Внеклассное занятие: Наше здоровье в наших руках — практикум для младших школьников

Тема урока: «Наше здоровье – в наших руках!»

Цели:

создать условия для пробуждения интереса к проблемам укрепления своего здоровья;

Задачи:

закрепить ранее полученные знания по сохранению и укреплению здоровья;

учиться бережному, сознательному отношению к своему здоровью;

дать практические рекомендации по укреплению здоровья.

способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно – образного мышления.

пропагандировать здоровый образ жизни;

воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, сдержанность, умение выслушать товарища.

Формировать УУД

Предметные: понимание и определение понятия «здоровье», умение составлять режим дня.

Метапредметные: развитие ценностно- смысловой сферы личности.

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой частной задачи; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Регулятивные: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своѐ действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учѐта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; уметь формулировать собственное мнение; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; преобразовывать информацию из одной формы в другую:

Планируемый результат

Личностные УУД: устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом; оценивать усваиваемое содержание (исходя личностных ценностей); устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные УУД: определять и формулировать цель деятельности на уроке; высказывать свое предположение на основе учебного материала; отличать верно выполненное задание от неверного; осуществлять самоконтроль; совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания); проводить анализ учебного материала;

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер, авторская презентация, созданная в операционной среде POWER POINT, конверт для ученика с заготовкой «режим дня».

Время реализации образовательного события: 45 минут.

Предметное направление: здоровьесбережение

Возрастная группа: учащиеся 3 классов

Организация пространства: фронтальная, индивидуальная работа.

Опорные понятия: «здоровье», «режим дня», «физическая культура», «зарядка», «здоровое питание», «витамины А,B, C, D»

Методы: словесные (беседа, словесно-проблемный метод); наглядные (методы иллюстрации слайдов); практические методы (составление режима дня, составляющих здоровья); проблемно-поисковые (решение проблемы в виде мозговой атаки); метод формирования познавательного интереса (активизация внимания при повторении); метод стимулирования интереса к учению; метод самоконтроля; метод самостоятельной деятельности учащихся:

Межпредметные связи: литературное чтение, окружающий мир, технология.

Ход занятия:

1.Мобилизирующая часть урока.

Всегда мы здоровы, с зарядкой дружны,

Нам спорт с физкультурой как воздух нужны.

А с ними порядок, уют, чистота,

Эстетика. В общем, сама красота!

Здоровье свое бережем с малых лет.

Оно нас избавит от болей и бед!

2.Мотивация к учебной деятельности.

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята ! Говорю вам “здравствуйте”, а это значит, что всем вам желаю здоровья. Почему в приветствии всегда звучит пожелание друг другу здоровья? Потому что здоровье для человека самая главная ценность.

Здоровье человека, прежде всего, зависит от него самого,  от того, как он о нем заботится, от образа жизни. Доказано, что более половины всех болезней приобретается в детском возрасте. Поэтому именно с вами, ребята, мы пролистаем страницы журнала “Я здоровье сберегу ”.

3.Введение в тему. Постановка учебной проблемы.

Первая страница «Что такое здоровье?»

Предлагаю послушать сказку.

Жил на свете король. И всего у него было вдоволь. Да вот скучно стало ему жить на свете, и отправился он в путешествие по своему королевству.

Ехал он день, ехал второй, а на третий день подъехал к распутью. Впереди три дороги, и над каждой указатель: направо пойдешь – клад ценный найдешь и богат будешь; налево пойдешь – развлечения найдешь; прямо пойдешь – здоров будешь.

Думал, думал король и выбрал для себя дорогу самую важную, верную...

Как вы думаете, что выбрал король: богатство, развлечения или здоровье? Почему?

Провокационный вопрос:

– Король был богат, а мы нет. Так, может, нам нужно выбрать первую дорогу – к богатству? (Дети в ходе обсуждения приходят к выводу, что здоровье – это одна из важнейших ценностей человеческой жизни, оно дается человеку как бесценный дар, его нельзя купить, поэтому оно дороже богатства.)

Считаете ли вы себя здоровыми?

Все ли люди одинаково здоровы?

Я хочу подарить этот волшебный цветок. Он расскажет вам, что такое здоровье.

На доске - цветок.

Дети по очереди открывают лепестки, переворачивают их и читают то, что написано на обратной стороне лепестков.

ЧТО ТАКОЕ ЗДОРОВЬЕ?

Здоровье – это красота.1

Здоровье – это сила и ум.2

Здоровье – это самое большое богатство.3

Здоровье это то, что нужно беречь.4

Здоровье – это долгая счастливая жизнь.5

Здоровье – это когда ты весел и у тебя всё получается.6

4. Повторение основополагающих знаний, умений, способов деятельности (практической и мыслительной).

Вторая страница «Мы здоровьем дорожим – соблюдаем свой режим!»

Что такое режим дня? ( Режим – установленный распорядок жизни (дел, действий).

Действительно, ребята, когда взрослые и дети не соблюдают простейший режим дня, появляется много неприятностей. Они не успевают, опаздывают, забывают в спешке что–то сделать, быстро устают, начинают нервничать, ругаться с окружающими и т.п. И устают то люди не столько от того, что много работают, сколько от того, что неправильно организовывают свою работу, не соблюдают режим дня. Если приучиться к строгому чередованию бодрствования, сна, игр, отдыха, приёма пищи, то можно быть всегда здоровым и добиться успехов в любых занятиях.

Давайте вспомним основные моменты режима и составим свой режим дня.

Какой вывод мы можем сделать? Для чего нужно соблюдать режим дня?

Третья станция «Здоровье в порядке – спасибо зарядке!»

– а кто из вас каждый день выполняет утреннюю зарядку?

– А что такое физкультура?

Это бодрость и здоровье,

Это радость и веселье!

Плюс хорошая фигура-

Вот, что значит физкультура.

Физкультминутка (Буратино)

Закрепление опорных знаний.

А теперь давай посмотрим, как вы усвоили правила здорового образа жизни.

Давайте немного поиграем.
Вам мальчишки и девчонки
Приготовили советы.
Если мой совет хороший, 
Вы похлопайте в ладоши.
На неправильный совет 
Говорите: Нет, нет, нет.

Постоянно нужно есть,
Для здоровья важно:
Фрукты, овощи, омлет,
Творог, простоквашу.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.

Не грызите лист капустный,
Он совсем, совсем невкусный,
Лучше ешьте шоколад,
Вафли, сахар, мармелад,
Это правильный совет?(нет,нет,нет)

Говорила маме Люба:
-Я не буду чистить зубы.
И теперь у нашей Любы
Дырка в каждом, в каждом зубе.
Каков будет ваш ответ?
Молодчина Люба?(нет)

Навсегда запомните, 
Милые друзья,
Не почистив зубы,
Спать идти нельзя.
Если мой совет хороший, 
Вы похлопайте в ладоши.

Зубы вы почистили
И идите спать.
Захватите булочку
Сладкую в кровать.
Это правильный совет?
(Нет, нет, нет)

Вы, ребята, не устали,
Пока здесь стихи читали?
Был ваш правильный ответ,
Что полезно, а что нет.

Подведение итога занятия

1. Я желаю вам, ребята,
Быть здоровыми всегда,
Но добиться результата
Невозможно без труда.

2. Постарайтесь не лениться –
Каждый раз перед едой,
Прежде чем за стол садиться,
Руки вымойте водой.

3. И зарядкой занимайтесь
Ежедневно по утрам.
И, конечно, закаляйтесь –
Это так поможет вам!

4. Свежим воздухом дышите
По возможности всегда,
На прогулки в лес ходите,
Он вам силы даст, друзья!

5. Я открыла вам секреты,
Как здоровье сохранить.
Выполняйте все советы
И легко вам будет жить!

Учитель:

-Наш журнал подошёл концу. Желаю вам на всю жизнь сохранить своё здоровье, быть умными, добрыми и счастливыми.

Вручение памяток здорового образа жизни для учащихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/392880-nashe-zdorove-v-nashih-rukah