- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Астафьев Осенние грусти
Тема: Астафьев Осенние грусти.
Цель: Знакомство с рассказом В. Астафьева «Осенние грусти»
Задачи:
1. Учить выразительному чтению произведения. Актуализировать знания, полученные учащимися на других уроках.
2. Корригировать процессы внимания, мышления, памяти на основе работы с текстом, эмоциональные отклонения, интеллектуальную пассивность через работу над выразительностью чтения.
3. Воспитывать положительные нравственные качества: трудолюбие, отзывчивость, чувство коллективизма, бережное отношение к природе, чувство любви к ближнему человеку и всему живому
1207
0
Класс: 5 Дата: 06.11.19
Тема: Астафьев Осенние грусти.
Цель: Знакомство с рассказом В. Астафьева «Осенние грусти»
Задачи:
1. Учить выразительному чтению произведения. Актуализировать знания, полученные учащимися на других уроках.
2. Корригировать процессы внимания, мышления, памяти на основе работы с текстом, эмоциональные отклонения, интеллектуальную пассивность через работу над выразительностью чтения.
3. Воспитывать положительные нравственные качества: трудолюбие, отзывчивость, чувство коллективизма, бережное отношение к природе, чувство любви к ближнему человеку и всему живому.
Коррекционная работа | Ход и содержание урока | Психолого-педагогическое сопровождение. |
Коррекция памяти Коррекция памяти Коррекция памяти Коррекция слухового восприятия Коррекция связной речи Коррекция слухового восприятия Коррекция слухового восприятия Коррекция внимания Коррекция связной речи Коррекция связной речи | Орг.момент. - Сядет тот, кто назовет лесное животное Повторение. 1. Коррекционное упражнение - Соберите четверостишье из строк Поспевает брусника, Стали дни холоднее, И от птичьего крика В сердце стало грустнее. 2.Коррекционное упражнение «Продолжи» - Продолжите стихотворение. По цепочке по одной строке. Проверка домашнего задания I-II гр. - Подготовиться к пересказу текста по составленному плану. III гр. – читать, отвечать на вопросы - Назовите автора произведения, которое мы изучали с вами на прошлом уроке. (Георгий Скребицкий) - Вспомните как оно называется. «Добро пожаловать!» - Кто главный герой рассказа? Дед Семен. - Куда отправился дед Семен? На охоту - Найдите в тексте строки, подтверждающие то, что дед Семен пошел на охоту. - О чем думал дед Семен, увидев поваленную бурей сосну? (ответы детей) - Какие это были мысли – грустные или веселые? - Почему вы так думаете? - Для кого поваленная сосна нужной и полезной? Сообщение темы урока. Осень подойдёт неслышно, Сообщение нового материала. Первичное чтение учителем (с.72-73) Проверка первичного восприятия - Какое время года описывается в рассказе? Повторное чтение учащимися а) жужжащее чтение б) чтение сильными учащимися (остальные следят и хлопают в случае ошибки) в) чтение по цепочке (по 2 строки) Закрепление. Анализ произведения С. 73 вопросы Словарная работа Подполье Брюква Пегие Предбанник Выборочное чтение - почему осенняя пора навевает на человека грусть? -прочитайте описание отлета гусей. С чем сравнивается их стая? Итог урока. - С рассказом какого автора познакомились? - Как называется рассказ? Этап информации учащихся о домашнем задании. С.72-73 пересказ | Фронтально В парах По цепочке Дифференциация по степени сложности Следить за речью учащихся Контроль правильность речи, построения предложений. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Особенности разработки и реализации основных программ профессионального обучения»
- «Обучение детей с тяжелыми нарушениями речи: организация учебной деятельности по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Предшкольная подготовка»
- «Особенности организации образовательного процесса с применением педагогических технологий и методов обучения по ФГОС»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Русский язык» по ФГОС СПО»
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагогика и методика преподавания географии
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.