Открытый урок на тему: «Маршрут с ориентировкой в объектах общественного назначения»

ПЛАН - КОНСПЕКТ

ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ОРИЕНТИРОВКЕ

Преподаватель Фирсова Н. Ю.

20. 05. 2016 г. 6 группа - 2 ч.

Тема: Маршрут с ориентировкой в объектах общественного назначения. (ЦРС – Почта)

Цели:

1. Закрепить приёмы самостоятельной ориентировки в здании почты;

2. Закрепить навыки общения незрячего с работниками учреждения и окружающими людьми;

3. Закрепить навыки и умения выполнять необходимые операции бытового характера (приобрести конверт с маркой по России, оплатить за телефон, интернет).

Оборудование: рельефный план города, магнитный конструктор, трости.

Ход урока

I. Организационный момент:

- выяснить самочувствие слушателей, их готовность к уроку;

- сообщить тему и цели урока.

II. Повторение пройденного материала

1. Беседа:

- Приведите примеры объектов общественного назначения.

- Какие из них вы уже посещали на уроках ориентировки?

-Какие особенности входов в здание вы можете отметить?

- Какие препятствия наиболее часто встречаются вблизи объектов общественного назначения?

- Как нужно работать тростью, чтобы не столкнуться с ними приближаясь к объекту?

- Что вам помогает сориентироваться в незнакомом объекте общественного назначения?

- Какие характерные препятствия встречаются в салонах этих зданий? (столы, стулья, шкафы-витрины, цветы на подставках и др.)

- Как можно найти нужный отдел, кассу?

- Как узнать об ассортименте, цене, качестве товара?

2. Индивидуальная работа с рельефным планом города и магнитным конструктором

а/ выложить на магнитном конструкторе макет салона почты.

б/ проследить по рельефному плану маршрут «ЦРС – почта». Назвать контрольные и направляющие ориентиры на маршруте.

в/ Проверка выполненной работы.

3. Повторение правил дорожного движения и техники безопасного передвижения

- Назовите опасные участки пути на маршруте «ЦРС - почта».

- Какие улицы вы будете переходить?

(ул. Панфилова, ул. Садовую, ул. Парковую)

- Чем отличается переход ул. Панфилова от перехода ул. Парковой?

- Расскажите правила перехода улиц и перекрёстков.

4. Решение ситуативных задач.

а/ Вы вошли в помещение почты, ваши действия?

- пойдёте прямо к окошку, расталкивая посетителей

- встанете в очередь

- попросите разрешение пройти без очереди

б/ В помещении почты много людей. Как будете использовать трость?

(техника «диагонали», приём «скольжение» или «касание»)

в/ Какой вопрос нужно задать работнику учреждения (в данном случае работнику почты) в общении с ним?

- общий

- конкретный

г/ При оплате каких-либо услуг или покупки как нужно правильно поступить?

- подать кошелёк с деньгами кассиру

- подать нужную купюру

д/ При получении сдачи как вы будете себя вести?

- попросите положить в руку и назвать денежные еденицы

- положить в тарелочку для сдачи

е/ При выходе из помещения вы:

- попросите помощи у покупателей

- пойдёте самостоятельно

ж/ Какое чувство вы испытываете при достижении поставленной цели?

- удовлетворение

- разочарование

- уверенность в своих силах.

5. Прохождение по маршруту «ЦРС – почта».

6. Выполнение индивидуальных заданий и возвращение в Центр.

III. Итог урока (анализ допущенных ошибок)

- Какие трудности были у вас при прохождении маршрута?

- Испытывали вы трудности в общении с работниками этих учреждений. Если да, то почему?

- Отчёт по выполненной работе.

Вариант 2

Беседа:

- Назовите типы зданий общественного назначения.

- Чем отличаются эти здания друг от друга? (назначением, архитектурой, интерьером, расположением предметов в помещении)

- Скажите, где находятся телеграф и почта? (на ул. Ново-Солдатской)

5. Прохождение по маршруту «ЦРС – телеграф – почта» (под контролем преподавателя)

6. Выполнение индивидуальных поручений и возвращение в ЦРС.

а/ Алина А.: приобрести на почте поздравительную открытку (с Днём рождения) без текста и к ней конверт с маркой по России.

б/ Ольга А.: приобрести на телеграфе талон для междугородних переговоров.

III. Анализ урока

- Какие трудности были у вас при прохождении маршрута?

- Испытывали вы трудности в общении с работниками этих учреждений. Если да, то почему?

- Отчёт по выполненной работе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/394155-otkrytyj-urok-na-temumarshrut-s-orientirovko