- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Безопасная образовательная среда: действия при БПЛА, ракетной опасности и иных угрозах»
- «Преподавание физики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание химии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание математики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тема: «Коррекционно-развивающие игры на самоподготовке»
317
0
Тема: «Коррекционно-развивающие игры на самоподготовке»
Одним из эффективных методов и приемов активно воздействовать на познавательную деятельность учащихся, на их эмоциональную сферу, является коррекционно - развивающая игра. Игра вызывает положительное отношение к выполняемой деятельности, улучшает общую работоспособность, дает возможность многократно повторить один и тот же материал без монотонности и скуки. Коррекционно-развивающая игра развивает мыслительные действия, которые необходимы при работе с понятиями, обучает важным мыслительным умениям, как понимание смысловой стороны языка, значений отдельных слов и текстов, развивает активную речь учащихся. Коррекционно – развивающие игры несут в себе две функции: могут быть развивающего и коррекционного характера.
Для начальных классов игры выступают, как развивающие, так как используемые в них способы и приемы мышления находятся в зоне ближайшего развития этих детей. В старших классах игры те же могут выступать, как коррекционные приемы мышления ориентированные на актуальный уровень развития детей этого возраста.
Коррекционно – развивающие игры вводят в порядке возрастающей сложности и связанных друг с другом, так как последующий мыслительный прием строится с опорой на предыдущий. Задания отбирать, которые ребенок, объективно может выполнить хорошо. Это повысит самооценку ребенка, улучшит настроение, что способствует формированию положительного отношения к обучению. Игры должны иметь элементы новой информации, в то же время содержание должно опираться на прошлые знания. Перед игрой необходимо проводить вступительную беседу, объяснять, контролировать выполнение, стимулировать деятельность ребенка. При завершении игры проводить анализ, положительные моменты и причины имеющихся недостатков.
Коррекционно развивающие игры проводят в разных формах: фронтальная, групповая, индивидуальная. Форма игры может меняться в зависимости от содержания задания.
Фронтальная форма. Раздать детям карточки с одинаковым для вех или разным содержанием. Ответы возможны как в устной, так и в письменной форме. В проведение занятия включают элементы игры, соревнования.
Групповая форма. Игры проводятся группами. Нужно чтобы каждый раз в игре побывал новый ученик в роли капитана, поскольку это способствует повышению интереса к работе.
Индивидуальная форма. Темп работы может быть различным в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка. С некоторыми учениками необходимо повторять пройденный материал несколько раз. В итоге стараться добиваться, чтобы задание выполнялось самостоятельно и без ошибок.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Творческая деятельность обучающихся в дополнительном образовании»
- «Специфика экскурсионной работы с различными категориями экскурсантов»
- «Преподавание английского языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Организация и содержание работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Антитеррористическая защищенность: требования к обеспечению безопасности образовательной организации»
- «Организация ученического самоуправления в общеобразовательных учреждениях»
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.