- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игра «Олимпииские игры»
Реализация игровых приемов и ситуаций происходит по следующим направлениям: дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи; учебная деятельность подчиняется правилам игры; учебный материал используется в качестве ее средства, в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую; успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.
Материал представлен на русском языке, так как его с легкостью можно применить на занятиях по другим предметам.
443
0
Игра
Сегодня мы с вами являемся участниками олимпиады. Разбейтесь условно на 3 группы. Для начала нам нужно выбрать жюри. Предложите по 1 кандидату от каждой группы. Каждое задание оценивается максимум в 10 баллов.
А теперь, как и положено перед началом соревнований, небольшая разминка. Придумайте, какую страну вы представляете. Создайте эмблему своей команды в виде пиктограммы. Объясните, почему вы выбрали эту страну, с чем она у вас ассоциируется. Что обозначает ваша эмблема?
Теперь непосредственно приступаем к соревнованиям.
Первый вид программы – тяжелая атлетика. Составьте цепочку из слов так, чтобы каждое последующее слово начиналось на последнюю букву предыдущего. Чем больше слов, тем тяжелее ваша штанга. Итак, время пошло.
Слово участникам. Оценка. Вот уже и есть первые результаты.
Второй вид программы – борьба.
Каждая команда должна придумать по 5 прилагательных. Запишите их на листок. Передайте свой листок соседней команде(по часовой стрелке).
Команда соперников придумывает к каждому слову по синониму и антониму.
Слово участникам. Оценка.
Третий вид программы – стрельба из лука.
Каждая команда нужно точно выстрелить в мишени, которые должна найти самостоятельно. Найдите и назовите 10 предметов, которые встречаются в обеих комнатах.
Слово командам. Оценка.
Четвертый вид программы – эстафета.
Разгадайте лайнворд.
Имя того, кто телят не гонял | «Одежда» для колеса | Ужас | Женское имя | Удар в дверь | Начало | ||||||||||||||||||||||||||
Красный цветок | Старинная мера длины | Цветок | Восточный царь | Корка на снегу | Приказание правителя | ||||||||||||||||||||||||||
Слово командам. Оценка.
Пятый вид программы – шахматы.
Придумайте и запишите 2 существительных. Передайте листы соседней команде.
Каждая команда должна проявить свою смекалку и придумать как можно больше ассоциаций для пары слов.
Пример: кошка и лампочка.
Кошка греется под лампочкой и т.д.
Слово участникам. Подведение итогов.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/395174-igra-olimpiiskie-igry
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- «Организация внеурочной деятельности в контексте ФГОС»
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Развитие УУД обучающихся 5-9 классов в соответствии с требованиями ФГОС ООО»
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- «Применение технологий искусственного интеллекта в современном образовательном процессе»
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.