Национальные подвижные игры в занятиях секции волейбола

Национальные подвижные игры в занятиях секции волейбола

Попов Дмитрий Викторович, тренер – преподаватель Таттинской ДЮСШ.

Волейбол – один из самых распространенных и доступных игр спорта, являющийся отличным средством приобщения учащихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом.

Игра в волейбол способствует развитию двигательного аппарата, помогает вырабатывать такие жизненно важные физические качества как, ловкость, выносливость, быстрота реакции, укрепляет дыхательную, сердечно- сосудистую и мышечную системы, снимает умственную усталость.

Волейбол состоит из многообразных двигательных действий, которые в свою очередь делятся на различные виды подготовок. А для того, чтобы научиться правильно, выполнять и иметь соответствующую подготовку необходимо выполнять общую и специальную физические подготовки.

Физическая подготовка – один из видов подготовки, направленное на развитие организма учащегося, совершенствование двигательных качеств и способностей, и тем самым на создание прочной функциональной базы для игры в волейбол.

Качественно новый уровень развития волейбола в республике требует нового уровня физической подготовки. Поэтому ставлю перед собой цель совершенствование содержания тренировочного процесса по волейболу среди учащихся. Достижение этой цели обеспечивается решением следующих основных задач:

Личностные УУД: развивать скоростно-силовые качества, быстроту реакции, точность движений, прыгучесть. Метапредметные: Регулятивные УУД: формировать потребности и умение выполнять упражнения игровой деятельности в  волейбол. Коммуникативные УУД: формировать собственное мнение и позицию, договариваться, приходить к общему решению в совместной деятельности. Познавательные УУД: формировать мыслительные операции по каждому из разучаемых элементов волейбола.

В нашей практике организация секции по волейболу проводится поэтапно. Программа разработана на основе знаний возрастных особенностей обучающихся среднего и старшего школьного возраста. Переход от одной ступени к другую предполагает усложнение образовательных задач.

Возраст воспитанников от 10 до 17 лет. Численный состав формируется из числа желающих заниматься волейболом. Секции проводятся по двум группам в зависимости от уровня подготовленности:

Группа начальной подготовки.

Учебно – тренировачная группа.

Группа начальной подготовки – учащиеся, которые занимаются на секции волейбола 1 – 2 год. На этом этапе работы стимулируется интерес к волейболу, как одним из видов спортивных игр. Это этап мотивации к дальнейшему развитию. Здесь важно, чтобы вовлеченный в спортивную деятельность ребенок осознал смысл и результат своих усилий, основываясь на простейшие движения игры в волейбол. На этом этапе обучающийся переходит от незнания к знанию посредством собственных усилий. Воспитанники учебно – тренировочной группы – учащиеся, которые занимаются на секции волейбола три и больше трех лет. Особое значение на данном этапе имеет место умение работать в группе, так как участвуют в различных соревнованиях по волейболу. Для успешной игры команды необходимо, чтобы каждый член команды овладел умениями, которых он приобрел на первом этапе обучения.

Сравнительный анализ показывает, что у школьников сельской местности, особенно отстают скоростно – силовые качества. Для устранения упомянутых пробелов, на занятиях по волейболу применяю национальные подвижные игры у групп начальной подготовки, направленные на развитие физических качеств. Использование игрового метода с элементами состязательности способствует повышению эмоционального состояния и лучшему усвоению изучаемого материала.

Национальные игры являются неотъемлемой частью традиционной культуры народа саха. Им отводилось особое место в повседневной жизни наших предков. И редкие праздники, и отдых после тяжелого трудового дня не обходились без массовых игр, состязаний в силе и ловкости. Национальные подвижные игры у воспитанников активизируют внимание, повышают эмоциональное состояние, благоприятно влияют на восстановление работоспособности. Учащиеся забывают об усталости, продолжают тренировку с желанием и интересом.

Очень важно помнить, что национальные подвижные игры выступают как дополнительное средство в развитии скоростно – силовых качеств у воспитанников группы начальной подготовки. Часто используемые и любимые национальные игры у моих воспитанников такие, как «путы» (кыаһыланыы), «бег галопом» (атаралаан сүүрүү), «на перегонки» (ат буолан сырсыы). Все эти игры командные и носят соревновательный характер. Во время игр обучающиеся ведут себя непринужденно, и их способности раскрываются естественно и наиболее полно. Подвижные игры позволяют создать двигательную основу для успешного совершенствования координации, от которой во многом зависит успех в обучении. Проведение занятий игровой направленности не только позволяет воспитанникам освоить учебный материал, но и повышает интерес и эмоциональность занятий.

Таким образом, следует отметить огромное воспитательное и обучающее значение национальных подвижных игр и состязаний, которые закаляют здоровье, развивают физическую силу, скорость, ловкость и мышление. Любой тренер, учитель физкультуры могут использовать потенциал национальных игр на каждодневных занятиях по всем видам спорта, уроках физической культуры.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/395293-nacionalnye-podvizhnye-igry-v-zanjatijah-sekc