Календарно-тематическое планирование в младшей группе на тему «Новогодний праздник»

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная работа

Самостоятель-

ная деятельность

Взаимодей-

ствие с родителями

УТРО

Утренн. гим-ка: комплекс №3

Беседа: «Здравствуй, зимушка – зима!»-Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег, люди надевают зимнюю одежду). Учить замечать красоту зимней природы. (Рассматривание иллюстраций и презентации о зиме.)

Ролевая игра «Строители» с целью развивать воображение, расширить кругозор, формировать умение выполнять отдельные трудовые действия при участии взрослых. Проведение игр-имитаций: «Мы кружимся, как снежинки», «Как идут на праздник ёлки разные звери»;

Игра «Хлоп» («Топ»). Цель: развивать внимание

Строительный материал, игрушки для обыгрывания построек

Выставка рисунков «Зимушка-зима»

ООД

МУЗЫКА

9.00-9.15

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

9.30-9.45

1.Музыкапо плану музык.руковод.

2.Развитие речи Занятие 3. Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворения А. Босева «Трое»

Цель. Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей собственные впечатления от обильного снегопада. Помочь запомнить стихотворение А. Босева

«Трое» (пер. с болг. В. Викторова).

ПРОГУЛКА

Наблюдение «Ель зимой»- Продолжать знакомить детей с характерными особенностями ели, учить находить названные воспитателем части дерева.

Подвижная игра «Кто бросит дальше?»-Учить детей выполнять метание мяча на дальность, отрабатывать выполнение замаха и броска.

Сюжетно-ролевая игра «Улицы города» - знакомить детей с трудом дворника; учить развивать игровой сюжет, используя имеющийся опыт; воспитывать доброжелательное отношение к партнёрам по игре.

Труд: Помогать воспит в уборке участка.-Развивать стремление трудиться.

«Лови мяч!» цель: закрепить умение ловить и бросать мяч правильно.

Лопатки,санки,катание с горки Ц.: развивать самост. в выборе игры,двигательную активность

ВЕЧЕР

Гим-ка после сна комплекс №3

Беседа о витаминах Цель: познакомить детей с понятием «витамины». Объяснить детям, для чего они нужны.

Игры со строительным материалом

«Домики, сарайчики»

Цель: упражнять детей в усвоении пространственных понятий( впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа).

п/и «Попади в цель» Ц: закрепить умение бросать мяч в цель.

Лесенка и горка"

Цель: учить ставить кубики друг на друга, приставляя их друг к другу, закрепить понятие пластина, побуждать обыгрывать постройку, закрепить знания названия цветов.

Игры с мелким строителем за столами «Мебель для кукол»Ц:учить сооружать постройки по замыслу

Консультац. «Речевое развитие детей»

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

П/и «Вороны» Цель: совершенствовать бег в сочетании с движениями рук.

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная работа

Самостоятель-

ная деятельность

Взаимодей-

ствие с родителями

УТРО

Утренн. гим-ка: комплекс №3

Пальчиковая гимнастика-развитие мелк.моторики рук

«Кукла завтракает»-дать первоначальные знания о предметах, необходимых для приготовления и принятия пищи, формировать умение выполнять отдельные трудовые действия при участии взрослых.

Пение песен к Новогодн.праздникуЦ:закреплять слова песен

д/и«чего не стало?» Цель: развитие внимания

Дидактическая игра (разрезные картинки «Дед мороз»», «Снеговик» с целью учить составлять картинку из частей, развивать внимание.

Трафареты для рисования ,

Фломастеры,бу-мага

Индивид беседы с родителями

ООД

ФЭМП

9.00-9.15

КОНСТРУИР

9.30-9.45

ФИЗКУЛЬТ. НА ВОЗДУХЕ

11.30-11.45

1.ФЭМПЗанят.№3• Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать зна-

чение слов по много, поровну.• Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.

2.Конструир. Укрась новогоднюю елкуПривлекать внимание воспитанников клепке снежных фигур ,познакомить с "снежным тестом",учить делать из него елочные игрушки и украшать ими елкуКуцакова Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду.с.24Игра «Найди самую маленькую и самую большую елочку», п/и «Идем в лес за елочкой». Беседа о хвойных деревьях, рассматривание еловых и сосновых веток в сравнении. Рассматривание искусственной ёлочки.

3.Физкульт. Игровые упражнения.1. Прокатывание мяча между предметами. Игровое задание «Не упусти!».

2. Пролезание под шнур «Пролезь – не задень». Ц:Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при пролезании под шнур.«Лягушки»«Найдем лягушонка».Стр.41 Л. И. Пензулаева,

ПРОГУЛКА

Наблюдение за деревьями.

Ц: учить детей называть и узнавать деревья по кроне, почкам, веткам, стволу; закреплять названия деревьев, учить узнавать их. Напомнить детям, что растения зимой не умирают, а, накопив влагу за осень, засыпают до весны.

Дид.игра: «Кто запомнит все предметы?»

Ц: активизировать внимание детей, развивать логическое мышление.

П/игра«Найди свой цвет»-формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

Труд: Покормить птиц-побуждать к самостоятельному выполнению поручений.

Учить прыжкам с продвижением вперед с:Мишей,Сашей,

Сережей

Игры с выносными игрушками,

катание на машинах

ВЕЧЕР

Гим-ка после сна комплекс №3

Чтение стихов о новогод.праздниках

«Поезд»-учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу;

Д/и «найди такую же»Ц:учить находить предметы одинаковые по цвету и величине

Ситуативный разговор «Новый год». Рассматривание украшенной елочки.

Работа в книжном уголке, заклеивание порванных книг

Игры детей в игры «Лото»

Папка-передвижка «Опасный Новый год»

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

П/и «Самолеты»-учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная работа

Самостоятель-

ная деятельность

Взаимодей-

ствие с родителями

УТРО

Утренн. гим-ка: комплекс №3

Рассматривание иллюстраций и картин по теме «Новогодний калейдоскоп» с целью продолжать знакомить с особенностями празднования нового года;

Сюжетно-ролевая игра

«Куклы в гостях у ребят»: закреплять навыки накрывать на стол и приглашать кукол пить чай.

Труд.деят.-наведем порядок.Ц:учить наводить порядок после игр

П\и « Наседка и цыплята»Ц:развив. внимание ,ловкость, быстроту.

.Закреплять с Максимом,Сашей, Амирой умение выбирать предметы овальной формы.

Игры в уголке «семья»;машины для катания ,сюжетн.игрушки

Наблюдения с детьми за окружающимпо дороге в д/сад.

ООД

ЛЕПКА, АППЛИКАЦ

9.00-9.15

ФИЗКУЛЬТ.

9.20-9.35

1.аппликация Аппликация с элементами рисованияВолшебные снежинкиНаклеивание шестилучевых снежинок из трёх полосок бумаги с учётом исходной формы (круг, шестигранник), дорисовывание узоров фломастерами или красками (по выбору детей).

2.Физкульт 1. Прокатывание мяча между предметами. Игровое задание «Не упусти!». 2. Ползание под дугу «Проползи – не задень» (высота 50 см). Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.с кубиками«Лягушки»«Найдем лягушонка».Стр.41Л. И. Пензулаева,

ПРОГУЛКА

НАБЛЮДАЕМ ЗА НЕБОМ И ОБЛАКАМИ

Ц:Продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы.Уточнить понятие «туча».

Д/и «КАКОЕ НЕБО?»Ц:научить подбирать относительные прилагательные.

П/и:«ПУЗЫРЬ».Ц: научить детей становится в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Труд.деят: разгребание снега

Упражнять в правильной ходьбе,высоко поднимая ноги :Анжелику,Злату, Арсения

Игры с выносными игрушками, лопатками. Ц.: развивать самостоятельность в выборе игры

ВЕЧЕР

Гим-ка после сна комплекс №3

д/и «Волшебная коробочка»Ц:Учить детей узнавать предметы по описанию и особым признакам. Развивать воображение, логическое мышление

п/ и «Вороны»Ц: развивать способность к подражанию, умение ритмично двигаться.

Икт-презентация «Что такое Новый год?»

Ц: продолжать знакомить детей с праздником Новый год

С\р игра «парикмахер»Ц: : развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку; обогащать словарный запас, закрепить ранее полученные знания о труде парикмахера; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Труд.деят-ть:учить наводить порядок после игры.

Учить прыжкам на двух ногах через шнур с :Андреем,Максимом,Златой

Предложить пластилин, стеки, доски для творчества.

Составление с детьми рассказа «Скоро,скоро Новый год…»

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

П/и «Воробушки и автомобиль»-развитие двигат .активности детей

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная работа

Самостоятель-

ная деятельность

Взаимодей-

ствие с родителями

УТРО

Утренн. гим-ка: комплекс №3

С\р.игра «кукла делает зарядку» Ц:закреплять умение играть вместе, развивать стремление детей устанавливать взаимоотношения в игре, обогащать словарный запас; воспитывать интерес и уважение к друг другу,

Д/и «Чей это домик?»-закреплять знания у детей о подсобном хозяйстве.

п\и«Бегите к флажку». (Усложнение: используются флажки трех цветов (красный, желтый, зеленый)).

Артикуляц.гимн.-развитие речевого аппарата детей

Пальчиковые игры «Снежок» , «Дед Мороз»-развитие речи детей и мелк.моторики рук детей

Труд.деят-ть:помочь расставить салфетницы с салфетк.

Упражнять Ясмину,Злату,Мишу находить и называть понятия «много»-«один»

Строит. Игры. «Строим дом»

Ц: Закреплять у детей умение выполнять по-стройки, сораз-мерно игрушкам

Консульт. «Как одевать на прогулку зимой»

ООД

МУЗЫКА

9.00-9.15

ОЗНАКОМЛЕН.с ОКРУЖ.

9.20-9.35

1Музыка.По плану муз руковод

2.Ознакомлен .с окруж . Встреча с СолнцемФормировать элементарные представления о Солнце.Картинка с изображением солнца (адаптированная для малышей), тучи

ПРОГУЛКА

Наблюдение за трудом взрослых. Уборка опавших листьев.Ц: Объяснить детям назначение этой работы, учить детей выполнять соответствующие действия, активизировать словарь .

П/игра «Птички и кошка»Ц: Упражнять детей в беге, развивать ловкость, умение действовать по команде

Труд.деят;собрать игрушки

Ц: Побуждать наводить порядок на участке д/сада

Продолжать учить Прыжкам через бруски:с:

Максимом,Сережей,

Викой

Игры с выносными игрушками

ВЕЧЕР

Гим-ка после сна комплекс № 3

Беседа «спички детям не игрушки».Ц:учить безопасности жизнедеят.

п/и «Вот собачка лает»Ц:учить реагировать на словесный сигнал, развивать быстроту и ловкость.

Д/и «Что кому?»Ц: Воспитывать интерес к труду взрослых, знакомить детей с особенностями разных профессий.

с/р игра «Поедем на автобусе»Ц: Показывать способы ролевого поведения, используя обучающие игры.

Труд.деят-ть:учить наводить порядок в игр.комнате

Д/и «Какой это цвет»

Ц: Учить обследовать и называть предмет и его цвет с:Лизой,Ангелиной,

Анжеликой,Макаром

Рассматривание иллюстрации о празднике Новый год

Индивид.беседы

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

п/и « Мы веселые ребята»-учить детей бегать стайкой ,не наталкиваясь друг на друга;

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная работа

Самостоятель-

ная деятельность

Взаимодей-

ствие с родителями

УТРО

Утренн. гим-ка: комплекс №3

чтение потешек и закличек о зиме-вызвать радостное настроение от стихов и потешек.

с/р игра «Магазин»Ц: Учить взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами

п/и «По ровненькой дорожке»Ц:развитие двигат.активности детей

артик.гимнастЦ:развитие речев.аппарата детей

труд.деят-ть-наведем порядок.Ц:учить наводить порядок после игр

Наклеивание шестилучевых снежинок из трёх полосок бумаги с учётом исходной формы(с подгр)

настольн.игры

Индивид.

беседы родителями

ООД

РИСОВАНИЕ

9.00-9.15

ФИЗКУЛЬТ. В ПОМЕЩЕНИ

16.05-16.20

1РисованиеРисование декоративноеВьюга-завирюхаРисование хаотичных узоров в технике по-мокрому.

Раскрепощение рисующей руки: свободное проведение кривых линий. Развитие чувства цвета (восприятие и создание разных оттенков синего). Выделение и обозначение голубого оттенка.

2.Физк. 1. Прокатывание мяча между предметами. Игровое задание «Не упусти!». 2. Ползание под дугу «Проползи – не задень» (высота 50 см). Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.с кубиками«Лягушки»«Найдем лягушонка».Стр.41

Л. И. Пензулаева,

ПРОГУЛКА

Наблюдение за собакой.

Ц: закреплять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;воспитывать любовь к животным.

п/и«Лохматый пес». Ц: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения

«Кому флажок?»-бегать, стараясь не попадаться водящему.

Труд.деят-ть:расчистим дорожки от снегаЦ:учить выполнять простейшие поручения взрослого

Упражнение «Зайка» с подгр.детей

Ц: упражнять детей в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед

Игры с выносными игрушками,катание с горки,катание на санках

ВЕЧЕР

Гим-ка после сна комплекс №3

Чтение сказки «Заюшкина избушка» - учить внимательно слушать, сопереживать героям сказки.

п/и игра «у медведя во бору»Ц:развитие двигат.актив

Словесно-дидактическая игра Д/и «что сначала, что потом» - дети показывают по порядку времена года– закрепить знания детей о временах года.

Игры в уголке «Семья»Ц:учить играть дружно,обыгрывать жизнен.ситуации

Труд.деят-ть: наведем порядок в группе

«Обустроим кукле комнату» с подгр.детей .

Ц: сооружать новые постройки, используя полученные ранее умения (накладывание, приставление, прикла-дывание),использовать в постройках детали разного цвета.

«Пальчиковый бассейн» -развитие мелкой мускула-туры рук детей.

Учить стихи о новогодн.празднике

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

п/и «Поезд»-развивать умения действовать согласованно