Конспект урока окружающего мира на тему « «Как зимой помочь птицам?»

«Окружающий мир» в 1 классе.

Тема: «Как зимой помочь птицам?»

Цель: Создать условия для расширения знаний о зимующих птицах в наших краях;о том, как им можно помочь.

Планируемый результат обучения:

Личностные УУД: формирование положительного отношения к учению, к позновательной деятельности;

-участие в творческом, созидательном процессе;

- осознание себя как индивидуальности;

-оценивание своих действий, поступков;

-самоанализ и самоконтроль результата;

Познавательные УУД:

-формирование умения обобщать и классифицировать по признакам;

-формирование умения делать обобщения, выводы;

- формирование умения извлекать информацию из иллюстраций;

-осознание познавательной задачи;

Коммуникативные УУД:

- формирование умения слушать и понимать других;

- формирование умения вступать в диалог;

- формировать умение формулировать собственное мнение;

Регулятивные УУД:

- формирование умения определять цель деятельности на уроке;

- формирование умения принимать и сохранять учебную задачу;

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, учебник «Окружающий мир», А.А. Плешаков, рабочая тетрадь «Окружающий мир», А.А.Плешаков, карточки с заданиями для групп, запись голосов птиц.

Ход урока:

1.1.1Организационный момент.

Вот и прозвенел звонок.
Начинается урок.
Очень тихо вы садитесь
И работать не ленитесь.
А сейчас проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке,
Книжка, карандаш, тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательноглядят?

2.Актуализация знаний и постановка проблемы.

Читает стихотворение под музыкальное сопровождение.

Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит,

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован,

Не мертвец и не живой –

Сном волшебным очарован,

Весь опутан, весь окован

Лёгкой цепью пуховой... Ф.Тютчев

Организует диалог.

- Давайте мысленно перенесемся в волшебный зимний лес.

- Охарактеризуйте зиму. Какая погода зимой? - Закройте глаза. Послушайте мелодии, и скажите, о ком мы будем беседовать сегодня на уроке. (Звучит запись голосов птиц)

- Скажите, пожалуйста, как называют птиц, которые улетают в тёплые края?

- А кто из вас может назвать их?

- Как вы думаете, почему они улетают в тёплые края?

- А какие птицы вам часто встречаются сейчас зимой в нашей местности?

-Как вы думаете, как всех этих птиц можно назвать?

- А почему их так называют?

- Какую пользу приносят птицы?

- Без птиц было бы тяжело на земле, ведь они не только радуют нас своим пением, красотой, но и защищают растения от вредных насекомых.

3. Постановка цели и задач.

- Как вы думаете, о ком мы будем говорить на сегодняшнем уроке? ( о зимующих птицах)

- Какую цель для себя поставим на уроке?(вспомнить и узнать зимующих птиц и выяснить как мы им можем помочь)

- Итак, ребята, тема нашего сегодняшнего урока «Как помочь птицам зимой?»

4.Открытие новых знаний.

-Ребята, а каких птиц вы встречали зимой, может, некоторых мне назовёте?

-А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Узнай, кто это?» (Загадки о птицах)

(Внимательно смотрите на птиц и постарайтесь у каждой найти свой отличительный признак)

- С какой целью будете выполнять это задание?

-Работа в парах.

- Перед вами листочки, на которых изображены птицы и их названия, соедините их между собой стрелочками)

-Проверяем!(Слайд)

- Скажите, а как ведут себя птицы во время морозов? (нахохливаются)

- Это они делают для того, чтобы согреться.

-Скажите, а что страшнее для птиц голод или холод?

-Действительно, для птиц страшнее голод. Зимой много птиц погибает от голода. Очень нелегко найти корм птицам за короткий зимний день. Одни раскапывают снег, другие ищут корм на деревьях и кустах, третьи держатся поближе к жилью человека.

-Что нужно делать, чтобы птицы не погибли? (подкармливать)(Слайд)

Именно подкармливать, а не кормить. Достаточно 1 раза в день, больше нельзя, потому что они разучатся сами добывать себе корм.

-Ребята, а вам интересно узнать, чем же лакомятся птицы?

-Давайте подслушаем разговор птиц и постараемся запомнить это.

Инсценирование

Схемы на доску.

(Снегирь, свиристель - ягоды рябины и ранеток, семена клёна, воробей- пшено, овёс, пшеницу, семечки арбуза и дыни, поползень – семечки, орешки, семена ели, геркулес, синица – сало, крошки белого хлеба, семечки)

Физ.минутка.

-Мы с вами в силах помочь птицам зимой?(Да)

- Что для этого нужно сделать?(кормушки для птиц)

- Что за стол среди берёз

Под открытым небом?

Угощает он в мороз

Птиц зерном и хлебом.(Кормушки)

Работа в группах

-Ребята, посмотрите, какие виды кормушек существует. А мы сейчас изготовим кормушку, посильную нам, из обыкновенной коробки. Для этого мы поработаем с вами в группе. Выберите в каждой группе спикера. Вам нужно будет изготовить кормушки для разных птиц, приклеить на кормушку птичку и положить для неё нужный корм.

5.Итог урока

Оцените свою работу на уроке, закончив фразы:

-Сегодня на уроке я узнала…

-Я научилась…

-Я доволен своей работой….

6.Рефлексия.

- С каким настроением мы завершаем наш урок? (дети крепят картинки на кормушку с изображением солнышка или тучки)
Оценивание:
- Вы молодцы, я уверена, что птицы не будут голодными. (Назвать имена активных детей).
- И вам надо подкрепиться. (Раздаю маленькие шоколадки или орешки).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/394454-konspekt-uroka-okruzhajuschego-mira-na-temu-k