Рабочая программа курса по химии «Подготовка к ГИА» для обучающихся 9 класса

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Ярцевская средняя школа № 10

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса

по химии

для 9 класса

«Подготовка к ГИА»

учитель Рященко Геннадий Иванович,

I квалификационная категория

2017 год

Пояснительная записка

Классы: 9а,9б, 9в

Количество часов: 34 часов, в неделю 1 час

Рабочая программа полностью соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту ООО по химии и составлена на основе программы О.С.Габриеляна «Программа основного общего образования по химии. 8-9 классы». М.: Дрофа,2013; (ФГОС);

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности «Подготовка к ГИА» разработана на период с 2016 по 2020 учебный год

Общая характеристика курса

Данный курс сопровождает учебный предмет “Химия” и предназначен для учащихся 9 классов, выбравшихэтотпредметдлясдачиэкзаменапоновойформеГИА.Онтакжеможетбытьиспользован для расширения и углубления программ предпрофильного обучения по химии и построения индивидуальных образовательных траекторий учащихся, проявляющих интерес к науке. Курс построен таким образом, что позволяет расширить и углубить знания учащихся по всем основным разделам школьного курса химии основной школы, а также ликвидировать возможные пробелы. Содержаниекурсапредназначенодляовладениятеоретическимматериаломиотработкипрактических навыков решения заданий всех частей контрольно-измерительныхматериалов.

Цель курса: подготовить девятиклассников к успешной сдаче экзамена по химии по новой форме ГИА.

Основные задачи курса:

Закрепить,систематизироватьирасширитьзнанияучащихсяповсемосновнымразделамкурса химии основнойшколы.

Формироватьнавыкианалитическойдеятельности,прогнозированиярезультатовдляразличных вариативныхситуаций.

Развивать познавательный интерес, интеллектуальные способности в процессе поиска решений.

Формировать индивидуальные образовательные потребности в выборе дальнейшего профиля обучения в старшейшколе.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Данный курс сопровождает учебный предмет «Химия» на этапе основного общего образования согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации.

Курс рассчитан на 34 часа.

Результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами являются следующие умения:

Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достиженийнауки.

Постепенно выстраивать собственное целостноемировоззрение.

Осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности внешколы.

Оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.

Оценивать экологический риск взаимоотношений человека иприроды.

Формировать экологическое мышление: умение оценивать свою деятельность и поступки других людей с точки зрения сохранения окружающей среды – гаранта жизни и благополучия людей наЗемле.

Средствомразвитияличностныхрезультатовслужитучебныйматериал,ипреждевсегопродуктивные заданияучебника.

Метапредметными результатами является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

Самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выбирать темупроекта.

Выдвигатьверсиирешенияпроблемы,осознаватьконечныйрезультат,выбиратьизпредложенных и искать самостоятельно средства достиженияцели.

Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполненияпроекта).

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.

В диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки. Средством формирования регулятивных УУД служат технология проблемного диалога на этапе изученияновогоматериалаитехнологияоцениванияобразовательныхдостижений(учебныхуспехов).ПознавательныеУУД:

Анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простыхявлений.

Осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить классификацию на основе дихотомического деления (на основеотрицания).

Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственныхсвязей.

Создавать схематические модели с выделением существенных характеристикобъекта.

Составлять тезисы, различные виды планов (простых, сложных ит.п.).

Преобразовывать информацию из одного вида в другой (таблицу в текст ипр.).

Вычитывать все уровни текстовойинформации.

Уметьопределятьвозможныеисточникинеобходимыхсведений,производитьпоискинформации, анализировать и оценивать еедостоверность.

Средством формирования познавательных УУД служит учебный материал, и прежде всего продуктивные задания учебника.

Коммуникативные УУД:

Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом ит.д.).

Формы контроля

Многовариантное разноуровневое тематическое и комбинированное тестирование, самостоятельная работа учащихся на уроке и дома.

Содержание курса Блок 1.

Тематическая подготовка на основе систематизации и повторения теоретических основ химии 8–9 класса (24 часов)

Тема 1. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Строение атома (4 часа)

Строение атома. Ядро. Изотопы. Строение электронных оболочек атомов. Радиусы атомов, закономерности их изменения в периодах и группах периодической системы. Периодический закон и периодическаясистемахимическихэлементовД.И.Менделеевасточкизрениятеориистроенияатома; физическийсмыслпорядковогономера,номеровпериодаигруппы(дляэлементовглавныхподгрупп).

Тема 2. Строение вещества (4 часа)

Химическая связь, ее виды. Валентность и степень окисления. Ковалентная химическая связь: полярная, неполярная, механизмы ее образования. Ионная химическая связь. Металлическая

химическая связь, ее особенности. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Кристаллические решетки. Свойства веществ с различным типом кристаллических решеток. Различные формы существования веществ. Аллотропия.

Тема 3. Свойства неорганических веществ (4 часа)

Классификациянеорганическихсоединений.Химическиесвойстваоксидов,оснований,кислот,солей. Амфотерность. Генетическая связь между различными классами неорганических соединений. Металлы главных подгрупп I–III групп периодической системы Д.И. Менделеева, их важнейшие соединения. Металлы побочных подгрупп: медь, железо, хром, марганец и их соединения. Общая характеристика неметаллов и их соединений: оксидов, кислот идр.

Тема 4. Химические реакции, закономерности их протекания (5 часа)

Признаки химических реакций. Классификация химических реакций по различным признакам. Электролитическая диссоциация. Электролиты и неэлектролиты. Реакции ионного обмена. Окислительно-восстановительные реакции. Окислители и восстановители.

Тема 5. Представления об органических веществах (2 часа)

Состав, строение простейших углеводородов: метана, этана, этилена, ацетилена, бензола. Общие физическиеихимическиесвойства,применениеуглеводородов.Составистроениеспиртов(метанола, этанола, глицерина), карбоновых кислот (уксусной и стеариновой). Их характерные химические свойства.

Тема 6. Правила работы в химической лаборатории (2 часа)

Обобщение знаний учащихся по технике безопасности в химической лаборатории. Систематизация правил для учащихся по обращению с различными веществами и химическим оборудованием.

Тема 7. Химический практикум (3 часа)

Решениеэкспериментальныхзадач.Модельэкзамена№2.Реальныйхимическийэксперимент(задания 22 и 23)

Блок2.

Практическое применение полученных знаний при отработке навыков тестирования (10 часов)

Решение задач (15). Решение заданий со свободным ответом (20, 21, 22). Решение комбинированных тестов разных изданий и авторов.

блока

Ожидаемые результаты

Полученные знания должны помочь учащимся:

успешно сдать экзамен по химии в новойформе;

определиться в выборе индивидуальных образовательных потребностей (профиляобучения);

закрепить практические навыки и умения решения разноуровневыхзаданий;

В процессе обучения на занятиях курса учащиеся приобретают следующее :

закрепляют и систематизируют знания по основным разделам пройденного курса химии 8-9 класса общеобразовательнойшколы;

отрабатывают применение теоретических знаний на практике решениязаданий;

формирующие научную картинумира;

решать типовые тесты разных авторов и демонстрационной версииФИПИ;

производить расчеты химических задач согласно требованиям Федеральногостандарта;

Тематическое планирование по химии 9 класс

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393421-rabochaja-programma-kursa-po-himii-podgotovka