СПЕЦИФИКАЦИЯ контрольных измерительных материалов для проведения мониторинговой работы по русскому языку в 4 классе за 1 полугодие

СПЕЦИФИКАЦИЯ

контрольных измерительных материалов

для проведения мониторинговой работы по русскому языку в 4 классе

за 1 полугодие

1.Назначение работы – работа составлена для проведения мониторинга освоения обучающимися 4-х классов предметного содержания курса русский язык за первое полугодие.

Мониторинг проводится с целью определения уровня освоения обучающимися 4-х классов предметного содержания курса русский язык в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, выявления элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения у обучающихся и выявления динамики результативности обучения.

2.Нормативные документы, определяющие содержание работы:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373).

3. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. [Текст] / под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – М. : Просвещение, 2009. – 215 с.

На основании этих документов и материалов разработан кодификатор, определяющий в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования перечень планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по предмету «Русский язык». Этот перечень используется для проведения процедур оценки качества начального образования (оценки состояния системы начального образования).

3. Структура работы.

Контрольная работа по русскому языку состоит из диктанта (64 слова) и грамматического задания , отнесённые к блоку «Выпускник научится» (БУ), дополнительной части «Выпускник получит возможность научиться» (ПУ).

4. Сроки проведения: 18 декабря 2018 года.

5. Содержание контрольной работы.

Объём диктанта состоит из 64 слов. Он проверяет у учащихся умение разборчиво и аккуратно писать под диктовку текст с изученными ранее орфограммами и пунктограммами, применять орфографическое чтение (проговаривание) при письме под диктовку. Также проверяет сформированность умения правильно ставить знаки препинания в конце предложения, прописную букву в начале предложения.

Уровень сложности грамматических заданий не выходит за рамки программных требований, что позволяет выявить степень сформированности знаний. Задания проверочной работы составлены на материале следующих блоков содержания курса начальной школы: «Синтаксис», «Морфология», «Состав слова (морфемика)», «Фонетика».

Грамматические задания

Определить грамматическую основу предложения, определить части речи.

Разбор слова по составу (сущ., прил).

Звукобуквенный разбор слова

6. Инструкция по проверке и оценке работы

Негрубые ошибки:

Исключение из правил

Повторение одной и той же буквы

Перенос слов

Единичный пропуск буквы на конце слова

2 негрубые ошибки = 1 ошибка

Однотипные ошибки:

Первые три однотипные ошибки = 1 ошибке, но каждая следующая подобная считается за отдельную ошибку.

При трех поправках оценка снижается на 1 балл.

Выставление оценок за контрольный диктант

«5» - не ставиться при трёх исправлениях, но при одной негрубой ошибке можно ставить.

«4» - 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки или 1 орфографическая и 3 пунктуационные.

«3» - 3-4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, а также при 5 орфографических ошибках допускается «3», при этом отсутствуют пунктуационные ошибки.

«2» - более 5 орфографических ошибок.

Оценки за грамматические задания

«5» - всё верно

«4» - не менее 3/4 верно;

«3» - не менее 1/2 верно;

«2» - не выполнено больше половины задания.

7. Время выполнения работ.

На выполнение проверочной работы отводится 40 минут.

8. Дополнительные материалы и оборудование

Дополнительные материалы и оборудование на промежуточной работе по русскому языку не используется.

Контрольный диктант за 1 полугодие для обучающихся 4-х классов.

Находка.

Однажды осенью я шёл домой из школы. И вдруг у подъезда нашего дома увидел крошечного щеночка. Малыш жалобно пищал. Я осторожно погладил его. Щенок ласково лизнул мою руку. Он был такой грустный! Я завернул его в шарф и понёс домой. Мама и папа были рады моей чудесной находке. Я назвал своего маленького дружка Ником. Доктор сделал ему прививки. Теперь Ник живёт с нами. (64 слова)

Грамматическое задание:

1. Подчеркнуть главные члены предложения и подписать части речи.

Ι вариант: Я осторожно погладил его.

ΙΙ вариант: Щенок ласково лизнул мою руку.

2. Разобрать по составу слова:

Ι вариант:  чудесной находке; ΙΙ вариант: маленького дружка.

3.Звукобуквенный разбор слова

Ι вариант: понёс ΙΙ вариант: мою

Оценка результатов.

Проверяемые элементы содержания

Грамматические задания

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/393956-specifikacija-kontrolnyh-izmeritelnyh-materia