Статья «Мастер-класс по эстрадному пению в учреждении дополнительного образования»

Заверняева Мария Юрьевна

ГБНОУ ДУМ СПб

Санкт-Петербург

МАСТЕР-КЛАСС ПО ЭСТРАДНОМУ ПЕНИЮ В УЧРЕЖДЕНИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В настоящее время, несмотря на большое количество появившихся хоровых школ, вокальных студий, эстрадных коллективов, уровень певческого развития детей неуклонно снижается.

Опасная тенденция увлечения молодых педагогов «сенсационными» и мало проверенными методиками обучения детей пению может нанести непоправимый вред развивающемуся детскому голосу. Певческий голос ребенка обладает неповторимым тембром и красотой звучания. Владение им как уникальным природным живым музыкальным инструментом требует длительного изучения под руководством опытного педагога.

Обучение детей пению с возможностью получения ими дополнительных знаний в области сценического движения и актёрского мастерства является отличительной особенностью программы обучения эстрадному вокалу.

Участник должен не только обладать вокальными данными, но и уметь красиво двигаться, свободно держаться на сцене. Раскрепощению ребёнка способствуют занятия сценическим движением. Занятия органично сочетают в себе учебный процесс с конкретной деятельностью коллектива, где каждый участник на всех этапах обучения будет иметь исполнительскую практику, то есть возможность выступить перед зрительской аудиторией. С каждым выходом на сцену учащийся получает дополнительный творческий стимул к дальнейшим занятиям и приобретает необходимый для певца опыт исполнительского искусства.

В основу обучения положен метод щадящего обучения учащихся пению. В процессе обучения учитываются индивидуальные особенности и физиологические возможности голоса ребёнка, его возрастные и индивидуальные характеристики. Особое внимание уделяется развитию специфических качеств детского голоса: мягкости, полётности звучания, серебристости окраски звука.

В современном обществе формирование музыкальных вкусов и предпочтений подрастающих поколений ориентировано не столько на традиционное академическое музыкальное искусство, сколько на массовое развлекательное музыкальное искусство, нередко низкого профессионального уровня, ставшее частью молодежной субкультуры, опирающейся на коммерциализированную шоу-индустрию. Тотальное и однобокое увлечение современной молодежи лишь одним из видов массовой развлекательной поп-музыки довольно низкого уровня, отсутствие элементарной музыкальной грамотности и просвещенности в данном направлении оставляют невостребованным богатейший музыкально-педагогический потенциал такого явления музыкального искусства, как эстрадная высокохудожественная музыка, вошедшая в фонд культурного наследия человечества.

Эстрадное пение, как и весь комплекс музыкальных и артистических навыков с ним связанных, является средством нравственного и культурного воспитания юной творческой личности. Воспитание творчеством формирует целостную интеллектуально, эмоционально и эстетически развитую личность. Эстрадное пение является средством, способным дать молодому человеку начальное представление о культуре в ее истинном понимании, привить ростки духовности, чувство прекрасного.

Необходимо популяризировать среди детей и молодежи эстрадное вокальное пение с целью содействия реализации творческой индивидуальности подростков и приобщению их к художественно-эстетическому творчеству. Оптимальной формой популяризации эстрадного вокала является мастер-класс. Именно поэтому в профессиональной деятельности педагога необходимы навыки проектирования и проведения мастер-классов.

Практическая значимость вокального мастер-класса обусловлена вариативностью применения данной формы в учебном процессе. Мастер-класс может применяться как форма реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы, способствующая практическому освоению певческого дыхания.

Вокальный мастер-класс может выступать самостоятельным образовательным элементом, используемым для демонстрации основного содержания программы обучения вокалу. В данной форме может использоваться в рамках дня открытых дверей учреждения дополнительного образования.

Содержание мастер-класса (дыхательные упражнения) так же способствует сохранению здоровья учащихся, так как направлено на развитие и укрепление дыхательной функции. Комплекс упражнений универсален, его можно использовать как в вокальных детских коллективах, так и в дошкольных образовательных учреждениях в целях профилактики заболеваний органов.

Эффективность мастер-класса как формы популяризации эстрадного вокала

Главной целью дополнительного образования является всестороннее развитие личности, культуры человека, его творческих способностей, профессиональной ориентации и практических навыков. Одним из самых эффективных инструментариев для реализации последнего аспекта можно назвать мастер-класс, который направлен на практическую передачу знаний и опыта от руководителя к участникам.

Специалисты уверены, что если человек правильно использует дидактический потенциал этой формы дополнительного образования, то его шансы на отличное усвоение новых знаний и умений значительно возрастают. На сегодняшний день, мастер-классы являются едва ли не единственной формой обучения, позволяющей приобрести практические навыки непосредственно в процессе освоения деятельности.

В системе дополнительного образования мастер-классы проводятся в рамках повышения квалификации, переподготовки специалистов или как самостоятельный вид обучающих курсов.

Занятие может быть посвящено обзору актуальных проблем, технологий, аспектам и приемам их использования, а также авторским методам применения технологий на практике.

Во время мастер-класса участники не являются пассивными слушателями, они участвуют в обсуждениях, получают консультации, предлагают свои темы для анализа и варианты решения поставленной проблемы.

На данный момент существуют такие виды мастер-классов:

производственные (их проводят на предприятиях с целью обмена передовым опытом, демонстрации новых технологий);

учебно-образовательные (цель: повышение профессионального уровня, формирование умений и навыков, развитие творческих способностей);

учебно-профессиональные (проводят студенты с целью обмена опытом и повышения образовательного уровня).

Основные задачи мастер-класса:

профессиональное общение, усовершенствование навыков;

повышение квалификации участников;

самореализация;

стимулирование роста творческого потенциала;

передача опыта;

популяризация новых технологий обучения.

По своей сути мастер-классы представляют собой интерактивное обучение, структура которого позволяет напрямую передать определенный набор навыков от мастера к ученику. Как правило, структура мастер-класса включает в себя:

Вступительную часть (целевые установки от руководителя, краткое описание будущего занятия).

Демонстрацию опыта.

Комментирование наиболее важных моментов.

Заключение.

Таким образом, в рамках мастер-класса ученик сначала получает информацию о том, чем он будет заниматься. Потом педагог демонстрирует ученикам порядок действий определенного содержания, и предлагает им самостоятельно повторить весь процесс под его руководством. Одновременно с этим мастер комментирует наиболее значимые моменты и отвечает на вопросы учеников. В заключение педагог может дать полезные рекомендации и советы по практическому применению полученных навыков.

Преимущества мастер-классов как формы обучения:

передача практического опыта в реальном времени и с активным участием слушателей;

интерактивная форма проведения, что обеспечивает комфорт и непринужденность в общении;

ведущий мастер-класса необязательно должен иметь какое-то звание или высокую должность. Ведь главное для мастера это безупречное владение определенной технологией, знаниями по теме и умение эффективно донести их до участников;

возможность ознакомиться с авторской методикой или оригинальным методом под руководством самого мастера.

Если же говорить о недостатках данной формы обучения, то необходимо выделить то, что:

мастер-класс это универсальная методология, которая проводится ограниченное число раз и имеет узконаправленную цель, так как служит лишь дополнительной, но не ведущей формой обучения;

участник мастер-класса обязан иметь подготовительную базу по теме, так как занятие не предусматривает разъяснение основных теоретических аспектов.

Мастер-класс очень важная форма обучения как в структуре программы повышения квалификации, так и структуре образовательно программы.

Мастер-классы могут выступать самостоятельным компонентом в системе дополнительного образования. При этом они касаются абсолютно всех сфер жизни человека: от развития творческого потенциала до освоения новой профессии. Чаще всего подобные мастер-классы проводятся в частном порядке (вне стен образовательных организаций), по принципу добровольного участия в "клубе" по интересам. На таких занятиях люди не только приобретают новые знания и навыки, но и общаются в кругу единомышленников, делятся собственным опытом и наблюдениями, а также плодотворно используются свое свободное время. Эта особенность мастер-класса способствует привлечению широкого круга детей и молодежи в творческие вокальные коллективы.

Обучение эстрадному музыкальному искусству поможет в решении актуальных эстетических и специальных задач: качественного преобразования музыкальных вкусов и потребностей учащихся, подготовки их к восприятию более сложной, глубокой и серьезной музыки, раскрытия творческо-импровизационного потенциала. Но для привлечения учащихся в вокальные объединения необходимо начинать с простого, с основ, которые помогут понять будущему учащемуся доступность данного направления развития личности. Для этого необходимо тщательное проектирование мастер-класса, включающего в себя не только теоретические и практические этапы, но и мотивирующие, расширяющие представление о вокальном искусстве и его роли для самореализации личности человека.

Формы и методы проведения мастер-классов очень разнообразны.

Мастер-классы по форме проведения могут напоминать семинары, в ходе которых проводятся игры и обсуждения. Участники не только могут получить знания из первых рук, но и попробовать себя в специальных навыках.

Методика проведения мастер-классов не имеет каких-либо строгих и единых норм.

Она основывается:

на педагогической интуиции преподавателя;

на восприимчивости слушателя.

Характерные особенности мастер-класса:

Передача и обмен опытом;

Деятельностный подход (активная деятельность участников);

Сочетание теории и практики;

Смена деятельности;

Наглядность;

Образность;

Постижение через соучастие (тесное взаимодействие с участниками);

Получение немедленного результата (удовлетворение от полученных результатов);

отсутствие назидательности;

Простота;

Доступность;

Творчество;

Инициативность;

Востребованность вокального мастер-класса

Мастер-класс по вокалу разработан для учащихся образовательных учреждений системы дополнительного образования, общеобразовательных школ, учреждений профессионального образования, Это определяет возраст основной массы потребителей услуги в диапазоне от 6 до 22 лет.

Мастер-класс может быть реализован практически с любой целевой аудиторией как в целях знакомства учащихся с вокальным творчеством так и в качестве мероприятия, направленного на привлечение учащихся в конкретный творческий коллектив. Так же мастер-класс может быть использован в деятельности по обмену опытом среди педагогического сообщества. Может представлять интерес педагогам дошкольного, общего и дополнительного образования.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/394973-statja-master-klass-po-jestradnomu-peniju-v-u