Календарно-тематическое планирование в младшей группе на тему"Зима.Дикие животные"

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная работа

Самостоятель-

ная деятельность

Взаимодей-

ствие с родителями

УТРО

Утренн. гим-ка: комплекс №1

Беседа: "Как я провел выходные?"цель: развивать диалогическую речь.

Д/И: "Чей домик"цель: учить детейузнавать животных и называть их.

Пальчиковая гимнастика «Здравствуй солнце

золотое». Цель: развитие мотор

п/и «гуси»Ц:развитие двигат.активн.детей

Дид.игра «Собери

картинку. Дикие

животные»

Ц: Формировать

умение детей складывать

картинку из трех-

четырех частей

Самостоят. игры с

любимой игрушкой. цель:учить испол-ьзовать игрушки по назначению,

реализовывать с их

помощью различные

игровые сюжеты

Индивидуальные

беседы и

консультации по

запросам

родителей

ООД

МУЗЫКА

9.00-9.15

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

9.30-9.45

1.Музыкапо плану музык.руковод.

2.Развитие речи Занятие 1. Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»Цель. Познакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди» (обр. М. Булатова), вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку

ПРОГУЛКА

Наблюдение за березой Ц:расширять представление о дереве; формировать знания обособенностях березы, по которым ее можно выделить среди других

Деревьев

П/игры: «По ровненькой дорожке». Ц: учить

ходить по невысокому брусу,спрыгивать, сгибая ноги в коленях.«Мы — веселые ребята»

Труд: Помогать воспит в уборке участка.-Развивать стремление трудиться.

. Закреплять знание

понятий: один,

много, мало с :Мишей,Сережей

Индив. работа по

развитию движений

«Кто дальше

бросит?» -развивать

дальность броска

Лопатки,санки,катание с горки Ц.: развивать самост. в выборе игры,двигательную активность

ВЕЧЕР

Гим-ка после сна комплекс №1

Чтение сказки «Три медведя».Ц: формировать умение

внимательно слушать сказку,развивать умение отвечать на вопросы педагога полным ответом.

Рассматривание игрушки медведя.Цель: Познакомить детей с игрушкой медведь. Формировать умение внимательно рассматривать игрушку, отвечать на вопросы.

П/ игра «У медведя во бору».Ц: Продолжать

развивать умение детей играть в подвижную

игру «У медведя во бору».

Инд.работа по разв.речи с: Зариной,Сережей

,Андреем-учить повторять четверостишия о зиме.

Цель: формировать умение

находить себе занятие по

интересам, играть вместе с

другими детьми, избегать конфликт ситуаций

Чтение сказок о дик .животных

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

П/и «Вороны» Цель: совершенствовать бег в сочетании с движениями рук.

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная работа

Самостоятель-

ная деятельность

Взаимодей-

ствие с родителями

УТРО

Утренн. гим-ка: комплекс №1

Пальчиковая гимнастика-развитие мелк.моторики рук

«Кукла завтракает»-дать первоначальные знания о предметах, необходимых для приготовления и принятия пищи, формировать умение выполнять отдельные трудовые действия при участии взрослых.

Пение песен к Новогодн.праздникуЦ:закреплять слова песен

д/и«чего не стало?» Цель: развитие внимания

Дидактическая игра (разрезные картинки «Дед мороз»», «Снеговик» с целью учить составлять картинку из частей, развивать внимание.

Трафареты для рисования ,

Фломастеры,бу-мага

Индивид беседы с родителями

ООД

ФЭМП

9.00-9.15

КОНСТРУИР

9.30-9.45

ФИЗКУЛЬТ. НА ВОЗДУХЕ

11.30-11.45

1.ФЭМПЗанятие 2Ц:Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине способами наложения и при-

ложения, определять результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом наложения; умение обозначать результаты сравнения словами по много, поровну, столько –сколько.Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

2.Конструир. Домик для мишки (с окошком) Куцакова Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду.с.19

3.Физкульт. . 1. Прыжки «Зайки – прыгуны». 2. Прокатывание шаров между предметами.Ц:Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании шаров, развивая ловкость и глазомер. п/и«Птица и птенчики»

ПРОГУЛКА

« Как одеты прохожие?»

Ц: Обратить внимание детей на то, как одеты прохожие. Вспомнить, как они были одеты летом.

П/ и«С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге.

Труд.деят-ть:расчистим дорожкиЦ:учить правильно держать и работать лопатой.

Учить прыжкам с продвижением вперед с:Мишей,Сашей,

Сережей

Игры с выносными игрушками,

катание на машинах

ВЕЧЕР

Гим-ка после сна комплекс №1

Беседы «Что где лежит», «Как мы убираем игрушки»(Безопасность в быту)

П/И «Зайка беленький сидит»Ц: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость.

Дид. игра «Отгадай, кто это?». Цель: найти лесного

животного по описанию.

Труд. поручение «Польем цветы».Ц: Продолжать формировать умение детей ухажив. за комн.растен.

Работа в книжном уголке, заклеивание порванных книг

С/р игра «Транспорт», Ц:

помочь

в организации сюжета

Рассматрив. Иллюстр.о диких животн.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

П/и «Самолеты»-учить бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная работа

Самостоятель-

ная деятельность

Взаимодей-

ствие с родителями

УТРО

Утренн. гим-ка: комплекс №3

Рассматривание иллюстраций и картин по теме «Новогодний калейдоскоп» с целью продолжать знакомить с особенностями празднования нового года;

Сюжетно-ролевая игра

«Куклы в гостях у ребят»: закреплять навыки накрывать на стол и приглашать кукол пить чай.

Труд.деят.-наведем порядок.Ц:учить наводить порядок после игр

П\и « Наседка и цыплята»Ц:развив. внимание ,ловкость, быстроту.

.Закреплять с Максимом,Сашей, Амирой умение выбирать предметы овальной формы.

Игры в уголке «семья»;машины для катания ,сюжетн.игрушки

Наблюдения с детьми за окружающимпо дороге в д/сад.

ООД

ЛЕПКА, АППЛИКАЦ

9.00-9.15

ФИЗКУЛЬТ.

9.20-9.35

1.аппликацияЛепкаиз солёного или сдобного теста«Я пеку, пеку, пеку...»Лепка угощений для игрушек.Ц:учить раскатывать, сплющивать в диск и полусферу, прищипывать, защипывать края. Развитие чувства формы, мелкой моторики.

2.Физкульт, 1. Прыжки «Зайки – прыгуны». 2. Прокатывание мяча между предметами.Ц:Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.С обручем«Птица и птенчики»(Стр.45Л. И. Пензулаева)

ПРОГУЛКА

НАБЛЮДАЕМ ЗА НЕБОМ И ОБЛАКАМИ

Ц:Продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы.Уточнить понятие «туча».

Д/и «КАКОЕ НЕБО?»Ц:научить подбирать относительные прилагательные.

П/и:«ПУЗЫРЬ».Ц: научить детей становится в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Труд.деят: разгребание снега

Упражнять в правильной ходьбе,высоко поднимая ноги :Анжелику,Злату, Арсения

Игры с выносными игрушками, лопатками. Ц.: развивать самостоятельность в выборе игры

ВЕЧЕР

Гим-ка после сна комплекс №3

д/и «Волшебная коробочка»Ц:Учить детей узнавать предметы по описанию и особым признакам. Развивать воображение, логическое мышление

п/ и «Вороны»Ц: развивать способность к подражанию, умение ритмично двигаться.

Икт-презентация «Что такое Новый год?»

Ц: продолжать знакомить детей с праздником Новый год

С\р игра «парикмахер»Ц: : развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку; обогащать словарный запас, закрепить ранее полученные знания о труде парикмахера; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Труд.деят-ть:учить наводить порядок после игры.

Учить прыжкам на двух ногах через шнур с :Андреем,Максимом,Златой

Предложить пластилин, стеки, доски для творчества.

Составление с детьми рассказа «Скоро,скоро Новый год…»

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

П/и «Воробушки и автомобиль»-развитие двигат .активности детей

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная работа

Самостоятель-

ная деятельность

Взаимодей-

ствие с родителями

УТРО

Утренн. гим-ка: комплекс №3

С\р.игра «кукла делает зарядку» Ц:закреплять умение играть вместе, развивать стремление детей устанавливать взаимоотношения в игре, обогащать словарный запас; воспитывать интерес и уважение к друг другу,

Д/и «Чей это домик?»-закреплять знания у детей о подсобном хозяйстве.

п\и«Бегите к флажку». (Усложнение: используются флажки трех цветов (красный, желтый, зеленый)).

Артикуляц.гимн.-развитие речевого аппарата детей

Пальчиковые игры «Снежок» , «Дед Мороз»-развитие речи детей и мелк.моторики рук детей

Труд.деят-ть:помочь расставить салфетницы с салфетк.

Упражнять Ясмину,Злату,Мишу находить и называть понятия «много»-«один»

Строит. Игры. «Строим дом»

Ц: Закреплять у детей умение выполнять по-стройки, сораз-мерно игрушкам

Консульт. «Как одевать на прогулку зимой»

ООД

МУЗЫКА

9.00-9.15

ОЗНАКОМЛЕН.с ОКРУЖ.

9.20-9.35

1Музыка.По плану муз руковод

2.Ознакомлен .с окруж . Ознакомл.с окруж. №14«Приключение в комнате»Продолжать знакомить детей с трудом мамы дома (убирается, моет посуду, чистит ковры, палас, ухаживает за комнатными растениями, вытирает пыль, стирает и гладит бельё). Воспитывать уважение к маме, желание помогать ей.

ПРОГУЛКА

Наблюдение за трудом взрослых. Уборка опавших листьев.Ц: Объяснить детям назначение этой работы, учить детей выполнять соответствующие действия, активизировать словарь .

П/игра «Птички и кошка»Ц: Упражнять детей в беге, развивать ловкость, умение действовать по команде

Труд.деят;собрать игрушки

Ц: Побуждать наводить порядок на участке д/сада

Продолжать учить Прыжкам через бруски:с:

Максимом,Сережей,

Викой

Игры с выносными игрушками

ВЕЧЕР

Гим-ка после сна комплекс № 3

Беседа «спички детям не игрушки».Ц:учить безопасности жизнедеят.

п/и «Вот собачка лает»Ц:учить реагировать на словесный сигнал, развивать быстроту и ловкость.

Д/и «Что кому?»Ц: Воспитывать интерес к труду взрослых, знакомить детей с особенностями разных профессий.

с/р игра «Поедем на автобусе»Ц: Показывать способы ролевого поведения, используя обучающие игры.

Труд.деят-ть:учить наводить порядок в игр.комнате

Д/и «Какой это цвет»

Ц: Учить обследовать и называть предмет и его цвет с:Лизой,Ангелиной,

Анжеликой,Макаром

Рассматривание иллюстрации о празднике Новый год

Индивид.беседы

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

п/и « Мы веселые ребята»-учить детей бегать стайкой ,не наталкиваясь друг на друга;

Совместная деятельность взрослого и ребёнка

Индивидуальная работа

Самостоятель-

ная деятельность

Взаимодей-

ствие с родителями

УТРО

Утренн. гим-ка: комплекс №3

чтение потешек и закличек о зиме-вызвать радостное настроение от стихов и потешек.

с/р игра «Магазин»Ц: Учить взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами

п/и «По ровненькой дорожке»Ц:развитие двигат.активности детей

артик.гимнастЦ:развитие речев.аппарата детей

труд.деят-ть-наведем порядок.Ц:учить наводить порядок после игр

Наклеивание шестилучевых снежинок из трёх полосок бумаги с учётом исходной формы(с подгр)

настольн.игры

Индивид.

беседы родителями

ООД

РИСОВАНИЕ

9.00-9.15

ФИЗКУЛЬТ. В ПОМЕЩЕНИ

16.05-16.20

1РисованиеБублики-баранкиРисование кругов, контрастных по размеру (диаметру). Самостоятельный выбор кисти: с широким ворсом - для рисования баранок, с узким ворсом - для рисования бубликов

2.Физк. . С кубиком 1. «Прокати – поймай». 2. «Медвежата». Ц:Упражнять в умении действовать по сигналу в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений.П/и«Найди свой цвет»(Стр.46Л. И. Пензулаева)

ПРОГУЛКА

Наблюдение за собакой.

Ц: закреплять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;воспитывать любовь к животным.

п/и«Лохматый пес». Ц: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения

«Кому флажок?»-бегать, стараясь не попадаться водящему.

Труд.деят-ть:расчистим дорожки от снегаЦ:учить выполнять простейшие поручения взрослого

Упражнение «Зайка» с подгр.детей

Ц: упражнять детей в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед

Игры с выносными игрушками,катание с горки,катание на санках

ВЕЧЕР

Гим-ка после сна комплекс №3

Чтение сказки «Заюшкина избушка» - учить внимательно слушать, сопереживать героям сказки.

п/и игра «у медведя во бору»Ц:развитие двигат.актив

Словесно-дидактическая игра Д/и «что сначала, что потом» - дети показывают по порядку времена года– закрепить знания детей о временах года.

Игры в уголке «Семья»Ц:учить играть дружно,обыгрывать жизнен.ситуации

Труд.деят-ть: наведем порядок в группе

«Обустроим кукле комнату» с подгр.детей .

Ц: сооружать новые постройки, используя полученные ранее умения (накладывание, приставление, прикла-дывание),использовать в постройках детали разного цвета.

«Пальчиковый бассейн» -развитие мелкой мускула-туры рук детей.

Учить стихи о новогодн.празднике

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

п/и «Поезд»-развивать умения действовать согласованно