Урок внеклассного чтения «Последние свидетели» (по книге С. Алексиевич)

Урок внеклассного чтения в 6 классе.

Тема: «Последние свидетели…» (по книге С.Алексиевич)

Цель: развитие и воспитание патриотических чувств на ярких примерах героизма и жизни своих сверстников в годы войны.

Задачи:

Воспитывать у подрастающего поколения чувства патриотизма и уважения к памяти защитников Отечества.

Расширить знания учащихся о Великой Отечественной войне.

Развивать лучшие качества человека: патриотизм, гражданственность, гордость за свою Родину, стремление к миру.

Форма проведения урока: поэтическая и прозаическая страница.

Оборудование: сборники стихов поэтов военных лет, книга С.Алексиевич «Последние свидетели», презентация, отрывок из документального фильма «Дети войны, песни.

Ход урока.

1.Вступительное слово учителя.

Дорогие ребята, уважаемые коллеги и гости. Тема нашего мероприятия «Дети войны». И сегодня мы будем говорить и вспоминать наших сверстников. Тех, кто в детском возрасте встретил войну.

Дети встретили войну в разном возрасте. Кто-то совсем крохой, кто-то подростком. Кто-то был на пороге юности. Война застала их в столичных городах и маленьких деревнях, дома и в гостях у бабушки, в загородном лагере… Война. В один миг она перекрасила жизнь в темные цвета, украла мечты, надежды, радость…

Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась та война:
Ведь эта память - наша совесть,
Она, как правда, нам нужна.
Мальчишки и девчонки сороковых… Их детство опалила война. Они испытали ужасы варварской бомбардировки, голод и холод, беду и лишения. У них у всех одно прошлое, одна судьба – их горькое военное детство: страдания, потеря родных и близких. А для многих и смерть, ходившая рядом. Такое не забывается. Сколько бы лет ни прошло…

Чтение стихотворения учеником:

  Нам детство трудное досталось

Среди осколков ржавых, кирпичей,

О детских шалостях мечталось,

Но не было ни кукол, ни мячей.

Патроны, мины и гранаты-

Богатый выбор.

Смерть - вольна.

Немало сверстников взяла ты,

Оставленным оружием, война.

Потери эти не вносились в списки

Солдат, погибших на войне,

Не ставились над ними обелиски,

 не потому ли больно мне вдвойне?

«Последние свидетели» - именно так называется книга Светланы Алексиевич, в которой собраны воспоминания людей, чьё детство совпало с войной,- «стала детским садом им война». Книга страшная в своей обнажённой правде, непривычная в силу непредсказуемости детского восприятия.

Этот урок мы посвящаем последним свидетелям войны.
Звучит песня «Дети войны»
Ребенок, прошедший через ужас войны, ребенок ли? Что помнят они? Что могут рассказать? Должны рассказать! Потому что и сейчас где-то тоже рвутся бомбы, свистят пули, рассыпаются от снарядов на крошки, на пыль дома и горят детские кроватки.
Сегодня они - последние свидетели тех трагических дней. За ними больше нет никого!
Ученик читает стихотворение  Юнны Мориц. «Воспоминание».

 Из горящего поезда

На траву

Выбрасывали детей.

Я плыла

По кровавому, скользкому рву

Человеческих внутренностей и костей.

Пилот, который летал надо мной,-

Коричневая чума,-

Скалился и хохотал, как больной,

Который сошёл с ума.

Он реял в летающем сундуке,

В лобовое влипал стекло.

Я видела свастику на руке

И то,

     Что со лба текло.

     И ещё я видела красный круг

     Паровозного колеса.

     И от ужаса

     Мне не хватало рук,

    Чтобы закрыть глаза,-

    Потому что не двигался паровоз,

    Но кровавый туман и чад

    Отна месте вертящихся шёл колёс

    И чугунный стонал рычаг-

    Словно в лотке согнутая рука,

    Оторванная от тела,

    Чтобы колёса паровика

    Посмертно она вертела!

Так на пятом году

Мне послал господь

Спасенье и долгий путь…

Но ужас натёк в мою кровь и плоть-

И катается там, как ртуть!

И, когда засыпаю лицом к луне,

Так горько во сне я плачу,

Что слёзы мои текут по стене,

В которой я память прячу.
Слово учителя.

На вопрос: кто же герой этой книги? – автор ответила: детство, которое сжигали, расстреливали, убивали и бомбой, и пулей, и голодом, и страхом, и безотцовщиной.
Благословенная наша беззащитность перед нашей памятью! Кто мы были бы без нее? Человек беспамятный способен породить только зло и ничего другого, кроме зла. Как это точно замечено: "Во мне жил ребенок, но уже рядом с кем-то другим". Вблизи смерти и смертоубийства они взрослели и мудрели не по-детски и даже не по-человечески. Раненые детские души порой пугали больше самой смерти.
Если взрослая память рисует узор, дает объемную картину прошлого, пережитого, то детская выхватывает наиболее яркие и трагические моменты.
Сто детских рассказов- воспоминаний о войне собрала Светлана Алексиевич в своей книге.

От этих зрелищ…

До этого я боялся только мышей. А тут сразу тысяча страхов….

Не так по моему детскому сознанию ударило слово «война», как напугало слово «самолёты». (звук)

«Самолёты!» - и мать нас сгребает с печи. А мы боимся с печи слезать, пока мать одного снимет, другой назад лезет. Нас – пятеро. И ещё – любимая кошка.

Нас расстреливают с птичьего полёта, кажется: это так низко, что нигде на земле не спасёшься. Мама нас, меньших, рушниками к себе привязывала, а старшие сами бежали…

От этих огней…Моя душа работала и работала.. Мне никто не верит, даже мама не верила… Когда после войны стали вспоминать: «Ты не мог сам это запомнить, ты был маленький» Нет, я сам всё помню…Рвутся бомбы, а я цепляюсь за старшего брата: «Жить хочу! Жить хочу!» Боялся умереть, хотя что я мог тогда знать о смерти?

Мама отдала нам с братом последние две картошины, а сама только смотрела на нас. Я хотел ей оставить… маленький кусочек….И не смог.. Брат тоже не смог…

Просим: можно облизать?

У мамы осталось семеро детей на руках. Взрослые плачут – война, а мы не испугались. Мы часто играли «в войну», это слово нам было хорошо знакомо. Я удивлялась, почему мама всю ночь плачет, ходит с красными глазами. Только потом поняла.

Мы ели воду. В обед мама ставит на стол кастрюлю горячей воды. Мы разливаем её по мискам. Вечер. Ужин. На столе кастрюля горячей воды. Зимой и закрасить её нечем. Даже травы нет.

От голода брат съел угол печки. Мама брала последние вещи, на рынке меняла на картошку, кукурузу. Сварит мамалыги, разделит, а мы на кастрюлю поглядываем, просим: можно облизать?

Облизываем по очереди. А после нас ещё кошка лижет, она тоже ходила голодная. Не знаю, что ещё и ей оставалось в кастрюле. После нас там ни одной капельки. Даже запаха еды уже нет.

Всё время ждали наших…

Девочка я ленинградская

Девочка я ленинградская. Пережила там блокаду… Когда умирал от голода целый город, мой любимый, красивый город…

Из Ленинграда, когда прорвали кольцо блокады, по дороге жизни нас вывезли на Урал. В детдоме нас долго не могли накормить. Мы сидели на уроках и жевали бумагу.

Когда я увидела пленного немца, у нас только что кончился обед. Немец ничего не говорил, не просил, он стоял возле меня и нюхал воздух, у него непроизвольно двигалась челюсть, она как будто что-то жевала. Я не могла видеть голодного человека. У меня остался кусочек хлеба, я отдала ему этот кусочек. Он благодарил и благодарил.

-Данке шеен…Данке шеен…

На следующий день пришёл к нам со своим товарищем… И так повелось. Мы ждали их и выносили, у кого что находилось. Тайком оставляли еду для пленных.

1.О чем говорят эти рассказы?

2. Как вы думаете, почему ленинградская девочка « совершенно не могла видеть голодного человека?

3.Понятно ли вам, почему ленинградские девочки покармливали голодных пленных? Разделяете ли вы их позицию?

4. Какие ассоциации со словом Детство могли бы возникнуть у этих детей?

История девятая

"Тетенька, возьмите меня на руки..."

Марина Карьянова - 4 года.

Сейчас - киноработник.

Живет в Минске.

...Вот если бы спросить: что такое детство? Каждый бы сказал что-то свое. А для меня детство - это мама с папой и конфеты. Все детство я хотела маму с папой и конфет. За войну ни одной конфеты не то, что не попробовала на вкус - какая она, даже не видела. Первую конфету я съела через несколько лет после войны, через лет пять.

А маму с папой я не нашла. Даже фамилии своей настоящей не знаю. Подобрали меня в Москве на Северном вокзале.

- Как зовут? - спросили в детдоме.

- Мариночка.

- А фамилия?

- Фамилии не знаю...

Записали Марина Северная.

Как хотелось, чтобы кто-то обнял, приласкал. А ласки было мало, кругом война, у всех - горе. Иду по улице... Впереди мать детей своих ведет. Одного возьмет на руки, пронесет, этого поставит - другого берет. .Сели они на скамеечку: она посадила меньшего к себе на колени. Я стояла, стояла... Смотрела, смотрела... Подхожу к ним: "Тетенька, возьмите меня на колени..."

Первой пришла эта девочка

Отец уже несколько лет воевал. Уже без него мне сшили первое платье за войну. Сшила его мама из портянок, они были белые, она их покрасила чернилами. Мне казалось, что я такая нарядная, такая красивая!

В школе впереди меня сидела девочка Аня. У неё погибли отец с матерью. Школа ей купила пальто, валенки и блестящие галоши. Учительница пришла и положила всё это ей на парту. А мы сидели притихшие, мы завидовали, потому что ни у кого из нас не было ни таких валенок, ни такого пальто. Кто-то из мальчишек толкнул Аню и сказал: «Повезло как!» Он упала на парту и заплакала. Плакала навзрыд все четыре урока.

Вернулся с фронта наш папа, все пришли смотреть на него. И на нас, потому что к нам вернулся папа. Первой пришла эта девочка…

-Почему дети завидовали Анне?

Чего были лишены дети войны?

Все эти тексты взяты из книги С.Алексиевич «Последние свидетели». Это белорусская писательница , работающая в жанре документальной прозы.

Документальная литература- особый литературный жанр, для которого характерно построение сюжетной линии исключительно на реальных событиях, с редкими вкраплениями художественного вымысла. В качестве документов писатель использовала подлинные свидетельства людей, чье детство пришлось на годы войны. «Этот жанр - жанр человеческих голосов, исповедей, свидетельств и документов человеческой души мгновенно был мной присвоен»

Но данная тема часто встречается и в художественной литературе . Дадим слово нашим литераторам, которые познакомят нас с некоторыми произведениями.

Повесть Валентина Катаева «Сын полка»

--В ней вы узнаете о судьбе простого крестьянского мальчишки Вани Солнцева, у которого война отняла все: родных и близких, дом и само детство. Вместе с ним вы пройдете через многие испытания и познаете радость подвигов над врагом.

--Ребята, я вам предлагаю прочитать роман Александра Фадеева «Молодая гвардия».

Молодая гвардия» — роман советского писателя Александра Фадеева, посвящённый действовавшей в Краснодоне во время Великой Отечественной войны молодежной подпольной организации под названием «Молодая гвардия» (1942—1943), многие члены которой были казнены немецкими оккупантами.Большинство главных героев романа: Олег Кошевой, Ульяна Громова, Любовь Шевцова, Иван Земнухов, Сергей Тюленин и др. — реально существовавшие люди. Наряду с ними, в романе действуют и вымышленные персонажи.

--В нашей библиотеке есть и другие книги о Великой Отечественной войне. Вы можете взять почитать повесть Николая Чуковского «Морской охотник». Книга рассказывает о том, как маленькая девочка- Катя, которая жила в южном городе на берегу моря, во время войны совершила героический поступок, помогая советским морякам. Прочтите эту книгу, и вы узнаете, как смелая и находчивая Катя узнала важную тайну, как сумела сохранить её.

--Богомолов «Иван»

Главный герой повести В. О. Богомолова — мальчик Иван. Её действие происходит во время Великой Отечественной войны. Уже в первые дни войны судьба жестоко распорядилась с Иваном: отец убит на границе, полуторагодовалая сестрёнка погибла у него на глазах. И герой принял решение — мстить врагу, стать полезным нашей армии. Иван подолгу живёт на оккупированной немцами территории, ходит по деревням, посёлкам и собирает для штаба сведения о силе врага и его вооружении. Он всё видит, всё запоминает. И информация, которую он добывает, очень ценна. Как сложилась жизнь юного разведчика, вы узнаете, прочитав эту книгу.

2 Все эти произведения возникали не просто так, а опираясь на реальные факты. Давайте перейдем к исторической страничке

Фрагмент

Послушайте стихотворение М.Джалиль «Варварство» и объясните смысл слов «Сейчас вздохнёшь ты вольно»( читает учитель):

Они с детьми погнали матерей

И яму рыть заставили, а сами

Они стояли, кучка дикарей,

И хриплыми смеялись голосами.

У края бездны выстроили в ряд

Бессильных женщин, худеньких ребят.

Пришёл хмельной майор и медными глазами

Окинул обречённых… мутный дождь

Гудел в листве соседних рощ

И на полях, одетых мглою,

И тучи опустились над землёю,

Друг друга с бешенством гоня…

Нет, этого я не забуду дня,

Я не забуду никогда, вовеки!

Я видел: плакали, как дети, реки,

И в ярости рыдала мать-земля.

Своими видел я глазами,

Как солнце скорбное, омытое слезами,

Сквозь тучу вышло на поля,

В последний раз детей поцеловало,

В последний раз…

Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас

Он обезумел. Гневно бушевала

Его листва. Сгущалась мгла вокруг.

Я слышал: мощный дуб свалился вдруг,

Он падал, издавая вздох тяжёлый.

Детей внезапно охватил испуг, -

Прижались к матерям, цепляясь за подолы.

И выстрела раздался резкий звук,

Прервав проклятье,

Что вырвалось у женщины одной.

Ребёнок, мальчуган больной,

Головку спрятал в складках платья

Ещё не старой женщины. Она

Смотрела, ужаса полна.

Как не лишиться ей рассудка!

Всё понял, понял всё малютка.

- Спрячь, мамочка, меня! Не надо умирать! –

Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи.

Дитя, что ей всего дороже,

Нагнувшись, подняла двумя руками мать,

Прижала к сердцу, против дула прямо…

- Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!

Пусти меня, пусти! Чего ты ждёшь? –

И хочет вырваться из рук ребёнок,

И страшен плач, и голос тонок,

И в сердце он вонзается, как нож.

- Не бойся, мальчик мой. Сейчас

Вздохнёшь ты вольно.

Закрой глаза, но голову не прячь,

Чтобы тебя живым не закопал палач.

Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно. –

И он закрыл глаза. И заалела кровь,

По шее лентой красной извиваясь.

Две жизни наземь падают, сливаясь,

Две жизни и одна любовь!

Гром грянул. Ветер свистнул в тучах.

Заплакала земля в тоске глухой.

О, сколько слёз, горячих и горючих!

Земля моя, скажи мне, что с тобой?

Ты часто горе видела людское,

Ты миллионы лет цвела для нас,

Но испытала ль ты хотя бы раз

Такой позор и варварство такое?

Страна моя, враги тебе грозят,

Но выше подними великой правды знамя,

Омой его земли кровавыми слезами,

И пусть его лучи пронзят,

Пусть уничтожат беспощадно

Тех варваров, тех дикарей,

Что кровь детей глотают жадно,

Кровь наших матерей…

(М. Джалиль «Варварство»)

«Сейчас вздохнёшь ты вольно» - как вы поняли смысл этих слов? (Это значит, избавишься от мучений) Сколько боли, унижения, тягот жизни испытали на себе дети - малолетние узники фашистских концлагерей и гетто. У них отняли не только дом, хлеб, материнскую ласку - у них отняли Родину и свободу. Детский труд нещадно эксплуатировался на военных объектах 3-го рейха, их использовали для проведения бесчеловечных медицинских экспериментов, брали кровь на нужды Восточного фронта. Только в Саласпилсе у детей выкачано 3500 литров крови. За каждой каплей крови - человеческая трагедия. Лишь 1 из 10 детей - узников концлагерей - вернулся домой.

3 Героическая страничка

Фрагмент

Дети были полноправными участниками войны: и в тылу за станками и на полях, и на передовой- и внесли свою лепту в победу. Победить народ, где воюют даже дети, невозможно.

Мы перевернули последнюю страницу, заглянув в военные дни и ночи . Безвинных страдальцев тех горьких лет война лишила детства, заставив слишком рано познать страх смерти, боль тяжелых утрат и лишения.

Далеко в прошлом, к счастью, остались те страшные дни, но мы всегда будем помнить о том подвиге, который совершили наши прадеды во имя жизни на земле. А сегодня мы увидели Великую Отечественную войну ещё с одной стороны, наверное, с самой страшной, бесчеловечной – глазами детей, для которых «стала детским садом война».

Ученик читает стихи:

Мы быстро подрастали, как грибы,

Но только под свинцовыми дождями.

Усталые отцовские ряды

Все чаще пополнялись сыновьями.

Война шла очень долго, без конца-

Три года с гаком, по народным меркам,

И за станком ушедшего отца

Стояли мы, подростки-недомерки.

Нам не хватило, может быть, трех дней,

Чтоб быть в строю ударных батальонов,

Чтоб заменить оплаканных парней,

Ушедших в бой с подножек эшелонов.

Слово учителя.

Пройдут годы. Новые поколения мальчишек и девчонок будут встречать рассветы, любоваться зеленью деревьев, радоваться жизни, ждать красивых праздников, дарить людям счастье…

Когда-то Достоевский поставил вопрос: а найдется ли оправдание миру, нашему счастью и даже вечной гармонии, если во имя этого, для прочности фундамента, будет пролита хотя бы одна слезинка невинного ребенка? И сам ответил - слезинка эта не оправдает ни один прогресс, ни одну революцию. Ни одну войну. Она всегда перевесит.

Звучит песня « Не отнимайте солнце у детей»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393140-urok-vneklassnogo-chtenija-poslednie-svidetel