- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Доклад к уроку «Моя малая Родина»
Доклад к уроку окружающего мира в 1 классе
«Моя малая Родина"
Учитель Коваленко Г.В.
«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству»
Д.С.Лихачёв
Актуальность:
Нравственно-патриотическое воспитание ребенка – сложный педагогический процесс. Фундаментом патриотизма по праву рассматривается целенаправленное ознакомление детей с родным краем. В основе его лежит развитие нравственных чувств и чтобы слова «Я люблю свою Родину» не превращались в пустой звук, важно, чтобы яркий, емкий образ Родины возник у школьников.
Мы горим желанием воспитать любовь к Родине, а оказывается не в состоянии воспитать у ребенка любовь к самому близкому – к своей семье, к родному дому и школе, а ведь это основа из основ нравственно-патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень.
Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине - месту, где родился человек. Базовый этап формирования у детей любви к Родине – накопление ими социального опыта жизни в своей семье, своем посёлке, усвоение принятых в них норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру их культуры.
Цель: Способствовать формированию духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, школе, селу.
Интеграция
Образовательная область «Речевое развитие»
Способствовать формированию опыта общения детей в классе,
Способствовать развитию у детей умения работать сообща.
Способствовать развитию у детей умения проявлять инициативу с целью получения новых знаний;
Совершенствовать речь как средство общения.
Способствовать пополнению литературного багажа детей
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
Расширять представления о родном крае;
Развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.
Вызвать у детей чувство восхищения, гордости за свое село, его жителей.
Образовательная область «Познавательное развитие»
Закреплять умение создавать конструкции по схеме, словесной инструкции учителя.
Способствовать развитию у детях умению фантазировать, мечтать
Предварительная работа.
1.Целевые прогулки по улицам села;
2. Знакомство с общественными зданиями и их назначением;
3. Экскурсия к памятнику в честь воинов-защитников;
4. Посещение вместе с родителями мероприятий в День села;
5. Беседа о домашних адресах. Проблемные ситуации;
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/394603-doklad-k-uroku-moja-malaja-rodina
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Содержание профессиональной деятельности методиста: организация методической работы в дополнительном образовании детей»
- «Профессиональная деятельность воспитателя детского лагеря»
- «Особенности организации занятий адаптивной физической культурой для студентов»
- «Обучающиеся с нарушениями слуха: особенности организации обучения по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Методы социальной работы с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.