Конспек «Приёмы умножения и деления для случаев вида 20 3, 3 20, 60: 3» т

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка к усвоению нового материала.

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, эмоционально настраивает на учебную деятельность.

Все сумели мы собраться,

За работу дружно взяться.

Будем думать, рассуждать,

Можем мы урок начать.

Слушают учителя. Демонстрируют готовность к уроку.

К, Л

2. Актуализация знаний

1. Проверка домашнего задания.

2. Устный счёт.

3.Определение темы цели и задач урока.

Проверяет наличие домашней работы в тетрадях.

Арифметический диктант:

- Число 7 увеличьте в 6 раз.

- Уменьши в 5 раз число 40.

-Увеличьте на 20 число 75.

- Узнайте, во сколько раз 48 больше, чем 6.

- Узнайте, во сколько раз 7 меньше, чем 63.

- Сумму чисел 6 и 8 уменьшите в 2 раза.

- Разность чисел 15 и 7 увеличьте в 4 раза.

На доске запись выражений:

20 ∙ 4 = 30 ∙ 3 = 10 ∙ 6 =

- что вы можете сказать про эти выражения?

- О чём говорит нуль?

- Какова тема нашего урока?

- Какова цель урока?

- Задачи какие перед нами стоят?

Демонстрируют выполненную работу.

Ответы детей:

42

8

95

8 раз

9 раз

7

32

Ребёнок с ОВЗ работает на интерактивной доске (таблица умножения)

- Первые множители двузначные числа, которые оканчиваются нулями.

- В числе содержатся только десятки и нет отдельных единиц.

- Умножение вида 20 ∙ 4 и т. д.

- Решение примеров нового вида.

- Выполнять устные и письменные умножение и деление;

- Решать задачи и выражения и т.д.

П,Р,К,Л

3. Изучение нового материала

1.Знакомство с новым видом умножения.

2. Первичное закрепление.

- Дети сейчас вы поработаете в группах и попытаетесь объяснить решение таких примеров.

№ 1 решаем у доски с устным комментированием.

10 ∙ 8

90 : 9

№ 2 самостоятельно в парах (используйте светофоры, если кому -нибудь нужна помощь)

- Работают в трёх группах, представляют объяснение решения у доски, оценивают свою работу.

Выполняют и комментируют

-В числе 10 – один десяток, умножаем 1 десяток на 8, получаем 8 десятков, или число 80.

В числе 90, 9 десятков, делим 9 десятков на 9 получаем 1 десяток, или число 10.

- Решают в парах проверка по эталону на экране.

П, Р,К

4. Физминутка

Выполняют музыкальную физминутку.

5. Практическая деятельность

1 Решение задач

№ 3 Выполняем устно.

- Ребята, что известно в задаче? Что надо узнать?

- Задача простая или составная?

- Какое действие надо выполнит при решение задачи?

№ 4 Решаем у доски.

Решение:

90 : 3 = 30 (б.)- в 1 коробке.

30 ∙ 2 = 60 (б.)

Ответ: 60 блюдец в 2 коробках.

Отвечают устно на вопросы.

- Простая.

- Деление.

Задачу решает ученик у доски.

- Решают с подробным разбором и записью в тетрадях.

П,Р,К

6. Работа в группах на платформе Яндекс учебник

Выполнение заданий за ранее составленных учителем на платформе.

Сейчас вы будете закреплять решение примеров нового вида, работая в группах.

Задания фиксируются у учителя на странице.

Один ученик заходит под своим паролем на свою страницу, где выполняют задания.

Проводят оценку своей работе (сразу ли получилось правильно решить, или ещё раз вернуться к выполнению задания)

П,Р,К

Итоги урока Рефлексия

Обобщение полученных знаний на уроке. Оценивание.

Домашнее задание

- Что нового узнали на уроке?

- Что было трудным?

- что понравилось больше всего?

Рабочая тетрад с. 5 задание по выбору

Отвечают на вопросы.

Задают уточняющие вопросы.

Р