Конспект урока на тему «Расположение нот в 1-2 октавах»

2 класс

Тема урока «Расположение нот в первой-второй октавах»

Цель урока: Изучить местонахождение нот первой и второй октавах на нотном стане и на клавиатуре.

Задачи: Воспитательные:

1. Воспитывать духовно-нравственные качества личности.

Образовательные:

1. Формировать простейшие элементарные представления о нотах;

2. Сформировать понимание о расположении нот в первой-второй октавах.

Развивающие:

1. Развивать эмоциональную сферу учащихся;

2. Развивать музыкальную память, слух и воображение.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: фортепиано, колонки, планшет, музыкальный центр, ноутбук.

Музыка: приветствие; распевки; песня «Алфавит».

Ход урока

I.Организационный момент.

Музыкальное приветствие; Проверка присутствующих; Проверка готовности к уроку.

II.Основная часть.

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжаем знакомиться с расположением нот в первой-второй октавах, но перед этим мы вспомним о чем разговаривали на прошлом уроке.

Сколько всего нот? (семь) На какой линейке находится нота «МИ»? Какая по счету нота «СОЛЬ»? Спойте мне пожалуйста ноту «ДО». Давайте поем ноты первой октавы.

На доске изображены ноты. Но они расположены в неправильном порядке. Кто выйдет и расставит их в правильном порядке? Хорошо, молодцы!

На прошлом уроке мы познакомились с расположением нот в первой октаве и у вас было домашнее задание написать ноты в тетради. Проверка д\з.

Сейчас мы проверим правильно ли вы написали.

Внимание на экран! (слайд на ноутбуке)

Сегодня мы будем знакомиться с расположение нот во второй октаве.

Внимание на экран! (слайд на ноутбуке)

А сейчас спишите ноты 2 октавы в тетрадь и запомните, где они пишутся.

Скажите мне, где мы записываем ноты? (на нотном стане) А что такое нотный стан?

- Нотный стан представляет собой пять параллельных линий (линеек) для записи нот, пронумерованных снизу вверх.

- Ребята, посмотрите, у нас на доске 8 нот. Что это значит? (изображена октава)

Октава - это расстояние между двумя звуками, охватывающее 8 ступеней звукоряда, в котором верхний и нижний звук одинаковы по названию. Например: от нижнего “до” и до верхнего “до” или от “ре” и до “ре” и т.д.

- Вот послушайте. Нажимаю клавиши начала и конца первой октавы.

- Так звучит первая октава. Она находится в серединке. Начинается и заканчивается на ноте до. А сейчас послушайте. Нажимаю клавиши начала и конца второй октавы.

- Похоже ли звучание на первую октаву? (да, только звучат выше и тоньше)

- С какой ноты начинается октава? (до) Как мы записываем ноту до? (на дополнительной линейке)

- Какие ноты идут после ноты до? (ре, ми, фа, соль, ля и си) Запишите их по порядку. Сколько нот мы записали? (7)

- А сколько нот в октаве? (8)

- Значит нам нужно записать еще одну ноту. Какая нота идет после ноты си? (до) Запишите ее.

- Мы с вами записали ноты первой октавы.

- Давайте пропоем ноты первой октавы.

- А если я проиграю ноты второй октавы на фортепиано, какие ноты мы слышим? (до, ре, ми, фа, соль, ля, си, до)

- Можем ли мы сказать, что ноты второй октавы и первой октавы, похожи по названию? (да)

- А звучат они так же? (нет)

- Как звучат ноты второй октавы? Прослушайте еще раз. Нажимаю клавиши нот второй октавы.

-Ноты во второй октаве поют певцы очень высоким голосом.

- Какая нота у нас уже записана? (до)

- Какие ноты идут после ноты до? (ре, ми, фа, соль, ля, си, до)

- Сколько мы записали нот? (8)

- Получилось у нас записать ноты второй октавы? (да) Хорошо.

- Мы с вами записали ноты второй октавы, сейчас давайте еще раз прослушаем их. Нажимаю клавиши нот второй октавы.

- Как вы думаете, зачем нужна вторая октава? (ноты могут записываться дальше, когда мы поем мы поем ноты выше, чем в первой октаве и другие ответы детей).

- Таким образом, мы с вами вспомнили как располагаются ноты в первой октаве и узнали, как располагаются ноты во второй октаве.

А сейчас мы приступим к исполнению песни, которая называется «Алфавит», но перед этим нам нужно распеться. А для чего мы распеваемся? Правильно, чтобы разогреть наши связки и подготовиться к пению.

Сядьте ровно, положите руки на парту и успокойте ноги.

Распеваемся на «ми-ме-ма-мо-му», «ри-ре-ра-ро-ру», «ли-ле-ля-лё-лю» и т.д.; поем гамму до-мажор на легато и стаккато и т.д.

А сейчас послушаем и вспомним песню.

После слушания песни начинаю вызывать к доске по три человека исполнять песню.

III. Итог урока.

Какую тему мы сегодня с вами рассмотрели? Сколько нот во второй октаве? Кто может петь во второй октаве? Что такое октава?

Сейчас спишите ноты в нотную тетрадь и дома подпишите их названия.

Ребята, вы сегодня на уроке поработали очень хорошо. Особенно хочу отметить Вику и Антона за активные ответы.

На этом наш урок подошел к концу. До свидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/394237-konspekt-uroka-na-temu-raspolozhenie-not-v-1-