях деятельность художников улицы рассматривается как хулиганство и проявление вандализма и преследуется законом.
В чем связь вандализма и граффити?
Согласно Большой Российской энциклопедии «вандализм – это бессмысленное уничтожение культурных и материальных ценностей». Но в более широком смысле вандализм означает вредительство. Например, выбросил кто-нибудь мусор в парке, потоптался по газону или разгромил магазин – все это акт вандализма. Занимаются этим в основном подростки. Вот только граффити тут причем?
Некоторые считают, что граффити – это своеобразная форма поведения, очень распространенная среди подростков и молодежи.
Во-первых, граффити в России никто не изучал и никаких исследований никто не проводил.
Во-вторых, – это способ выразить свое мнение или донести какую-либо информацию.
В Москве есть стена Мира, стена Цоя на Арбате.
В нашем городе есть тоже места, где можно увидеть граффити. Возникают надписи, и рисунки где попало: на домах, общественных зданиях, на детских площадках.
Можно ли это назвать искусством самовыражения или это скорее хулиганство, чем творчество.
По закону любой граффитчик, чьи действия будут признаны вандализмом, может полгода в принудительном порядке заниматься общественно полезным трудом. А еще заплатить штраф до 40 тыс. рублей. Или сесть на три месяца. Статья 214 Уголовного кодекса Российской Федерации "вандализм" предусматривает наказание за осквернение городских зданий и общественного транспорта непристойными надписями и изображениями.
В ходе исследования я выяснила, что в нашем городе не отслеживается степень вандализма причиненного граффити. Специальных рейдов по поимке граффитчиков не организуется. Если, все-таки, таковые будут задержаны, то они выплатят материальный ущерб, причиненный своими действиями.
(см. Приложение 3)
Из беседы с психологом Юлией Михайловной я узнала, что граффити – это очень удобный способ проявить себя. Стремление рассказать о своём чувстве - злости, ненависти, счастья, радости или любви. Желание сообщить о каком-либо факте или событии. Для школьников таким событием является окончание школы, повествующие об этом, имеются на стенах средних школ.
Молодые люди, могли подарить радость своими работами, выполненными в технике граффити, самым маленьким жителям нашего города – дошколятам. Для этого они могут обратиться к любой заведующей детского сада и принять участие в росписи детских площадок на их территории.
2.2Анкетирование
Среди учащихся нашей школы путем анонимного анкетирования проводился социологический опрос. Была разработана серия вопросов.
1.Знаете ли Вы, что такое граффити? ( да/нет )
Да 40%; нет 30%; затрудняюсь ответить 20%; отрывочные знания 10%
2.Ваше отношение к граффити: положительное или отрицательное?
Положительное//отрицательное или безразлично
90% // 5%
3.Какие стили граффити Вам известны?
Более одного стиля 0%
4.Считаете ли Вы граффити искусством? ( да/нет )
(Да)80%(нет)20%
5.Отличается ли граффити от вандализма?
6.Есть ли у Вас опыт выполнения рисунков или надписей в стиле граффити? ( да/нет)
(Да)42%(нет)58%
По мнению большинства опрошенных подростков, граффити имеет большое значение в современном обществе и они считают, что это доступный способ донести до общества свои идеи и мысли.
2.3 Моё граффити.
Умение рисовать граффити карандашом на бумаге не помешает любому художнику. Карандашные зарисовки имеют смысл для решения задач, связанных с оформлением помещений или созданием коммерческого граффити на внешних стенах клубов и магазинов. Граффити на бумаге стоит рисовать уже для того, чтобы научиться строить полноценные композиции, продумывать пропорции, сюжет рисунков и обогащать их каким-то своеобразием. Переносить рисунок на стену «один в один» или ограничиться лишь отображением основной идеи, доверившись уличному материалу целиком, — каждый художник находит ответ на этот вопрос сам.
Однако с самого начала нужно иметь в виду, что техника рисования на бумаге — акварелью, гуашью или обычной ручкой крайне сильно отличается от работы аэрозольными красками. Но я всё же попробовала.
ВЫВОД
Проведя свое исследование, посвященное граффити я
сделала следующие выводы:
1.Да, действительно граффити является искусством ХXI-го века с уже сформировавшимися стилями написания различных произведений, достойных чести и похвалы.
2.Это искусство постоянно развивается, и в будущем я думаю, нас ждет что-нибудь еще более ошеломительное. Ведь уже сейчас проходят выставки работ выдающихся райтеров. Эта культура будет развиваться дальше, и, может быть, скоро наши серые улицы превратятся в целые музеи уличных произведений.
3. Граффити является способом передачи информации или настроя, убеждений рисующего, и создаются они лишь тогда, когда им есть что сказать окружающим.
Граффити – это отдельный мир, где люди общаются на собственном языке. Они несут послания, отражают реальность, заставляют задуматься или улыбнуться. Любить это направление или быть против него – индивидуальный выбор каждого.
Мы можем изменить отношение общества к граффити, отделив его как направление современного молодежного искусства от бездарного хулиганства .
Я не считаю граффити вандализмом, так как вандализм-это причинение вреда или ущерба, а когда ты преобразовываешь и делаешь лучше, то это уже творение. Тех, кто талантливо и искусно управляется с аэрозольными баллончиками, я думаю, ждет светлое будущее, если они, конечно, будут создавать и вправду шедевры экстремального занятия.
Список используемой литературы
Мулина, О. В нарисованном городе ярче живется//Семья. – 2009. -№33. С. 93
Изобразительное искусство. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ (Т.Я. Шпикалова, Л.В. Ершова, Г.А. Поровская и др.); под ред. Т.Я. Шпикаловой. М. : Просвещение,2012.
Луков В. Хип-хоп культура // Знание. Понимание. Умение. — 2005. — № 1.
Интернет-ресурсы
www. Graffiti zone
https://crossarea.ru/graffiti/graffiti-chto-jeto-takoe/
Приложение 1
Наскальные изображения
Приложение 2
Стили граффити
BLOCKBUSTERS
BUBLES
3)WILD STYLE
MESSIAH STYLE
3D STYLE,или FX,или DAIM STYLE
6) CHARACTER STYLE
7).FREESTYLE
Приложение 3
Граффити на улицах Оленегорска
Приложение 4
Моё граффити
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/392751-tema-graffiti--iskusstvo-ili-vandalizm
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Туризм и краеведение: особенности организации учебной деятельности в ДОД»
- «Инструктаж по технике безопасности для обучающихся: особенности организации и проведения»
- «Особенности разработки и реализации основных программ профессионального обучения»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «Конфликты в образовательной среде: действия педагогов и руководителей образовательных организаций»
- «Учитель-наставник: содержание и организация методического сопровождения профессиональной деятельности педагогов»
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.