Консультация для родителей «Роль книги в процессе гендерной социализации дошкольников»

Консультация для родителей

«Роль книги в процессе гендерной социализации дошкольников»

Под гендерной социализацией мы понимаем процесс усвоения норм, правил, социальных установок в соответствии с культурными представлениями о роли, положении и предназначении мужчины и женщины в обществе.

В процессе гендерной социализации определяющую роль в период детства играет семья. Но характер её влияния всегда соотносится с теми культурными ориентирами, которые задают другие социальные институты. К ним относится и литература, те художественные произведения для детей, которые формируют основу литературного образования в детстве.

Художественная литература - это средоточие исторических фактов и житейской мудрости. В ней содержится совокупность различных социальных норм и ценностей, она транслирует социальный опыт, регулирует социальные действия и социальные связи людей.

По мнению учёных, художественная литература является существенным фактором в процессе формирования представлений ребёнка о гендере (социальной роли). Существует мнение, что любимые художественные произведения, сказки определяют судьбу человека. Логично предположить, что через гендерные образы любимых литературных персонажей, дети переходят к соответствующему пониманию самих себя.

В детском саду для формирования представлений о мужественности и женственности мы широко используем устное народное творчество и художественную литературу. Из сказок, произведений на основе былин, рассказов о защитниках Отечества, дети узнают о таких качествах мужественности, как смелость, стойкость, ответственность, готовность помочь слабым, рыцарство, присущим не только взрослым мужчинам, но и мальчикам. О мужественных поступках в мирное время повествуют, например, рассказы и стихи С. Я. Маршака "Пожар", "Рассказ о неизвестном герое". С помощью сказок, стихов и рассказов формируются представления о заботливости, миролюбии, терпимости к недостаткам других.

Если рассматривать сказку как воспитательный инструмент, то у вас может возникнуть вопрос, есть ли различие в выборе сказок для мальчиков и для девочек? Разделить сказки на "женские" и "мужские" можно лишь условно. В "мужских" сказках действует главный герой, в "женских" - действие разворачивается вокруг героини. Есть ещё третий тип сказок, в которых рассказывается об отношениях между героем и героиней. Для воспитания гармоничной личности важны все три типа сказок. Поскольку в каждом из нас есть и мужское и женское, инь и ян, в их взаимодействии наша сила. Литературные персонажи (за исключением произведений о животных, как правило, являются представителями определённого пола, следовательно, имеют характерные социо-половые черты. Любимые герои сказок, стихов могут стать для мальчиков образцом ума, а для девочек - примером верности, трудолюбия, жертвенности и любви.

Выбирая художественные произведения для чтения детям, мы советуем родителям обращать внимание детей на положительные черты характеров героев, присущие представителям разных полов.

Вот несколько примеров литературных произведений с описанием тех положительных черт характера, которые свойственны и желательны для представителей обоих полов.

Автор Название Имя героя Положительные черты характера

Литература для девочек:

Украинская сказка "Хроменькая уточка", Девушка: Трудолюбие, терпение, покладистость.

Русская сказка "Морозко", Настенька: Трудолюбие, терпение, покладистость.

Русская сказка "Гуси-лебеди", Девочка: Смелость, ответственность, любовь к брату.

С. Т. Аскаков "Аленький цветочек", Настенька: Честность, любовь к отцу, жертвенность, обязательность.

Г. Х. Андерсон "Дикие лебеди", Элиза: Самоотверженность, верность, любовь к ближнему, упорство.

Ш. Перро "Золушка", Золушка: Трудолюбие, любовь к ближним, терпеливость, забота о других, умение быть благодарной, нежной, обязательной.

Ш. Перро "Красная шапочка", Красная шапочка: Любовь к бабушке, забота о близких, смелость.

В. Одоевский "Мороз Иванович", Рукодельница: Трудолюбие, оптимизм, доброта, смелость, послушание, забота о других.

Н. Артюхова "Трусиха", Валя: Решительность, смелость, трудолюбие.

Е. Пермяк "Как Маша стала большой", Маша: Трудолюбие.

Литература для мальчиков:

Украинская сказка "Катигорошек", Катигорошек: Сила, смелость, доброта.

Русская сказка "Былины", Герои былин: Ум, сила, доброта, бескорыстие, мужество, патриотизм, богатырство.

Русская сказка "Бой на Калиновом мосту", Иван-крестьянский сын: Сила, мужество, бдительность, патриотизм.

С. Т. Аскаков "Аленький цветочек", Чудище-добрый молодец: Доброта, гостеприимство, ласковое отношение к девушке.

Л. Н. Толстой "Котёнок", Вася: Решительность, быстрота реакции, смелость.

Л. Н. Толстой "Прыжок", Капитан корабля: Решительность, любовь к сыну, быстрота реакции.

К. Паустовский "Заячьи лапки", Ваня Малявин: Жалость, упорство, настойчивость, самостоятельность, забота о животных.

В. Осеева "Просто старушка", Мальчик: Забота, уважение к старшим.

Е. Пермяк "Две пословицы", Федя: Щедрость, умение быть настоящим другом, любовь к животным.

Е. Пермяк "Чужая калитка", Алёша Хамутов: Старательность, забота, трудолюбие.

С. Михалков "Дядя Стёпа", Дядя Стёпа: Аккуратность, уважение к другим, доброта, смелость, решительность, внимательность.

А. Барто "Вовка добрая душа", "Как Вовка бабушек выручил", Вовка: Доброта, внимание к другим, дружелюбие.

А. Митяев "Первый полёт", Юрий Гагарин: Смелость, решительность, сила.

Е. Нарушин "Как мальчик Женя научился говорить букву "Р", Женя: Настойчивость, упорство.

Художественная литература и устное народное творчество - это кладезь мудрости, неиссякаемый источник воспитания детей. Дети любят одних героев, восхищаются их поступками, пытаются им подражать, и не принимают других - отрицают их отношение к жизни, не одобряют их поведение и не хотят быть на них похожими. Таким образом, книга помогает ребёнку освоить гендерную культуру общества, в котором он живёт и развивается.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393888-konsultacija-dlja-roditelej-rol-knigi-v-proce