Возрождаем интерес к чтению: проекты и исследования в начальной школе

Автор проекта

Фамилия, имя, отчество

Пичугина Елена Сергеевна

Номер и название школы

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Ершова Саратовской области»

Город, область

Саратовская область г. Ершов

Описание проекта

Название проекта

10 поводов полюбить книгу

Краткое содержание проекта

Современная ситуация, сложившаяся в обществе, характеризуется падением престижа чтения среди детей и молодежи. Эта проблема носит масштабный характер. Чтение является одним из основных средств формирования грамотности, образного мышления, развития творческого потенциала.

Проект направлен на формирование у учащихся библиотечно-библиографических знаний и информационной культуры. Ещё совсем недавно ценность книги и чтения у нас была неоспорима. В 1970-1980 годы возник и разделялся миф о России как о самой “ читающей стране мира”. Но сегодня ситуация значительно изменилась. В наш век научно-технического прогресса, где господствуют телевидение, компьютеры и видеоигры, дети потеряли интерес к чтению. Как учить чтению, чтобы дети полюбили книгу, ведь книга, прочитанная в детстве, остаётся в памяти на всю жизнь и влияет на последующее развитие человека? Особую актуальность приобретает эта проблема в начальной школе. А ведь каждая книга должна прийти к ребёнку в определённом возрасте, иначе дружба с ней может и не состояться! В своё время Дидро справедливо утверждал: “Люди перестают думать, когда перестают читать. Они теряют способность сострадать, сочувствовать, если не приобрели или потеряли интерес к чтению”. От того, какие книги читает ребёнок, во многом зависит, каким человеком он станет. Книга воспитывает и формирует нравственные качества личности, духовный мир школьника, так как через неё происходит передача нравственных ценностей и норм от одного поколения к другому поколению. Проект позволит определить учащимся ценность книги и чтения, получить знания об истории возникновения книг и чтения, элементах и структуре книги, получить навыки исследовательской деятельности, самостоятельной работы, умения кратко и понятно излагать мысли, работать в группе, повысить информационную культуру учащихся.

Предметная область

проект направлен на освоение библиотечно-библиографических знаний и развитию информационной культуры учащихся начальной школы

Возрастная группа учащихся, класс(-ы)

3 класс

Какое время требуется для выполнения проекта (приблизительно)?

6 недель

Какие дидактические цели и методические задачи Вы ставите в своем проекте? / Итоги обучения

Цель проекта:. привлечение к чтению детей, развития творческого потенциала через книгу , формирование устойчивого интереса к чтению.

Задачи проекта:

Развитие творческих способностей, связанных с читательским восприятием

Воспитание потребности в постоянном, вдумчивом чтении

Повышение статуса чтения как творческого процесса;

Предоставление читателям возможность поделиться впечатлениями от прочитанного.

Получить навыки исследовательской деятельности

Умения самостоятельно работать с большим объемом информации

Четко и правильно излагать свои мысли

Сформировать умения видеть проблему и вести поиск путей ее решения

Организация совместной деятельности учащихся и взрослых (библиотекарей,учителей, родителей) на основе общего интереса к книге.

Триада вопросов, направляющих проект

Основополагающий вопрос

Что нужно знать, чтобы полюбить книгу?

Вопросы учебной темы

Что такое книга? Что произойдет, если не будет книг? Какую роль играет книга в вашей жизни? Как вы думаете, кто должен воспитывать любовь к чтению? Все ли книги могут быть полезны?

Вопросы по содержанию

Как и когда появилась первая книга? Как выглядели первые книги? Когда появились первые читатели и кого раньше называли читателем? Какие вы знаете элементы книги? Как правильно выбрать книгу? Как правильно определить содержание книги? Как сберечь книгу?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

Стартовая презентация

учителя

Мозговой штурм

План проекта

Формирование групп

Дневник участника проекта

Листы самооценки работы над проектом

Журнал наблюдений учителя

Дневник участников проекта

Критерии оценивания проекта

Итоговая конференция

Рефлексия

Описание методов оценивания

В начале работы над проектом для выявления интересов и опыта учащихся и оценивания имеющихся у них знаний по теме проекта проводится анкетирование. Учащиеся ведут листы самооценки, отмечают участие в этапах проекта. В конце реализации проекта формируется"Дневник участников проекта».

Для развития навыков самостоятельности и совместной деятельности используется план проекта. Чтобы учащиеся осмыслили свою работу, проводится рефлексия на каждом этапе. В ходе всего проекта организуются встречи, консультации, общение в малых группах, общение по электронной почте. Учащиеся получают шаблоны презентаций, буклетов, руководства по выполнению качественной работы, подготовке успешного выступления, работе в сети Интернет, соблюдению авторских прав.

В завершении работы над проектом проводится конференция , на которой учащиеся представляют продукты своей деятельности: презентации, буклет, иллюстрации. Заполняются листы самооценки продуктов деятельности учащихся. Производится оценка дневника участников проекта. А также защита проекта.

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Навыки работы со справочниками, словарями, в текстовом редакторе Word, в графическом редакторе Paint, в программе PowerPoint, в поисковых системах сети Интернет

Учебные мероприятия

Начальный этап . Ознакомить родителей с проектом на родительском собрании, представить буклет для родителей. Введение в проект: презентация проекта, постановка задач, формулирование цели проекта, основополагающего вопроса. Проведение "Мозгового штурма". Выявление интересов и опыта учащихся, анкетирование учащихся и родителей.

Основной этап. Обсуждение результата проекта («Чего мы хотим и как этого достичь?») Составление плана работы групп и отдельных участников. Определение необходимых для реализации проекта ресурсов, навыков работы на компьютере. («Что нам понадобиться, где и как это получить?») Обсуждение плана оценивания. Знакомство учащихся с критериями оценки итоговых работ: презентаций, буклетов, иллюстраций.

Проект: «10 поводов полюбить книгу!»

План:

Заключительный этап . В завершении работы над проектом проводится конференция совместно с родителями, на которой учащиеся представляют продукты своей деятельности: презентации, буклет, иллюстрации. Заполняются листы оценки продуктов деятельности учащихся. Производится оценка дневника участников проекта. Рефлексия. Подводятся итоги работы над проектом. Планируется участие в защите проекта на муниципальном конкурсе «Дебют в науку».

Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта

Печатные материалы

Словари, энциклопедии

Дополнительные ресурсы

Интернет-ресурсы

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/44410a89-f43d-48ec-b630-ff33a6b43506/

журнал Школьная библиотека

http://festival.1september.ru/articles/501897/

Метод проектов на уроках в начальной школе

http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8

Википедия. Книга

http://pedsovet.org/forum/index.php?showtopic=407

Доклад: "Как привить детям интерес к чтению"

http://oknigah.ru/garderob.html Сайт о книгах

http://obzor.com.ua/dtp/book-design/book-design-08-2.html

Виды и элементы титульного листа книги

Другие ресурсы

родители, библиотекари