Конспект урока. «Чистота залог здоровья!»

СОГБОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

«Ярцевская общеобразовательная школа-интернат»

Открытый урок в 4в классе по предмету ОБЖ для обучающихся по АООП УО (ИН) вариант 2.

Учитель Карпенкова В.И.

Тема. «Чистота – залог здоровья!»

 Цель:  обобщить и систематизировать знания о «личной гигиене»,  прививать навыки здорового образа жизни.

        Задачи:

        Образовательные:

расширить знания детей о правилах личной гигиены и о здоровом образе жизни.

Коррекционно-развивающие:

развивать мышление, речь, память, наблюдательность, любознательность учащихся;

        Воспитательные:

воспитывать бережное отношение к своему здоровью;

воспитывать умение видеть непорядок во всем и устранять его.

            Оборудование: предметы личной гигиены, мультфильм “Mойдодыр”, конверт с письмом, книга К. И. Чуковского “Мойдодыр”, рисунок Мойдодыра, новые зубные щетки.

Ход урока.

 1. Организационный момент

а) Учитель. Создадим хорошее, дружелюбное настроение.

      Улыбнулись друг другу, тихо садитесь!

- Руки?

Д. На месте!

- Ноги?

Д. На месте!

- Локти?

Д. У края!

- Спина?

Д. Прямая!

- Молодцы!

б) Работа с рисунками, на которых изображены действия человека по уходу за собой: мытьё головы, рук, чистка зубов.

Задание: «Посмотреть и запомнить, в каком порядке стоят картинки».затем их меняют местами.

- Что изменилось? (2-3 раза)

        2. Введение в тему.

        - Ребята, сейчас послушайте стихотворение и попробуйте догадаться, о ком в нем говорится.

Все собаки знают Ваню и рычат издалека.
Он обходится без бани, он отвык от гребешка,
Никогда в его кармане носового нет платка.
Тротуар ему не нужен! Расстегнувши воротник, 
По канавам и по лужам он шагает напрямик!
Он портфель нести не хочет, – по земле его волочит.
Сполз ремень на левый бок, из штанины выдран клок.
Мне, признаться, непонятно – что он сделал? Где он был?
Как на лбу возникли пятна? Кто он – этот ученик?

        – А вы догадались о том, как можно назвать этого ученика?

        Д. Неряха, грязнуля.

        - Правильно. Что надо делать, чтобы не стать похожим на Ваню из стихотворения?

        Д. Мыть руки, умываться, мыться, чистить и стирать одежду, расчесываться.

Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке? (ответы детей)

        - Молодцы! Именно о правилах личной гигиены мы будем говорить на уроке.

Почему надо умываться?

Для чего нужно чистить зубы?

     3. Изучение нового  

1) Знакомство с письмом от Мойдодыра

Дорогие наши дети! Ученики 4 класса!

Я пишу вам письмецо!
Я прошу вас: мойте чаще ваши уши и лицо.
Все - равно какой водою! Кипяченой, ключевой,
Из реки иль из колодца, или просто дождевой.
Нужно мыться непременно утром, вечером и днем,
Перед каждою едою, после сна и перед сном!
Тритесь губкой и мочалкой, потерпите – не беда!
И чернила, и варенье смоют мыло и вода.
Дорогие мои дети, очень, очень вас прошу,
Мойтесь чаще, мойтесь чище, я грязнуль не выношу.
Не подам руки грязнулям, не поеду в гости к ним!
Сам я моюсь очень часто.
До свиданья…

        – Как вы думаете, кто автор письма?

        Д. Мойдодыр.

        - Кто автор стихотворения “Мойдодыр”?

        Д. Корней Иванович Чуковский. (помогает учитель)

        Мойдодыр прислал нам посылку а в посылке загадки,

вам надо отгадать загадки и назвать друзей Мойдодыра.

        2) Отгадывание загадок

- Гладко, душисто, моет чисто.
Нужно, чтобы у каждого было…

Д. Мыло.

Учитель достает кусочек мыла.

- Костяная спинка, на брюшке щетинка,
По частоколу попрыгала, всю грязь повыгнала.

Д. Зубная щетка.

Учитель достает зубную щетку.

- Лег в карман и караулю реву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слез, не забуду и про нос.

Д. Носовой платок.

Учитель  достает носовой платок.

- Целых 25 зубков для кудрей и хохолков.
И под каждым под зубком лягут волосы рядком.

Д. Расческа.

Учитель достает расческу.

- Говорит дорожка – два вышитых конца:
Помойся хоть немножко, чернила смой с лица!

Д. Полотенце.

Учитель достает полотенце.

- Мудрец в нем видел мудреца,
Глупец – глупца, баран – барана,
Овцу в нем видела овца.
И обезьяну – обезьяна.
Но вот подвели к нему Федю Паратова,
И Федя неряху увидел лохматого.

Д. Зеркало.

Учитель достает зеркало.

- Молодцы! Вы узнали всех друзей Мойдодыра. А умеете ли вы с ними правильно обращаться? Например, как правильно чистить зубы?

        3) Демонстрация как чистить зубы и мыть руки.

  Показ картинок

        – Начинаем с углов, с боковых зубов. Сначала – изнутри, затем – снаружи, вверх, вниз. Это мы стеночки почистили, а надо еще верхушки. По ним щеткой водим кругами или петельками. Когда почистим зубы, щетку надо помыть и поставить в стаканчик.

Сколько раз надо чистить зубы?

Д. Два раза в день: утром и вечером.

- Правильно. Для чего нам нужно мыло?

Д. Умываться, руки мыть, мыться.

- Умеете ли вы умываться?

Д. Да.

- Сейчас мы это проверим.

Дети идут в умывальник.

– Заворачиваем рукава, мочим и намыливаем руки. Намыленные руки должны перекатываться друг с друга, как санки по снежной горке. После этого ополаскиваем руки, отряхиваем и вытираем.

        4) Физкультминутка (про Хомку)

Хомка-хомка, хомячок
Хомка-хомка, хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встает,
Щеки моет, шейку трет.
Подметает хомка хату,
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять!
Хомка хочет сильным стать. (Дети имитируют все движения хомячка.)

       5) Работа с пословицами

        – Воспитатель читает пословицы и предлагает детям объяснить их смысл.

        Выслушиваются ответы детей.

Чистота – залог здоровья.

Чисто жить – здоровым быть.

Чистота – лучшая красота.

- Молодцы! А теперь немножко отдохнем.

6) Игра «Найди грязнулю»

«Ну-ка, дорогие дети, давайте выясним, есть ли среди вас грязнули? У кого на шее вакса? У кого под носом клякса? Давайте поиграем в игру «Ищи грязнулю». Одному воспитаннику в роли Мойдодыра завязывают глаза. Одного из трех участников пачкают шоколадом в таком месте, чтобы Мойдодыр не заметил сразу. Труднодоступных мест лучше избегать, но отнестись к ситуации с юмором. Например, запачкать можно за ухом или под коленкой. Поиск «меченого» получается довольно забавным. Следующим Мойдодыром становится «грязнуля». Молодцы!!!

        7) Стихи

Ответь правильно

Постоянно нужно есть

     для зубов для ваших

1.    Фрукты, овощи, омлет,

    Творог, простоквашу.

    Если мой совет хороший,

    Вы похлопайте в ладоши.

Не грызите лист капустный,

                  2.   Он совсем, совсем не вкусный,

                     Лучше ешьте шоколад,

                     Вафли сахар, мармелад.

                     Это правильный совет?

                     Нет, нет, нет, нет!

3. Говорила маме Люба:

   -Я не буду чистить зубы.

   И теперь у нашей Любы

   Дырка в каждом, каждом зубе.

   Каков будет ваш ответ?

   Молодчина Люба? Нет!

4.Блеск зубам чтобы придать,

                    Нужно крем сапожный взять.

                    Выдавить полтюбика

                    И почистить зубики.

                    Это правильный совет?

                    Нет, нет, нет, нет!

5.Ох, неловкая Людмила

  На пол щетку уронила.

  С пола щетку поднимает,

  Чистить зубы продолжает.

  Кто даст правильный совет?

  Молодчина Люда? Нет!

4. Итог урока.

- Показать предметы, о которых мы говорили?

- Для чего они нам нужны?

- Какое настроение у вас после нашего занятия?

Соответствующий смайлик вешается на доску

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/394493-konspekt-uroka-chistota--zalog-zdorovja