КВН по русскому языку

КВН по русскому языку

«Ох, и трудная эта наука…»

Задачи:

1.Развитие творческих способностей, логического мышления детей.

2. Повышение интеллектуального и культурного уровня.

3. Повышение интереса к учебно-познавательной деятельности, к предмету.

4. Воспитание чувства товарищества, взаимоуважения.

5. Формирование умения работать в команде.

6. Совершенствовать умение учащихся видеть тесные взаимосвязи между разделами русского языка.

Оборудование: презентация

Оформление: цитаты о русском языке

Ход конкурса

 Вступительное слово учителя

- Сегодня мы собрались здесь, чтобы отправиться в увлекательное путешествие по стране Русский язык. Русский язык – один из самых красивых и богатых языков в мире. Это удивительная страна, в которой много загадочного, неизвестного и очень интересного.

Ученица

В день солнечный июльский-

Цветы, цветы вокруг!

Красив язык мой русский,

Как этот летний луг.

Иду тропинкой узкой-

Деревья до небес!

Могуч язык мой русский,

Как этот русский лес.

И в радости, и в грусти-

Он всякий час со мной,

Родной язык мой русский,

Как Родина родной!

(Шибаев А.)

Учитель.

- Дорогие родители, ребята! Нашу встречу мы открыли стихотворением о Родине и родном языке. Я хотела бы особо обратитьвнимание на то, что Родина, Россия - это не только огромное территориальное пространство, но и наш родной язык, великое русское слово, выделяющее нас как нацию среди миллионов людей на планете, обладающее магической властью и необыкновенной силой. Ему, русскому слову, родному языку, мы посвящаем наш КВН.

Я ко всем наукам ключ имею,

Я со всей вселенною знаком -

Это потому, что я владею

Русским всеохватным языком!

1.Представление команд, приветствие, эмблема.

Команды: «Отцы» и «Дети»

Домашнее задание: составить как можно больше слов из словаАвтомобилетракторостроение.

2. Разминка

Игра «Сломанный телефон»

Ведущий шёпотом говорит скороговорку первомуигроку, он шёпотом следующему, "на выходе" капитан говорит то, что услышал.

«Отцы»: Жук жужжит над абажуром.»

«Дети»: Наш Полкан попал в капкан.

Учитель:

- Ребята, к сожалению, смешно выглядит человек, если не работает над своей речью. Нужно помнить, что мы должны говорить точно. Неточность речи значительно затрудняет наше понимание друг друга. Передать чётко информацию очень мешают слова-пустышки.

Ученики.

1. Видит как-то гражданин,

Что сарай пылает.

Он звонит по "01",

Срочно сообщает:

- Я не знаю, как начать...

Но, как говорится,

Я звоню вам, так сказать,

Чтобы поделиться...

В общем, значит, стало быть,

Тут такое дело...

Можно трубку положить:

Всё уже сгорело!

2. - Как проехать на вокзал?

Я спросил в трамвае.

Пассажир один сказал,

Что прекрасно знает:

- В общем, где-то, так сказать,

Это близко очень,

Просто тут рукой подать,

Говоря короче...

Я вам, значит, заодно

Объясню по дружбе:

Вы проехали давно,

Возвращаться нужно.

3. Комплименты

- Каждому культурному человеку очень важно знать правила речевого этикета, нужно уметь сделать комплимент и осчастливить собеседника. Так попробуемосчастливить друг друга! Возьмём в руки мячик и бросим его тому, кто сидит, напротив. При этом произносим комплимент - любезные приятные слова о внешности, сопроводив их тёплым взглядом. Жюри считает только удачные, уместные комплименты.

4. Учитель:

- Итак, мы создали обстановку непринуждённости, раскованности, поближе познакомились друг с другом, сказали приятные слова. Надеюсь, что такое настроение у нас будет до конца игры. Мы начинаем.

Конкурсы

1.Конкурс «Орфоэпический микроскоп»

Учитель:

1. Не зная орфоэпии

Во всём великолепии,

Не ощутишь её волшебных чар.

Жизнь кажется кошмаром,

Когда одним ударом

Не то, что нужно, ставят под удар.

2. Ошибка в ударении

Граничит с преступлением,

Пускай запомнит это млад и стар.

Ни молодым, ни старым

Нельзя одним ударом

Не то, что нужно, ставить под удар.

3.Возил не шóфер, а шофёр.

Не фáрфор, а фарфóр.

Был оглашён не прúговор –

Судебный приговóр.

Строгал не стóляр, а столЯр,

Но дóску – не доскý.

И слушал в одиночестве

Не «Тóску», а тоскý.

Задание: расставь ударение в словах. Каждой команде даётся карточка со словами, в которых нужно поставить ударение. Проверяют члены жюри, ответы на доске, на слайде №

«Отцы»:торты, квартал, звонит, каучук, начатый, она начала.

«Дети»:свёкла, досуг, балуясь, щавель, красивее, вы правы.

2. «Конкурс Грамотеев»

Задание: расставь пропущенные буквы в словах. Каждой команде даётся карточка со словами, в которых нужно восстановить пропущенные буквы. Проверяют члены жюри, ответы на доске, на слайде №

«Отцы» и «Дети»: бул…он кури…ый, к…тлеты сви…ные, п…льмени, шамп…ньоны в масл…ом соусе, к…мпот груш…вый, к…сель клюкв…ый, п…рожное б…сквитное, пиро…ки с печ…нкой.

3.«В мире слов»

1) Фразеологизмы наши – слова ваши (слайд № )

«Отцы»:

хоть иголки собирай

заваривать кашу

по чайной ложке

коломенская верста

чуть свет

повесить нос

жить душа в душу

сидеть сложа руки 

«Дети»:

ни зги не видно

воспрянуть духом

на ночь глядя

от горшка два вершка

как кошка с собакой

одним духом

расхлёбывать кашу

не покладая рук

2) Скажи одним словом

На слайде № записаны слова каждой команде. Команды отвечают по очереди.

«Отцы»:

1.Остановка в пути во время похода - привал

2. Первые буквы имени и отчества - инициалы

3. Территория, на которой запрещена охота, ловля, вырубка леса - заповедник

4. Бег по пересечённой местности - кросс

5. Начало реки - исток

«Дети»:

1.Лицо, управляющее оркестром -дирижёр

2. Лыжная гонка со стрельбой - биатлон

3. Круглое окно в борту корабля - иллюминатор

4. Искажение черт лица - гримаса

5. Задняя часть судна - корма

3) «Диалекты»

Учитель:

- В.И.Даль, составляя «Толковый словарь живого великорусского языка», раскрашивал карту России в разные цвета не по рельефу местности, а по особенностям языка. Слова, которые я буду называть, употребляются в определенной местности. Как они называются?

Задание: определить лексическое значение диалектизма. Каждой команде по карточке.

Ноговицы – носки

Юница - девочка-подросток

Однокорытник – одкокашник

Хлопанцы – шлёпанцы

Провинка – ошибка

Седмица – неделя

Рех – дыра, отверстие (ср. прореха)

Подлокотник – помощник (ср. подручный)

4) «Устаревшие слова»

Учитель:

- Недаром Даль отмечал, что язык- явление живое. Это на самом деле развивающийся организм. Подбери к устаревшим словам современные.

«Отцы» и «Дети»: (карточки обеим командам)

 Око – глаз

Чело – лоб

Чрево – живот

Перст – палец

Перси – грудь

Вежды – веки

Ланиты – щеки

Уста – губы

Рамо – плечо

Длань – ладонь

5) «Иноязычные слова»

Сокровища родного слова, -

Заметят важные умы, -

Для лепетания чужого

Пренебрегли безумно мы.

Мы любим фраз чужих игрушки,

Чужих наречий погремушки,

И не читаем книг своих.

Так писал А.С.Пушкин. Действительно, развиваясь по своим законам, язык иногда отвергает исконные слова и заменяет их иностранными. В свое время А.С.Шишков предлагал заменить немецкие «калоши» русскими «мокроступами».  Однако это слово и многие подобные ему в русском языке не прижились, их заменили иноязычные, а мы привыкли к ним и уже не задумываемся об их происхождении.

Задание:я называю слово – русское название чего-либо, вам нужно по звучанию или по корню догадаться о его значении.

Представщик – актер

Любомудр – философ

Позорище – зрелище

Говядо – скот

Мыльня - баня

4.Секреты морфологии

1) Задание: назови пару.

Ведущий называет существительное мужского рода, дети находят для них пары. Задания поочерёдно для каждой команды.

Козёл - коза,

бобёр - бобриха,

медведь - медведица,

осёл - ослица,

оса - оса,

стрекоза - стрекоза,

ворона - ворон,

волк - волчица,

муха-муха,

курица - петух,

Обезьяна - обезьяна,

баран - овца,

жираф - жирафа,

слон - слониха,

ехидна - ехидна,

кот - кошка,

бык - корова,

шершень - шершень,

ёж - ежиха,

гусь - гусыня.

2) Образуй множественное число имён существительных. Карточка каждой команде.

«Отцы»:

Рука – руки

Яблоко – яблоки

Виноград

Доктор – доктора

Метро

Море – моря

Багаж

Мать – матери

Нога – ноги

Груша – груши

Мука

Диво

Грот - гроты

«Дети»:

Одеяло – одеяла

Родина

Шоссе

Мох – мхи

Еда

Слива – сливы

Сок – соки

Какао

Зима – зимы

Вещь – вещи

Шоколад

Ружьё – ружья

пальто

3)Сколько числительных?

«Отцы»

Есть у нас три сестрицы,

Вы не знаете их?

Как бы мне ухитриться

Рассказать о троих?

У одной, что в Стрижове,

Над окошком жил стриж.

Стричь она мастерица-

Приходи к ней, малыш!

У другой, что в Устрицах,

Никаких устриц нет,

Но зато осетрину

Подают на обед!

А у третьей в Быстрице,

Быстрина на реке,

И резвятся тритоны

По ночам на песке. (12)

«Дети»

У простого сторожа - непросторный дом:

Часто в нём стоножка бродит под столом.

Дорожитстоножка чистотою ног

Истоличной ваксой чистит сто сапог.

Вместо двух непросто вычистить все сто,

Сразустолько обуви не носил никто!

У простойстоножкистоит постоять

И у той стоножки опыт перенять!!! (19)

5. Непонятный синтаксис

- Известный русский лингвист, академик Щерба, однажды, объясняя студентам, что даже без понимания лексического значения слов можно выяснить их грамматическое значение, привел в  пример одно предложение, которое вы должны разобрать по членам и определить, какой частью речи является каждое слово в нем.

«Отцы»:

Глокая куздра штеко будланула бокра и курдячит бокренка.

«Дети»:

Варкалось. Хливкие шорьки

Пырялись по наве,

И хрюкотали зелюки,

Как мюмзики в мове.

Л.Кэрролл

6. Блиц – конкурс «Дальше»

1. Какие 3 местоимения самые чистые? (Вы мы ты)

2. Какие 2 местоимения мешают ездить по дорогам? (Я мы)

3. Какое местоимение требует чистоты? (Мой)

4. Какое местоимение можно считать и самым хвастливым, и самым скромным? (Я)

5. Из какого фразеологизма марсиане могли бы заключить, что у человека не 2 ноги, а больше? (Бежать со всех ног)

6. Есть ли ноги у газеты, книги? (Вверх ногами)

7. Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь, не в свое дело. (нос)

8. В Древней Руси деньгами служили серебряные бруски – их называли гривнами. Если вещь стоила меньше, чем брусок то отрубали половину. Тоже деньги.  Внимание: вопрос! Как называлась отрубленная часть бруска? (Эту часть называли рублём. Отсюда и пошло название денежной единицы – рубль)

9. Место, где скрещиваются улицы (перекресток)

10. Где сухого камня не найдешь? (в воде)

1. Сколько минут нужно варить яйцо, сваренное вкрутую? (Его не надо варить, ведь оно уже сварено)

2. Сколько раз старик ходил к морю в сказке А. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», чтобы рыба выполнила пожелание старухи? (5 раз)

3. Если в 12 часов ночи идет дождь, то можно ли ожидать, что через 24 часа будет солнечная погода? (Через 24часа, будет ночь, значит, солнечной погоды быть не может)

4. В известной сказке «Поди туда- не знаю куда, принеси то - не знаю что» царь послал стрелка Андрея за тридевять земель. Внимание вопрос! Тридевять – это сколько? (Тридевять – это 27. Дело в том, что в Древней Руси считали по девяткам. Тридевять – это девять умножить на три)

5. При царе Иване 4 были выпущены монеты, на которых изображался всадник с копьём в руке. Внимание, вопрос! Как назывались эти монеты? (Такие монеты назывались копейками. Отсюда и пошло название современной денежной единицы - копейка)

6. Сколько лет работал старик из сказки о рыбаке и рыбке? (33 года)

7. В каком месяце 28 дней? (В любом)

8. Про каких животных можно сказать, что они вылезают из кожи вон? (Про змей. Они на самом деле из старой кожи притискиваясь между камнями начинают сбрасывать кожу. В момент линьки уже успевает образовываться молодая блестящая и глянцевая кожа)

9.Какой цветок имеет мужское и женское имя одновременно? (Иван-да-Марья)

10.Как называют ведущего концерта? (конферансье)

7. «Объяснялки»

Если команда угадывает с первой подсказки, то получает 3 балла, если со второй- 2, с третьей-один балл

1 У женщины гораздо старше средних лет существовали до биологической смерти два представителя водоплавающей птицы подотряда килегрудых с явным проявлением сангвинического темперамента.

- Пожилая женщина обладала правом владения, пользования и распоряжения домашней водоплавающей птицей в количестве двух голов.

- У деда скончалась одна грустная курица.

(Жили у бабуси два веселых гуся.)

2. Однажды Всевышний птице средней величины из отряда воробьиных сделал презент в виде небольшого количества пищевого продукта полутвердой массы, приготовленного из заквашенного особым способом молока.

- Всеядная птица с серо-черным оперением при невыяснен­ных обстоятельствах получила от небесного прародителя возна­граждение натуральным продуктом.

- У орла раз черт украл крошку творога.

(Вороне как-то бог послал кусочек сыра.)

3. Домашнее парнокопытное животное при любых метеорологических условиях способно отыскать размытую водой почву.

- Крупное наземное растительноядное животное, которое вы­ращивается в индивидуальных и фермерских хозяйствах с целью получения сала и может произвести действие, результат которого свидетельствует о недостаточно благополучной санитарно-гигиенической обстановке вокруг нас

- Корова только здесь пылинку спрячет

(Свинья везде грязь найдет)

8. Подведение итогов, награждение.

Стихотворение "Слово"

1. К словам привыкаешь день ото дня.

А они первородного смысла полны...

И когда я слышу - Извини меня!-

Это значит - Исключи меня из вины!

2.У слова цвет своего огня,

Своё первородство, свои рубежи,

И когда я слышу: - Обереги меня!

Это значит: Берегами меня окружи!

З.У слова есть корни. И есть родня,

Оно не подкидыш под сирым кустом,

И когда я слышу: - Защити меня!-

Это значит - Спрячь меня за щитом!

4. Вслушайся. Вникни. Не позабудь.

У слова свой норов, своё нутро.

И если ты в эту проникнешь суть -

Слово тебе сотворит добро. (А.С.Островой)

Учитель. - Вслушайтесь в звуки родного художественного слова, уловите его очарование, его глубокий смысл. Чтобы быть достойным гражданином своей родины, сохранить её культуру и традиции, необходимо в совершенстве владеть родным словом. Будем любить и беречь наше русское слово. Ведь с него начинается наш родной язык и наша Родина!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/394215-kvn-po-russkomu-jazyku