Анализ МО учителей географии, химии и биологии

Анализ методического объединения учителей географии, химии и биологии

МКОУ «Тобелерская средняя общеобразовательная школа имени А. Кожабаева» за 2018-2019 учебный год.

1.Цель анализа: Подведение итогов работы МО учителей географии, биологии и химии за год.

2.Проблема школы: «Системно - деятельностный подход как основа организации эффективного учебно- воспитательного процесса в школе»

3. Методическая тема: Развитие познавательной активности учащихся через использование современных технологий и методов обучения.

Цели: обеспечение методических условий эффективного внедрения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Задачи:

Повышение методического уровня обучения географии, химии, биологии.

Совершенствование качества современного урока, повышение его эффективности, широкое применение всех средств современного обучения.

Повышение качества знаний учащихся по предметам и формирование у обучающихся высокой мотивации к изучению учебных дисциплин на основе оптимального сочетания учебной и внеклассной работы по предмету.

Дальнейшее внедрение и использование информационных коммуникационных технологий (ИКТ) в образовательном процессе на уроках естественнонаучного цикла.

Продолжить работу с одаренными детьми через индивидуальную, кружковую работу, элективные курсы.

Создание мотивационных условий для повышения учителями МО квалификационных категорий и участие в творческих конкурсах.

Обеспечение активного участия обучающихся в школьных, районных предметных и экологических мероприятиях.

Совершенствование методов подготовки учащихся к ЕГЭ, ВПР олимпиадам, конкурсам и т.п.

9 Продолжить  работы по созданию банка тестов, диагностик, поурочных разработок, инновационных технологий, способствующих улучшению качества образования.

При организации своей деятельности руководствовались: На всех этапах географии, биологии, химии уделить особое внимание подготовке и отбору учащихся для участия во всероссийских олимпиадах, как школьных, так и районных, всевозможных конкурсах, где необходимо использовать предметы естественного цикла.

При отборе содержания учебного материала, составлении учебных программ, тематического и поурочного планирования и годовых календарных графиков прохождения учебного материала по географии, биологии, химии учителя руководствовались обязательным минимумом основного общего и среднего полного образования по данной учебной дисциплине. Обучение ведется на основе государственных программ, рекомендованных МО РФ, по учебникам, рекомендованным (допущенным) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в общеобразовательном процессе на 2018 -2019 учебный год

Кадровый состав

Выводы: Все члены МО имеют высшее образование, имеет категорию 1 учитель.

2.Повышение квалификации

Участвовали в вебинарах

Прошли аттестацию

В 1 полугодии 2018-2019 учебном году прошла аттестацию:

Выводы: Все учителя регулярно проходят курсовую подготовку, что способствует успешному решению проблем образовательного процесса, совершенствованию форм, методов обучения, освоению образовательных технологий:

3.Распространение педагогического опыта

Выступления

Публикации

Проведение мастер-классов

Участие в контрольно-методических мероприятиях

Выводы: Все учителя принимали активное участие при проверке и организации ВПР по биологии, географии и химии.

5.Мониторинг контрольных работ

Выводы: По химии по итогам года ЗУН составил 52, УСП 89,5

8 класс. Потенциал класса средний, есть дети, которые увлекаются химией. Основная часть обучающихся  в срок выполняет домашние работы. Есть группа, которая не выполняет в срок домашнюю работу, могут списывать, не утруждая себя.

9 класс. Творческий потенциал средний. Все без исключения хотят иметь хорошие отметки независимо от своего вклада в процесс обучения. Отношение к изучению предмета: мало мотивированных учащихся. К выполнению домашних работ добросовестно относятся не все учащиеся, такое же отношение к ведению тетрадей, уровень самостоятельности низкий, только часть детей выполняют домашние работы

10 класс. Химия изучается 1 час в неделю. Творческий потенциал высокий у отдельных учащихся. Дисциплина в классе хорошая, мотивация к учебе не слишком высокая. Многие дети добросовестно выполняют домашние и творческие работы, работают с дополнительными источниками информации. 

11 класс. Химия изучается 1 час в неделю. Работоспособность средняя, мало активности проявляют на уроках. Многие дети, химия не будет их профилирующим предметом в будущем. Два человека выбрали химию для сдачи экзамена в текущем году в формате ЕГЭ: Тамимов Мерхат, Тышканова Нуржана. 

По биологии колеблется от 42 – 85% при УСП 82-100 %

По географии ЗУН 51, УСП 94%

Рекомендации:-работать над повышением качества знаний;

-усилить работу со слабоуспевающими обучающимися.

- работа с одаренными (мотивированными ) детьми;

-работа по преодолению неуспешности (со слабоуспевающими учащимися).

Выводы: Сравнительная характеристика результатов учебной деятельности за 2018-2019 учебный год показывает, что обучение идет без двоек (успеваемость 100%). Качество знаний повысилось от 52 % до 80 %

6. Сравнительный анализ текущих оценок и оценок ВПР

7.Состояние учебных кабинетов

Выводы: Кабинеты географии, биологии, химии являются неотъемлемой частью информационно-образовательной среды по предмету. В нем также могут проводиться внеклассные и внеурочные занятия, воспитательная работа с учащимися. Поэтому он необходим в каждой школе, а его оснащение должно соответствовать требованиям государственного образовательного стандарта. В кабинетах на начало года: проведен косметический ремонт. мебель в удовлетворительном состоянии.Имеются инструкции по безопасности учебного процесса.  Проводятся озеленение кабинетов. Обновлены стенды. (Готовимся к ОГЭ и ЕГЭ, географический бюллетень)

В кабинете биологии, географии, химии все стенды рабочие, т.е. они, служат наглядным материалом во время уроков.

Рекомендации: продолжить оснащать свой кабинет учебно-дидактическим материалом, наглядными пособиями, современными средствами обучения;

пополнять запасы справочных таблиц.

Обеспечить систематическое обновление сменных стендов.

Обсудить с администрацией школы возможность приобретения интерактивной доски, цифрового микроскопа.

Для кабинета географии, химии новые доски.

Разработка рекомендаций по оснащению кабинетов химии, биологии и географии для обеспечения учебного процесса в рамках подготовки к введению ФГОС

8.Инновационная деятельность

1.Внедрение образовательных технологии, участие в проектах/

Выводы: По итогам инновационной деятельности учителя применяют элементы новой педтехнологии

Рекомендации.Учителям побольше внедрять новые пед. технологии на уроках

2.Что сделано по изучению ФГОС в рамках МО, ПО,ПДС,ТГ

Выводы: : Учителя МО использовали современные педагогические технологии: - технология личностно- ориентированного подхода; - объяснительно-иллюстративная технология; - технология индивидуализированного обучения; - компьютерные (новые информационные) технологии; - шоу и игровые технологии; - здоровьесберегающие технологии. Особое место занимают проектыпо химии, с использованием компьютерной презентации. Это позволяет накопить определенный положительный опыт в создании условий для формирования личности, обладающей определенным комплексом компетенций.

Рекомендации Активно внедрять здоровьесберегающие технологии при обучении биологии, географии, химии;

Повышать результативности работы по самообразованию, использование рациональных методов, приемов техники и технологии обучения и воспитания.

3. Использование ИКТ в % соотношении (например, по окр.миру 68 уроков за год провели с использованием ИКТ =%

Выводы: Все учителя активно используют ИКТ

Рекомендации: Активно внедрять в процесс проведения уроков и внеклассных мероприятии.

Что сделано по реализации проблемы школы

Выводы: Учителя МО работая над методической темой использовали современные педагогические технологии.

Что сделано по реализации темы МО,ПДС,ТГ,ПО

Рекомендации В 2019 – 2020 уч. году проводить тематические МО применяя разнообразные формы и методы.

11. Подготовка к ГИА в форме ЕГЭ и ГИА

В текущем учебном году учащиеся школы выбрали следующие предметы для сдачи в формате ЕГЭ и ОГЭ: 1. 11 класс: биология – 2 чел.; химия 2 чел,

ОГЭ…… биология – 6 чел., география – 7 чел.,. Окончательные результаты еще не известны. Анализ ОГЭ и ЕГЭ 2019 года будет проведен в первой четверти 2019-2020 учебного года.

Выводы: Слабо справились с заданиями по биологии, географии химии. Допущены ошибки на соответствие и последовательность, пропуск терминов, решение задач. Не умеют использовать свои знания в новых условиях.

Рекомендации. Работать с основными понятиями и терминами. Поиск информации, Проводить индивидуальные работы по вариантам.

Организация работы с одаренными детьми

А)Вели кружки, тема, кол-во часов.

Б) Результаты (очно, заочно оформляем отдельно таблицами)

Б) Результаты

Выводы: Из приведенных данных следует, что методическому объединению необходимо направить деятельность учителей на поиск новых форм и методов целенаправленной работы с одаренными детьми, своевременное выявление и оказание поддержки обучающимся, проявляющим повышенный интерес к изучению предмета, проведение мониторинга индивидуальных достижений учащихся.

Общие выводы по анализу:Анализируя работу методического объединения в 2018-2019 уч. году, можно отметить, что учителя работают творчески, имеют достаточно высокую профессиональную подготовку. Учителя МО принимают участие в районных, школьных методических мероприятиях. Учащиеся являются победителями и призерами конкурсов, олимпиад; показывают стабильные результаты при сдаче ГИА и ЕГЭ по биологии, химии.

Анализ работы МО позволяет сделать вывод, что имеются некоторые проблемы:

Методическому объединению необходимо направить деятельность учителей на поиск новых форм и методов целенаправленной работы с одаренными детьми, своевременное выявление и оказание поддержки обучающимся, проявляющим повышенный интерес к изучению предмета, проведение мониторинга индивидуальных достижений учащихся.

Работу методического объединения по вопросу организации включения учителей химии, биологии, географии в процесс овладения инновационными технологиями в 2018-2019 учебном году необходимо совершенствовать в связи с введением ФГОС.

Шире использовать на уроках современные технологии обучения;

Каждому учителю-предметнику разработать мероприятия по повышению результативности обучения;

Больше внимания уделять развитию творческих способностей учащихся, используя индивидуальную работу и привлекая их к выполнению исследовательской работы, написанию проектов по предметам;

Активнее вести работу с одарѐнными детьми, тщательнее готовить учащихся к предметным олимпиадам;

Особое внимание в уходящем учебном году стоит обратить на результаты независимой оценки качества знаний учащихся – результатам Всероссийских проверочных работ. Особое внимание учителям-предметникам в следующем учебном году при подготовке к ВПР стоит обратить на умение раскрывать роль биологии, географии в практической деятельности людей; на умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы.

Традиционно большое внимание уделялось диагностике и мониторингу качества знаний учащихся. Учителями МО откорректировали диагностическую карту для мониторинга предметных результатов обучающихся по биологии и географии и химии.

Недостатки в работе МО:

    Не выполнен график проведения открытых уроков 

1. Необходимо активизировать внеклассную работу с учащимися по предметам естественнонаучного цикла.

2. Необходимо повысить уровень усвоения образовательных программ учащимися по химии и биологии.

3. Необходимо более активно пропагандировать свой педагогический опыт: участвовать в педагогических конкурсах, форумах, публиковать свой накопленный методический материал.

4. Необходимо более активно участвовать в МО учителей предметников на муниципальном и региональном уровнях.

Трудности и недостатки в работе школьного методического объединения и задачи на следующий учебный год.

В течение учебного процесса учителя методического объединения испытывали следующие трудности:

1. Отсутствие лабораторного оборудования, реактивов затрудняло проведение отдельных практических работ по химии. 2. Перегрузка учащихся большим объемом программного материала и требованиями к усвоению программы.

3. Малое количество часов на изучение некоторых разделов.

Исходя из анализа работы за этот учебный год в 2019-2020 учебном году перед школьным МО встают следующие задачи:

1. Продолжить работу по подготовку учащихся к ЕГЭ и ОГЭ, ВПР и метапредметным работам.

2. Активизировать работу с одаренными детьми по подготовке их к олимпиадам и научно-практическим конференциям. 3. Провести ряд мероприятий по проблеме перехода к профессиональному обучению в 11 классе.

4. Способствовать повышению профессионального роста учителей через аттестацию и курсовую переподготовку.

5. По возможности обновить материально-техническую базу кабинетов химии, географии, биологии

6. Активно внедрять в преподавание предметов естественно-научного и общественно-научного циклов современные технологии, в т.ч. информационные.

Показателем хорошей работы учителей МО можно считать и успешное участие учащихся в олимпиадах и конференциях различного уровня: учащиеся принимали участие и заняли призовые места на школьных и муниципальных олимпиадах.

Аттестационная работа. Все учителя МО получили сертификаты за прохождение различных курсов.

Исабаева К.К в 2019 году прошла аттестацию на первую категорию.

Рекомендации: продолжить работу в данном направлении. Продолжить проведение открытых уроков, посещение семинаров для повышения мастерства педагогов.

В связи с вышеизложенным, в 2019-2020 учебном году учителя МО естественного цикла будут продолжать работать над методической темой «Развитие познавательной активности учащихся через использование современных технологий и методов обучения.»

Цель работы МО на 2019-2020 учебный год:

Создание условий для повышения профессиональной компетенции педагогов через использование инновационных педагогических технологий.

Задачи, стоящие перед учителями МО:

1. Продолжить работу по подготовку учащихся к ЕГЭ и ОГЭ, ВПР и метапредметным работам.

2. Активизировать работу с одаренными детьми по подготовке их к олимпиадам и научно-практическим конференциям. 3. Провести ряд мероприятий по проблеме перехода к профессиональному обучению в 11 классе.

4. Способствовать повышению профессионального роста учителей через аттестацию и курсовую переподготовку.

5. По возможности обновить материально-техническую базу кабинетов химии, географии, биологии

6. Активно внедрять в преподавание предметов естественно-научного и общественно-научного циклов современные технологии, в т.ч. информационные.

МКОУ «Тобелерская средняя общеобразовательная школа имени Алаша Кожабаева»

Анализ МО учителей географии, химии и биологии за 2018-2019 учебный год

Руководитель МО: Ахметкалиева Н.А

с. Тобелер, 2019г

МКОУ «Тобелерская средняя общеобразовательная школа имени Алаша Кожабаева»

ПЛАН РАБОТЫ

МО учителей географии, химии и биологии за 2019-2020 учебный год

Руководитель МО: Ахметкалиева Н.А

с. Тобелер, 2019г

Методическая тема ШМО: Развитие познавательной активности учащихся через использование современных технологий и методов обучения.

Цель:

-        повышение эффективности образовательного процесса с использованием смыслового чтения в образовательной деятельности;

-        непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя.

Задачи:

- Активно внедрять в практику работы новые педагогические технологии в целях развития познавательного интереса обучающихся;

- Изучить теорию работы с текстом с использованием смыслового чтения (участие в школьных семинарах, работа по темам самообразования, открытые уроки, внеклассные мероприятия);

-Применить приёмы смыслового чтения на уроках в 5-7 классах;

-Апробировать приёмы смыслового чтения на уроках в 8-10 классах;

-Повысить эффективность и практическую направленность учебных занятий с целью повышения качества знаний учащихся, успешного прохождения государственной итоговой аттестации.

План заседаний ШМО

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393494-analiz-mo-uchitelej-geografii-himii-i-biologi